绘本阅读教案通用5篇

绘本阅读教案通用5篇
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序言
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绘本阅读教案通用5篇
在编写教案时，要充分考虑实际的教学内容和进度，确保教学的系统性和完整性，有了一份教案可以帮助教师更好地反思和总结教学过程和效果，为今后的教学改进提供参考，下面是本店铺为您分享的绘本阅读教案通用5篇，感谢您的参阅。

绘本阅读教案篇1
活动目标：
1、知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，产生爱妈妈的情感。

2、继续学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。

活动准备：
1、如果有条件与本园教师商量有关活动事项。

2、收集幼儿的婴儿时期的照片并布置成展板。

3、教师与幼儿每人带已一张妈妈的正面照片。

4、水彩笔，油画棒，图画纸。

5、《宝宝从哪里来》挂图两幅，幼儿用书第1册第27页。

活动建议：
1、请怀孕的老师来班级做客或观看挂图《宝宝从哪里来》，引发幼儿探索生命来源的兴趣。

请仔细观察客人老师或怀孕的妈妈(挂图(1)哪些地方和我们不一样？(怀孕的妈妈很胖，肚子很大等)猜猜肚子里的宝宝在做什么，他吃什么，他是怎样长大的。

2、观看挂图2.获取宝宝在妈妈腹中生长的过程及出生的有关经验，了解妈妈孕育宝宝的艰辛。

引导幼儿讲述宝宝是怎样长大的。

你从哪里能看出妈妈怀着宝宝很辛苦。

3结合照片，感受妈妈照顾自己的辛苦，产生爱妈妈的情感，观看婴儿照片展板，激发幼儿热爱妈妈的情感。

说说妈妈是怎样照顾宝宝的(为自己做了哪些事情0。

宝宝应该怎样爱妈妈。

如：给妈妈捶背，给妈妈拿拖鞋，自己洗脸洗脚等。

阅读幼儿用书第1册第27页，说说自己还可以帮妈妈做什么。

阶段二。

1、欣赏照片，激发爱妈妈的情感。

教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿老师也和小朋友一样爱自己的妈妈。

请全体幼儿对着自己妈妈的照片亲吻一下并说一句悄悄话，表达对妈妈的喜爱。

欣赏老师为妈妈画得像，学画人物头像。

2、为妈妈画张像。

引导幼儿互相讲讲自己妈妈的发型，五官，等特点，产生为妈妈画张相的愿望。

幼儿作画，提醒幼儿要画出自己的妈妈和别人不一样的地方。

引导幼儿从发型和是否带眼镜等方面表现妈妈的以两个主要特征。

幼儿相互欣赏作品，并讲讲自己的妈妈长得什么样，最喜欢妈妈的哪些地方？
活动延伸：启发幼儿从生活小事入手，以不同的方式表达对妈妈的关爱之情
绘本阅读教案篇2
活动目标：
1、理解绘本内容，能够根据自己的生活经验看画面想象、猜测故事的情节。

2、积极参与阅读活动，愿意用简单的语言讲述。

3、在看看、听听、讲讲中，感受朋友间、亲人间的爱意。

活动准备：
幻灯片《小篮和小黄》；红、黄、蓝三种颜料和调色盘若干
活动过程：
一、导入
出示绘本封面：今天我们一一个故事《小蓝和小黄》，你们猜猜小蓝和小黄会是谁呢？
小蓝和小黄并不是你们说的动物，也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。

你们看，这就是小蓝。

(出示图片：这是小蓝)
我们一起和小蓝打个招呼。

(小蓝你好)
二、欣赏幻灯片《小蓝和小黄》，理解画面。

(一)图片：小蓝家
这是小蓝的家，你们看，小蓝家一共有几个人呀？
哪个是蓝妈妈？哪个是蓝爸爸？为什么？
师：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。

(二)图片：好朋友
师：小蓝有许多好朋友，你们知道他们叫什么名字吗？(幼儿给各种颜色片片起名字)
(三)图片：最好的朋友小黄
师：可是它最好的朋友是谁呢？(小黄)
(四)图片：小黄家
小黄就住在街对面，它的家里有几个人？都有谁呢？
师：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。

