湘教版小学六年级科学上册全册课件【正品】

测量记录
阳光照不到的地方 树林内 树林外
26.4℃ 26.6℃ 26.9℃ 27.9℃ 28.1℃ 28.7℃
阳光照得到的地方 树林内 树林外
26.8℃ 27.0℃ 27.7℃ 29.6℃ 31.5℃ 31.9℃
每横排四组数据为同一时间测量所得。
你能解答！
1、树林内和树林外温度都一样吗？ 2、测量结果说明什么？ 3、树林对人的生活会有影响吗？
集的体毛帮助北极 地区的动物们抵御 严寒。
动物怎样适应环境？
纺锤形体形、鳍、背
部颜色深和腹部颜色 浅都是鱼类适应水中 生活的特征。
动物怎样适应环境？
强劲的四肢，有利
于非洲大草原上的 动物们捕食和逃跑。
动物怎样适应环境？
可以自由关闭的鼻
孔，储存脂肪的骆 峰，粗大而且可以 开叉的脚趾。。。 这个都是骆驼适应 沙漠环境的“秘密 武器”。
植物的根总是向下生长吗？
实验一：植物的根总是向下生长吗？
实 验 设 计
实验材料：在水中浸泡了一天的菜豆种子4粒、纸巾、 不干胶、玻璃杯 实验步骤： 1、将1张纸巾卷成筒状，并贴着玻璃杯的内壁放入 杯中，将几张纸揉成一团塞在玻璃杯内，使先前 放下去的纸巾能紧贴着玻璃杯内侧。 2、把菜豆种子安放在杯子和纸巾之间，使菜豆的 “脐”分别向上、向下、向左、向右…… 3、经常往杯子内的纸巾上浇些水使纸巾保持潮湿， 观察菜豆种子根的生长方向。 4、几天后将杯子侧卧，继续观察菜豆根的生长方向。
走禽类，适应于沙漠 荒原中生活，嗅听觉 灵敏，善奔跑，跑时 以翅扇动相助，一步 可跨8m，时速可达 70km/h，能跳跃达 3.5m。
鹤主要栖息在沼泽、
浅滩、芦苇塘等湿地， 以捕食小鱼虾、昆虫、 蛙蚧、软体动物为主， 也吃植物的根茎、种 子、嫩芽。善于奔驰 飞翔，喜欢结群生活。
1.3
鱼
chài 水虿
湘教版六年级上册全册课件 kē xué
科 学
1.1
一棵“顽强”的小树
观 察 自 然 现 象
请仔细观察，倾倒后的小树很“顽强 ”地生长着，发生了怎样的变化？
生活中你是否还见过类似的情况？
思考
可能是哪些因素造成植物的这些 生长变化呢？
讨论
观察自然现象我们可以知道


1、植物的根向下生长。 2、植物的根向着有水的地方生长。 3、植物的茎、叶向着有光的方向生长。 ………………
长相相似，其实味道不同。为什么会出现这样的情况呢？
是因为水土不一样而已。此人在齐国不偷东西，一到楚国 便偷东西，莫非是楚国的水土使他喜欢偷东西？”
橘
枳
为什么淮南的这种橘树在本地能 结出又香又甜的果实，而移植到淮北 后，结出的果实却像枳一样又酸又苦 了呢？
“择地而居”的植物
①阳光、水分、温度、土壤是影响植物生存的基本因素；
热带雨林：常年高温多雨，阳光充足，所以适合高大的植物 生长。
沙漠植物 ：
常年干旱缺水，气温高，所以适合耐旱的植物生 长，比如仙人掌。
寒带针叶林 冬季漫长严寒，降水少，气温低，蒸发弱，湿度 ： 高，适合生长耐寒植物。
湿地植物： 气温适中，降水多，湿度大，水分充足，所以适 合生长耐水性的植物。
推测：他们来自哪里？
没有了植物，地球将几乎失去一切生命。
如果其他某一种生物灭绝撤出， 食物链又将发生怎样的变化？
自然界的所有生物都无法避免成为食物链的成员。 生物在食物链中都有着重要作用。只要其中一种生 物灭绝，就会引起“链条”的断裂，影响到许多相 关生物的生存。
在一片茂密的森林里， 有一群可爱的小树们正在对话： 地球只有一个，失去它， 我们到哪里去寻找家园呢？ 我们要爱护森林， 就等于保护地球，保护家园。 谁不爱家，谁不爱妈妈？ 保护地球，保护森林。 突然，来了一群伐木工人， 他们对树木进行大肆的砍伐.......
1、实验现象说明了什么？ 2、树林破坏对生物会有哪些影响？
实践应用
乱砍滥伐，破 坏了森林。结 合本课所学推 测会发生哪些 自然灾害呢？
游戏方法： 1. 每位同学扮演一种生物。 2. 每两种生物之间有食物联系的用线连起来。 3. 如果某种生物撤出，所有与该生物关联的同学都 要把与该生物相连的线扔掉并相应撤出。 4. 让大树“倒下”。 假如大树全部倒 下，树林里生物的食 物会发生什么变化？ 这个游戏说明了什么 ？
没有了大树等植物，有多少生物先 后失去了食物，哪些是直接的，哪 些是间接的？
②不同的植物对这些因素的需求不一样，这决定了它们只 能在一定的环境中得以生存； ③植物对这些要素需要的特殊性 是在长期进化过程中形成的；
④各地的环境决定了当地植物种类的分布。
简单的说，也可以总结成一句话：环境造就了具有特殊习性的 植物，环境也决定了植物种类的区域性分布。
我国水果产地பைடு நூலகம்查表
水果名称 苹果 香蕉 葡萄 主要产地
思考:下面两条食物链正确吗?为什么?
落叶 兔子 蚯蚓 青蛙
×
蛇
×
1、吃与被吃的关系要合理
2、箭头指向吃者 3、食物链至少包括三种动植物 4、食物链从绿色植物开始，到凶猛肉食动物结束
小鸟 鹭 蝗虫
稻螟虫
老鹰
鱼虾
水稻 青蛙
蛇
黄鼠狼
猫头鹰 田鼠
概念：
同一种植物会被不同的动物
吃掉，同一种动物可以吃多 种食物，生物之间这种复杂 的食物关系形成了一个网状 结构，叫做食物网。
土壤表面没有植物真的会被雨 水冲走吗？
请以“树林与土壤”为实验课 题，进行分组实验。
注意事项
1、要控制哪些实验条件（变与不变的） 。 2、小组分工明确，做到对号分工。 3、土壤放入标记的范围内，高度和边框 等高，洒水前后水土不要落到实验桌上。 4、板一端触底、塑料片位置要合适。 5、洒水时间为40秒，时间一到花洒撤离 并将多余水倒回量杯。
向光性 植物朝光源方向弯曲的能力。目前一般认为向光性产生的原
知识拓展
因是由于在单方向光照射下，向光面的生长素向背光面作横 向运输，致使器官两侧生长素不均等分布，背光面的生长素 多，因此背光一侧的生长较向光一侧快，从而引起向光弯曲。 向光性有利于植物吸收更多的日光进行光合作用。 向化性 （向水性） 是化学物质分布不均匀引起的生长反应。植物根的生长就有 向化性。根在土壤中总是朝着肥料多的地方生长。深层施肥 的目的之一，就是为了使作物根向土壤深层生长，以吸收更 多的肥料。根的向水性也是一种向化性。当土壤干燥而水分 分布不均时，根总是趋向潮湿的地方生长，干旱土壤中根系 能向土壤深处伸展，其原因是土壤深处的含水量较表土高。 香蕉、竹子等以肥引芽，也是利用了根和地下茎在水肥充足 的地方生长较为旺盛的这个生长特点。
生物的生存需要什么？
（阳光、水、空气等等） 生物的生存除了一定的自然 条件外，它们彼此之间也是 互相依赖、互相影响的。
池塘里的微生物

