爱生——教师的天职
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要 任务 。 了 解 学 生 ， 不 仅 要 了 解 学 生 的
地 与 体 育 老 师 交 换 了 意 见 。令 人 欣 慰 的 是 ，体 育 老 ห้องสมุดไป่ตู้ 和 苏 琪 同学 都 认 真 地 审 视 自 己 ，更 多 地 理 解 对 方 ，
并 最 终 成 了 十 分 要 好 的 朋 友 。我 觉 得 ，严 格 要 求 学 生 是 必 须 的 ， 而 教
仅 具 有 高 超 的 教 学 水 平 ，更 要 有 一
个宽 阔的胸怀 。 三 、 爱 学 生 要 学 会 尊 重 学 生 热
●
于 伟 同 学 整 天 愁 眉 不 展 ，上 课 经 常
走 神 ，几 次 找 她 谈 话 ， 她 总 说 没 什 么 。原 班 主 任 王 老 师 告 诉 我 ： 于 伟 “
＿ ｌ 【 论 坛】 德 究 ｌ 育研 Ｉ
笔 者 曾 亲 眼 目睹 这 样 一 幕 — —
一
位 教师在讲新 课前 先评讲做
责 任 编 辑
●
这 孩 子 初 一 人 学 时 基 础 很 好 ，在 初 二 上 学 期 也 是 个
品 学 兼 优 生 ， 不 知 怎 么 搞 的 ，到 了下 学 期 ，像 换 了 可
的 原 因 ； 一 百 位 优 秀 教 师 ， 都 有 一 条 共 而 却
同 的 成 功 经 验 ，这 就 是 热 爱 学 生 。 爱 生 ，是 教 师 的 天
职 。
曾 经 有 人 向 著 名 特 级 教 师 斯 霞 讨 教 成 功 的 秘 诀 ， 霞 老 师 动 情 地 说 ： 我 没 有 什 斯 “ 么 成 功 的 秘 诀 ，如 果 有 的 话 ，那 就 是 我 全 身 心 地 爱 着 我 的 学 生 。 ”于 漪 老师 在他 的报 告 中如是 说 ：“ 教
润 物 无 声 ， 师 的一 片 真 诚 唤 醒 了 于 伟 同 学 ， 终 于 老 她
重 新 振 作 起 来 ，满 怀 信 心 去 迎 接 挑 战 。 如 今 ，于 伟 同 学 已 是 南 京 某 大 学 的 学 生 ，她 正 在 科 学 的 殿 堂 里 自 由驰 骋 。
二 、 爱 学 生 就 必 须 理 解 学 生 热
们 惊 叹 于 于 漪 老 师 精 湛 的 教 学 艺 术 和 丰 硕 的 教 学 成 果 的 时 候 ，无 不
被 其崇 高 的人 格魅 力 所深 深折 服 ，
常性地换 位思考 。 苏 琪 同 学 天 资 聪 颖 ， 生 性 好 动 。 一 次 上 体 育 课 ，老 师 要 求 排 队
育 事 业 是 一 个 永 恒 的 事 业 ，教 师 肩
上 担 作 千 斤 重 担 ，教 师 要 有 满 腔 热 情 满 腔 爱 ， 学 生 心 心 相 印 。” 人 和 当
对 学 生 的 行 为 ，尤 其 是 一 些 随 意 性 行 为 ，教 师 要 给 予 更 多 的 理 解 和 宽 容 。 教 师 要 经 常 设 身 处 地 为学 生着想 ， 学生 的角度思 考问题 ， 从 经
按 顺 序 练 习 举 杠 铃 。 因 未 轮 到 自 己 育 老 师 严 厉 地 批 评 了 他 ，倔 强 的 他 对 教 师 过 激 的 语 言 表 示 不 服 ，师 生
而 这 种 魅 力 的 根 源 就 是 其 博 大 而
深 厚 的 爱 心 。 “ 为 泥 土 护 春 花 ” 甘 ， 这 就 是 于 漪 老 师 的 为 师 信 条 ，也 是
琪 同 学 的 不 足 ，同 时 ，耐 心 而 诚 恳
、
热 爱 学 生 首 先 要 了解 学 生
著 名 数 学 特 级 教 师 马 明 在 其 《 学 数 学 教 学 四 十 年 回顾 》 书 的 中 一 开 篇 之 章 ， 是 “ 解 学 生 ” 师 生 就 了 。 关 系 是 属 于 学 校 这 一 特 殊 活 动 领 域 中形 成 的社 会 人 际 关 系 ，师 生 在 双 向传 递 的 过 程 中 进 行 友 好 合 作 ，才 能 完成 非 功 利性 的教 育任 务 。“ 了 解 学 生 ”是 我 们 教 育 教 学 工 作 的 首