(五)图片：小蓝和朋友做游戏
小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩什么游戏？(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想)
师：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。

你们玩过藏猫猫的游戏了吗？这个游戏是怎么玩的？请你也来玩一玩藏猫猫的游戏，好不好？
谁想来玩转呀转圈圈儿的游戏？(幼儿小组合作玩《拉个圆圈走走》的游戏)
(六)图片：他们排排坐(背景音乐)
师讲述后面几幅图：在学校里，他们整整齐齐地排排坐，放学了，他们又跑又跳，开开心心的回家了。

一天，妈妈要去买东西，她对小
蓝说：你待在家里别出去。

可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。

他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人。

他这边找找，那边找找，找呀找呀。

突然在拐弯角上，找到了小黄！
1．想想看，这时候小蓝的心情会是什么样的？(高兴，兴奋，开心)
2．小蓝和小黄两个好朋友见了面会做些什么，说些什么呢？(鼓励幼儿大胆地表达)
(七)图片：抱在一起
他们真的开心地抱在了一起，可是，发生了什么事呢？(画面定格)
①出示黄色和蓝色的水粉颜料：这里有小黄和小蓝，我们一一看，他们抱在一起时到底会发生什么事？
②师用颜料示范：小蓝找到了小黄，他们开心地抱在一起，抱呀，抱呀！结果他们变啦！(引导幼儿观察到颜料变成了绿色)
③请幼儿也用小蓝和小黄的颜料进行操作：看一看，你们的小蓝和小黄是不是也变了？
(八)图片：变成绿色
原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。

(九)图片：在公园玩
师连贯讲述后面几幅画面：可是，他们不知道。

然后去公园玩，他们穿过一条隧道，追着小橙玩，又爬上一座大山。

啊，好累呀，他们回家去了。

(九)图片：回到家里
小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈会对他们说些什么呢？
听录音(蓝爸爸和蓝妈妈的话)：你不是我们的小蓝，你是绿的。

听录音(黄爸爸和黄妈妈的话)：你不是我们的小黄，你是绿的。

(十)图片：哭泣
听了爸爸、妈妈的话，小蓝和小黄怎么了？
(十一)图片：流下眼泪
师继续讲述：小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。

他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。

最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。

蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。

又是抱又是亲。

他们也抱了小黄。

但是，快看，发生了什么事？(它们变成原来的样子了)现在，他们知道是怎么回事了。

于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。

大家高兴地互相拥抱。

庆祝找到了自己的孩子。

孩子们一直玩到吃晚饭的时间，故事讲完了。

三、完整欣赏
引导幼儿看图完整欣赏故事。

四、延伸活动
今天我们听了《小蓝和小黄》的故事，那小红和小篮，小黄和小红之间会发生什么有趣的故事呢？在后面老师给你们准备了一些颜料，你们先去玩一玩，然后编一个属于我们自己的颜色故事吧！
绘本阅读教案篇3
活动目标：
1、会仔细观察画面，从动物的神态、表情等讲述画面内容。

2、能学说书中对话，掌握词语：闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。

3、感受书中情感的变化，体验阅读的乐趣。

活动准备：
多媒体课件。

活动过程：
一、出示图书封面，导入图书
1、师：小朋友，你们喜欢笑吗？什么时候会开心地笑呢？你笑的时候妈妈开心吗？
可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑(出示封面)认识它们吗？(认识负鼠)高个子是谁？是的，你们猜对啦，另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。

裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？
2、师：这是一本书的封面，有趣吗？读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这几个字？指名说。

