人教部编版一年级道德与法治上册15《快乐过新年》说课稿1

人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》说课稿1
一. 教材分析
《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的第15课。

本课以新年
为契机，让学生了解新年的习俗和意义，培养学生的亲社会情感，增强班级凝聚力。

教材内容丰富，通过故事、图片、活动等多种形式，引导学生体验新年的快乐，懂得分享、关爱他人，培养良好的道德品质。

二. 学情分析
一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。

他们在家庭和学校中已
经初步接触到新年的习俗，但对其背后的意义和道德价值尚不了解。

学生个体差异较大，部分学生善于表达，部分学生内向。

因此，在教学过程中，要关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解新年的习俗和意义，知道新年是家人团聚、分享快
乐的时刻。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论、实践等方式，培养学生的亲社
会情感，学会关爱他人。

3.情感态度与价值观：感受新年的快乐氛围，体验分享、关爱的道德价
值，增强班级凝聚力。

四. 说教学重难点
1.重点：了解新年的习俗和意义，体验新年的快乐。

2.难点：培养学生关爱他人的道德品质，学会分享。

五. 说教学方法与手段
1.情境教学法：通过设置新年情境，让学生身临其境，感受新年的快乐。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.实践教学法：让学生参与新年活动，培养学生的动手能力和创新能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入：教师通过讲解新年的来历和习俗，引发学生的兴趣，导入新课。

2.教学新知：教师讲解新年的意义，引导学生了解家庭团聚、分享快乐
的道德价值。

3.小组讨论：学生分组讨论新年的习俗和自己的新年经历，分享感受。

4.实践活动：学生参与新年活动，如制作灯笼、贴对联等，培养动手能
力。

5.总结提升：教师引导学生总结新年的意义，强调关爱他人、分享快乐
的重要性。

6.课后作业：学生回家后，与家人一起制定新年计划，感受家庭的温暖。

七. 说板书设计
板书设计如下：
1.新年习俗
2.新年意义
3.道德价值
–增强班级凝聚力
八. 说教学评价
1.学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习兴
趣。

2.学生表达能力：评价学生在讨论、分享环节的表达能力，了解他们的
思维过程。

3.学生实践能力：评价学生在实践活动中的动手能力，了解他们的创新
能力。

4.学生道德品质：观察学生在课堂中的表现，了解他们在关爱他人、分
享快乐等方面的道德品质。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学
策略，以提高教学质量和学生的道德素养。

反思内容包括：教学目标的达成情况、教学重难点的突破情况、教学方法与手段的适用性、学生的学习兴趣和参与度等。

通过不断反思，提高教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

知识点儿整理：
《快乐过新年》这一课的内容主要围绕新年的习俗、意义以及道德价值进行展开。

通过学习，学生能够了解新年的各种习俗，如贴对联、放鞭炮、吃团圆饭、拜年等，并理解这些习俗背后的文化内涵和道德理念。

以下是本节课的主要知识点儿整理：
1.新年习俗的起源和意义：新年习俗是中国传统文化的重要组成部分，
它们起源于古代，承载着民族的历史和文化，反映了人们对美好生活的向往和祝福。

例如，贴对联是为了祈求来年的吉祥和幸福，放鞭炮是为了驱赶邪恶和不幸，吃团圆饭是为了表达家人之间的亲情和团聚的愿望，拜年则是为了表达对长辈的尊敬和祝福。

2.新年的家庭团聚：新年是家人团聚的时刻，这一传统体现了家庭的重
要性和亲情的珍贵。

通过团圆饭和相互拜年，家人之间增进了感情，表达了相互的关心和祝福。

3.新年的快乐分享：新年是一个欢乐和分享的时刻。

人们通过互赠礼物、
分享美食和快乐，表达对他人的关心和友情。

这种分享不仅体现了个人的善良和慷慨，也增强了人与人之间的联系和团结。

4.新年的道德价值：新年作为一个重要的节日，蕴含着许多道德价值。

人们在新年期间表达对长辈的尊敬和祝福，体现了孝道的价值观；家人团聚和互相拜年则表达了亲情的价值观；而分享和关爱他人则体现了友善和仁爱的价值观。

这些道德价值不仅体现在节日活动中，也应当贯穿于人们的日常生活。

5.新年的庆祝活动：新年期间，人们还会参与各种庆祝活动，如看春晚、
放烟花、舞龙舞狮等。

这些活动增添了节日的欢乐气氛，让人们感受到新年的独特魅力。

6.新年的祝福和愿景：新年是一个寓意着希望和新的开始的日子。

人们
在新年期间互相送上祝福，表达对他人的美好愿望和期望。

这种祝福和愿景激励着人们追求更好的生活，同时也增强了人与人之间的友谊和团结。

通过学习本节课，学生不仅能够了解新年的习俗和意义，还能够体验到新年的
快乐氛围，培养对家人和朋友的关爱之情，增强班级的凝聚力和友谊。

同时，学生也能够通过参与新年的庆祝活动，感受到传统文化的魅力，增强对传统文化的认同和自豪感。

同步作业练习题：
1.新年习俗中，以下哪个活动是为了驱赶邪恶和不幸？
C. 吃团圆饭
答案：B. 放鞭炮
2.新年期间，人们通过互赠礼物和分享美食来表达对他人的什么？
答案：C. 祝福
3.新年是一个寓意着什么的日子？
A. 新的开始
B. 团聚的时刻
C. 快乐分享
D. 关爱他人
答案：A. 新的开始
1.新年习俗中的贴对联是为了祈求来年的吉祥和幸福。

2.新年是家人团聚的时刻，这一传统体现了家庭的重要性和亲情的珍贵。

3.新年的道德价值包括孝道、亲情和友善。

4.新年期间，人们通过看春晚、放烟花、舞龙舞狮等庆祝活动来增添节
日的欢乐气氛。

5.请简述新年的家庭团聚对个人的意义。

答案：新年的家庭团聚对个人来说具有重要意义。

它让人们感受到家人的温暖和亲情的重要性，增进了家庭成员之间的感情，表达了相互的关心和祝福。

6.请简述新年的快乐分享对社会的意义。

答案：新年的快乐分享对社会具有重要意义。

它体现了人们的善良和慷慨，增强了人与人之间的联系和团结，促进了社会的和谐与友好。

四、案例分析题
假设你是一个班级的班主任，请你设计一个关于新年庆祝活动的计划，包括活
动内容、目的和意义。

活动名称：快乐新年庆祝活动
活动内容：1. 学生分组进行新年装饰比赛，如制作灯笼、贴对联等。

2. 学生表
演新年节目，如舞蹈、歌曲、小品等。

3. 举办新年知识竞赛，考验学生对新年习俗和知识的了解。

4. 学生互相赠送手工制作的礼物，表达对彼此的祝福。

活动目的：1. 增强学生的团队协作能力和创造力。

2. 培养学生的艺术素养和表
达能力。

3. 增进学生之间的友谊和班级凝聚力。

活动意义：通过庆祝新年，学生能够感受到传统文化的魅力，了解新年的习俗和意义，培养对家人的关爱之情，增强班级的团结和友谊。

同时，活动也能够激发学生对学习的兴趣，提高他们的综合素质。

通过以上同步作业练习题，学生能够巩固课堂所学知识，加深对新年习俗、意义和道德价值的理解。

同时，通过练习题的答案，学生能够对照自己的答案进行自我纠正和提高。