我 们 每 位 老 师 师 法 和 效 仿 的 精
髓 。 我 以 为 ，教 师 具 有 良 好 职 业 道 德 的关 键 ，就 是 要 “ 远 爱 着 每 一 永 个 学 生 ” 。
一
爱 生
教 师 的 天 职
练 习 ，他 便 在 后 面 说 笑 。年 轻 的 体 问 发 生 激 烈 争 执 。体 育 老 师 异 常 气 愤 地 把 苏 琪 同学 扭 送 给 我 。在 弄 清 事 情 的 原 委 之 后 ，我 坦 率 地 指 出 苏
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百 位 不 成 功 的 教 师 ，可 能 会 有 一 百 条 失 败
我 ，正 确 面 对 现 实 ，我 多 次 找 她 谈 心 ， 和 她 的 父 母 并 多 次 接 触 ，要 求 他 们 对 社 会 、对 家 庭 、对 孩 子 尽 到 自 己 应 尽 的 职 责 ； 于 伟 同 学 在 思 想 上 、 习 上 、 活 对 学 生 上 ，我 更 是 给 予 无 微 不 至 的 关 心 和 帮 助 。 春 风 化 雨 ，
个 人 似 的 ，各 科 学 习 直 线 下 降 。 我 也 找 她 谈 过 多 次 ， 可 收 效 甚 微 。” 老 师 的 话 使 我 觉 得 有 必 要 做 深 人 细 王 致 的 了解工作 。经过 多方努力 ， 才得 知 ， 二下半 我 初
师 的 宽 容 之 心 更 是 难 得 的 。对 学 生
的 一 些 不 拘 小 节 ， 教 师 善 意 的 玩
笑 ， 意 的 眼 神 ， 抚 的 动 作 ， 教 会 爱 其
育 的 效 果 往 往 更 好 。 这 需 要 教 师 不
共 性 ， 要 了解 学 生 的个 性 。 更 １９ ９ ６年 ９ 月 ，我 接 任 初 三 （ ） ６ 班 班 主 任 。 接 班 一 个 月 后 ，我 发 现
地 与 体 育 老 师 交 换 了 意 见 。令 人 欣 慰 的 是 ，体 育 老 ห้องสมุดไป่ตู้ 和 苏 琪 同学 都 认 真 地 审 视 自 己 ，更 多 地 理 解 对 方 ，
并 最 终 成 了 十 分 要 好 的 朋 友 。我 觉 得 ，严 格 要 求 学 生 是 必 须 的 ， 而 教
仅 具 有 高 超 的 教 学 水 平 ，更 要 有 一
个宽 阔的胸怀 。 三 、 爱 学 生 要 学 会 尊 重 学 生 热
●
于 伟 同 学 整 天 愁 眉 不 展 ，上 课 经 常
走 神 ，几 次 找 她 谈 话 ， 她 总 说 没 什 么 。原 班 主 任 王 老 师 告 诉 我 ： 于 伟 “
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笔 者 曾 亲 眼 目睹 这 样 一 幕 — —
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位 教师在讲新 课前 先评讲做
责 任 编 辑
●
这 孩 子 初 一 人 学 时 基 础 很 好 ，在 初 二 上 学 期 也 是 个
品 学 兼 优 生 ， 不 知 怎 么 搞 的 ，到 了下 学 期 ，像 换 了 可
的 原 因 ； 一 百 位 优 秀 教 师 ， 都 有 一 条 共 而 却
同 的 成 功 经 验 ，这 就 是 热 爱 学 生 。 爱 生 ，是 教 师 的 天
职 。
曾 经 有 人 向 著 名 特 级 教 师 斯 霞 讨 教 成 功 的 秘 诀 ， 霞 老 师 动 情 地 说 ： 我 没 有 什 斯 “ 么 成 功 的 秘 诀 ，如 果 有 的 话 ，那 就 是 我 全 身 心 地 爱 着 我 的 学 生 。 ”于 漪 老师 在他 的报 告 中如是 说 ：“ 教
润 物 无 声 ， 师 的一 片 真 诚 唤 醒 了 于 伟 同 学 ， 终 于 老 她