齐读书名。

二、通过游戏形式，掌握绘本中的关键词。

1、师：(看图)负鼠妈妈在干嘛？学一学动作，学说闻来闻去，小负鼠呢？
2、师：(看图)第二次学习本领的时候，看看，负鼠妈妈在干嘛？学说戳来戳去。

可是裘裘呢？他在干吗？
3、师：(看图)他们又开始第三次学习本领了，负鼠妈妈在干嘛？她把裘裘拎起来？做了什么动作？还有呢？学说晃来晃去。

裘裘呢？
4、师：负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢？我们接着看书。

三、阅读故事，感知裘裘面对妈妈时的调皮
1、师：(阅读故事)最最重要的本领，是每一只负鼠都应该学会的。

猜猜看负鼠妈妈想教给裘裘什么最最重要的本领呢？
2、师：(讲述故事)为什么要学会装死的本领呢？(负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀)
3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了，他们开始了第一次的学习？通过出示重复的图片，引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的动作闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。

4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈，体验与裘裘游戏的乐趣，在游戏中引导孩子利用三个关键动作。

5、(游戏结束，出示图片)师：裘裘的本领学会了吗？你们看看妈妈的表情是什么样子的？她的心里会怎么想呢？
四、讲述故事的后半段，体验裘裘面对大熊时的本能。

1、师：裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了？这个外面是什么地方呢？那会发生什么事情呢？(看出藏在树背后的大熊)。

2、师：负鼠妈妈带裘裘到森林里练习，发生了什么故事？
3、师：大熊做了哪些动作？谁能连起来说一说？大熊做了哪3个动作啊？
4、师：可是你们看看裘裘是什么样子的？他有没有笑？他闭着
眼睛一动也不动，有没有学会装死？原来啊当真正的危险来临的时候，裘裘学会了装死的本领。

5、师：你们想不想来玩一个游戏，也来做一只小负鼠，我来做一只可怕的大熊，再请一个小朋友做一只熊宝宝。

游戏开始啦，大熊来啦。

看来，我们没有小负鼠可以吃了，我们走吧。

大熊走啦。

小结：裘裘在和妈妈练习的时候，他没有学会装死的本领，那是因为是妈妈在和它一起，妈妈再怎么凶也是妈妈，是永远不会伤害它的妈妈。

当遇到真正的危险的时候，裘裘学会了装死的本领，这就是动物的本能。

五、活动延伸
师：在大自然中还有许多动物有本能，认识它们吗？(出示壁虎、章鱼的图片)它们的本能是怎样的，你们知道吗？
小结:是的，壁虎遇到危险的时候可以把自己的尾巴掉下来，迷惑敌人，过了不久又会长出新的尾巴来；章鱼呢，遇到危险的时候可以喷出黑色的墨汁，让敌人看不见，然后自己逃跑。

大自然中的动物很神奇，那就需要我们小朋友在以后的学习中慢慢去发现，好吗？
绘本阅读教案篇4
活动目标：
1.通过看看，说说画面内容，学学做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性。

2.理解故事内容，学会语句：要是我也有。

3.乐意大胆表达自己的想法，初步感知鼠小弟与海狮的合作精
神，体验朋友间合作的快乐。

4.观看表演，感受游戏的乐趣。

5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动准备：
《想吃苹果的鼠小弟》的ppt
活动过程：
1.出示苹果，红彤彤的苹果多可爱，看了都想吃的，你们想吃吗？不光你们想吃，看，还有谁也想吃的？可是苹果树这么高，在树底下的鼠小弟会怎么想呢？(幼儿)
2.师：那我们来看看，下面会发生什么事情呢？
谁来了？发生了什么事情？(幼儿)看到小鸟叼走了一个苹果，想吃的鼠小弟会怎么想呢？(幼儿)那我们来看看，鼠小弟会怎么做呢？(幼儿)你怎么看出来的？他为什么要飞？那你能不能说说他的心里话呢？(要是我也能飞该有多好啊？)我们一起来一边学鼠小弟飞一边想：我要是能飞该有多好啊？
3.师：我们接着往下看，谁也来了，发生了什么事情？看到小猴摘走了一个苹果，鼠小弟又会怎么想呢？(幼儿)那他是怎么做的呢？(幼儿)你觉得鼠小弟是怎么爬树的呢？为什么要贴着树，除了这个，你还有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬树？那你能不能来学一学鼠小弟努力的样子呢。