重 新 振 作 起 来 ，满 怀 信 心 去 迎 接 挑 战 。 如 今 ，于 伟 同 学 已 是 南 京 某 大 学 的 学 生 ，她 正 在 科 学 的 殿 堂 里 自 由驰 骋 。
二 、 爱 学 生 就 必 须 理 解 学 生 热
们 惊 叹 于 于 漪 老 师 精 湛 的 教 学 艺 术 和 丰 硕 的 教 学 成 果 的 时 候 ，无 不
被 其崇 高 的人 格魅 力 所深 深折 服 ，
常性地换 位思考 。 苏 琪 同 学 天 资 聪 颖 ， 生 性 好 动 。 一 次 上 体 育 课 ，老 师 要 求 排 队
育 事 业 是 一 个 永 恒 的 事 业 ，教 师 肩
上 担 作 千 斤 重 担 ，教 师 要 有 满 腔 热 情 满 腔 爱 ， 学 生 心 心 相 印 。” 人 和 当
对 学 生 的 行 为 ，尤 其 是 一 些 随 意 性 行 为 ，教 师 要 给 予 更 多 的 理 解 和 宽 容 。 教 师 要 经 常 设 身 处 地 为学 生着想 ， 学生 的角度思 考问题 ， 从 经
按 顺 序 练 习 举 杠 铃 。 因 未 轮 到 自 己 育 老 师 严 厉 地 批 评 了 他 ，倔 强 的 他 对 教 师 过 激 的 语 言 表 示 不 服 ，师 生
而 这 种 魅 力 的 根 源 就 是 其 博 大 而
深 厚 的 爱 心 。 “ 为 泥 土 护 春 花 ” 甘 ， 这 就 是 于 漪 老 师 的 为 师 信 条 ，也 是
琪 同 学 的 不 足 ，同 时 ，耐 心 而 诚 恳
、
热 爱 学 生 首 先 要 了解 学 生
著 名 数 学 特 级 教 师 马 明 在 其 《 学 数 学 教 学 四 十 年 回顾 》 书 的 中 一 开 篇 之 章 ， 是 “ 解 学 生 ” 师 生 就 了 。 关 系 是 属 于 学 校 这 一 特 殊 活 动 领 域 中形 成 的社 会 人 际 关 系 ，师 生 在 双 向传 递 的 过 程 中 进 行 友 好 合 作 ，才 能 完成 非 功 利性 的教 育任 务 。“ 了 解 学 生 ”是 我 们 教 育 教 学 工 作 的 首
我 们 每 位 老 师 师 法 和 效 仿 的 精
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一
爱 生
教 师 的 天 职
练 习 ，他 便 在 后 面 说 笑 。年 轻 的 体 问 发 生 激 烈 争 执 。体 育 老 师 异 常 气 愤 地 把 苏 琪 同学 扭 送 给 我 。在 弄 清 事 情 的 原 委 之 后 ，我 坦 率 地 指 出 苏
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百 位 不 成 功 的 教 师 ，可 能 会 有 一 百 条 失 败
我 ，正 确 面 对 现 实 ，我 多 次 找 她 谈 心 ， 和 她 的 父 母 并 多 次 接 触 ，要 求 他 们 对 社 会 、对 家 庭 、对 孩 子 尽 到 自 己 应 尽 的 职 责 ； 于 伟 同 学 在 思 想 上 、 习 上 、 活 对 学 生 上 ，我 更 是 给 予 无 微 不 至 的 关 心 和 帮 助 。 春 风 化 雨 ，
个 人 似 的 ，各 科 学 习 直 线 下 降 。 我 也 找 她 谈 过 多 次 ， 可 收 效 甚 微 。” 老 师 的 话 使 我 觉 得 有 必 要 做 深 人 细 王 致 的 了解工作 。经过 多方努力 ， 才得 知 ， 二下半 我 初
师 的 宽 容 之 心 更 是 难 得 的 。对 学 生
的 一 些 不 拘 小 节 ， 教 师 善 意 的 玩
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共 性 ， 要 了解 学 生 的个 性 。 更 １９ ９ ６年 ９ 月 ，我 接 任 初 三 （ ） ６ 班 班 主 任 。 接 班 一 个 月 后 ，我 发 现