(请单个)鼠小弟一边努力的爬树，一边心理会怎么想啊？我们一起来学学看(幼儿一起一边学爬树，一边说：要是我也会爬树，该有多好啊)
4.师：可是他在怎么努力爬也摘不到苹果的，接下来会怎么样呢？(两幅图一起出现)请你仔细看看这两幅图，发生了什么事情呢？(启发幼儿讲)(大象用长鼻子卷走了一个苹果，鼠小弟看见了。

) 我们一起来学学鼠小弟，一边拉一边说：要是我也有个长鼻子该有多好啊？
小结：尽管鼠小弟将自己的鼻子拉得又红又疼手都拉酸了，可是鼻子能够够到苹果吗？
5.师：咦，又发生了什么事情？小老鼠是怎么做的？(幼儿，想学犀牛去撞苹果树，让苹果掉下来)可是结果，自己撞得头昏眼花的，苹果有没有掉下来啊？(没有)
6.师：到现在为止，鼠小弟已经尝试用了几种方法摘苹果啦？(学小鸟飞，学猴子爬，学大象，学犀牛)而且都非常的努力，为什么鼠小弟这么努力的去做了，却都不能成功呢？
小结：原来，鼠小弟很小，力量也很小，简单的趣模仿别人，肯定是不行的。

7.师：看着树上的苹果越来越少，想吃的鼠小弟心情怎么样啊？(幼儿)那你们快来帮帮鼠小弟啊，究竟用什么办法就可以吃到树上的苹果了呢？(幼儿讨论)
8.师：你们帮鼠小弟想了这么多的办法，那我们来看看鼠小弟究竟有没有吃到苹果呢？这时谁来了？(海狮)你觉得他们两在干什么？(说话)那海狮会对鼠小弟说什么呢？鼠小弟又会对海狮说什么呢？(幼儿自由说)
老师说：鼠小弟对海狮说：你会飞吗？海狮对鼠小弟说：这些我都不会，不过我有一个本领)你们来说说看，海狮的本领是什么呢？那海狮这个本领有什么用呢？我们来看看，是不是跟你们讲的一样呢？
9.师：海狮利用会顶球的本领，把鼠小弟顶到了苹果树上，鼠小弟终于吃到苹果了，心里怎么样啊？(美滋滋的)
10.小结：瞧鼠小弟一个人不能做到的事情，因为有了朋友的帮助，互相帮助，互相合作，终于解决了问题，那我们小朋友平时在生活中有没有一个人做不了的，需要别人帮忙，共同克服困难，解决事情的呢？
总结：原来，有朋友帮助，与别人合作，可以解决自己一个人不能完成的事情。

那我们现在出去找找，有没有什么事情需要我们两个人合作共同完成的。

绘本阅读教案篇5
活动目标:
1.理解故事内容，通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。

2.增进对亲人和朋友的情感，回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。

活动准备：
绘本课件
活动过程：
一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题
师：今天谁来了？(出示第一张ppt)它有个很好听的名字，叫啵啵。

小朋友们愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

师：忽然它高兴地叫道：抱抱！啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起。

啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走！(出示第二张ppt)
师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：抱抱！它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。

师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。

这下啵啵怎么了？---这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。

啵啵说：啵啵，我来带你去找妈妈吧！
师：大象驮着啵啵往前走，去找啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。

师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。

它很着急，爬到了(大象背上)小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！趴在妈妈的背上是什么感觉呢？
(师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式)
师：小象、小变色龙、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和
自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。

它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊妈妈
师：看！谁来了？------妈妈飞一样地跑过来，大声喊着----宝宝！那啵啵会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？-----妈妈伸出长胳膊准备(抱抱啵啵)
师：看！啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。

你看后面那些小动物怎么样了？------它们为什么高兴呀？
师：啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----妈妈，我爱你！
二、播放课件，并完整讲述故事
师：刚才老师的故事还没有讲完呢！我们再翻开一页，看看，啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈，啵啵给了大象妈妈一个抱抱。

告诉幼儿：
除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：我喜欢你，我爱你！
三、体验环节
1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来。

2、师总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给
自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？。