池塘中除了生活着植 物和动物，还生活着微生 物。它们能把死亡的动、 植物尸体分解。如果没有 微生物，动、植物的尸体 都将堆积起来。
在四川某县茫茫大草原上，曾经生活着狐狸、 狼、鼠、兔等各种动物，它们构成了草原上的一个 大家庭。但牧民们害怕心爱的羊被狼吃光了，于是 大规模围捕草原上的狼。 但最后牧民们没有被狼吃垮、吃穷，反倒被 几只鼠、兔的后代给吃垮了，而且是越吃越穷，以 至被赶出了赖以生存的牧场。 这是怎么回事呢？
观察记录表
浸湿棉条的位置
豆苗的生长方向
结论：
植物的茎、叶总是朝着有光的
方向生长吗？
实验三：植物的茎、叶总是朝着有 光的方向生长吗？
实 验 设 计 实验器材：小麦幼苗、火柴杆、小花盆（带培养 土）、不透光的纸盒、剪刀 实验步骤： 1、用剪刀在纸盒的一侧挖一个直径为1厘米的小孔。 2、将几株长势相同，但其叶尚未出胚芽胞的小麦 幼苗，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一 根火柴杆，作为对此的参照物。 3、用纸盒将花盆扣住，白天放在阳光充足的地方， 夜间，以台灯代替光源（并使光通过小孔射入纸 盒）。 4、每天打开纸盒，观察幼苗生长的方向。
课外作业
调查自然界中，植物具有向 光性、向地性、向水性的现象或 事例。
要求： 能够坚持完成中长期观 察，并做好观察记录。
1.2
南橘北枳的由来： 根据《晏子春秋》记载，齐国的晏婴出使楚国，楚王 想要羞辱晏婴，便在宴会上故意让人带着一个盗窃犯来到 面前，说这是齐国人。楚王问晏婴，是否齐国人生来喜欢 偷盗。晏婴回答说：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 ,
植物的根生长方向观察记录表
菜豆“脐”的 ↑ 指向 第2天 根 第3天 的 第4天 指 第5天 向 第6天 第7天 我的结论： → ← ↓
观 察 种 子 的 生 长
结论：菜豆种子的根总是向下生长。
植物的 根总是朝着有水的地
方生长吗？
实验二：植物的根总是朝着有水的地 方生长吗？
实 验 设 计
实验材料：几粒已尼发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一 杯水 实验步骤： 1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐 巾纸的一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。 2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续 观察豆苗根的生长方向。
知识拓展
植物的向性运动
植物受到单方向的外界刺激之后，发生了单方
向的反应，这种现象叫做向性。向性（向光性、 向地性、向水性、向肥性等）是植物的适应现 象之一。 向地性 根和茎对地心引力发生的向地或背地 生长的现象叫做向地性。由于根的向地性和茎 的负向地性，所以播种时可以不管种子的姿态。 否则，农民播种时只好弯着腰，将种子一粒一 粒地正向插在土里了。
小麦幼苗生长方向观察记录表
时 间 幼苗 生长 方向 第 2 天 第 3 天 第 4 天 第 5 天 第 6 天 第 7 天
我的结论：
实验结果
应用归纳、演绎的方法作出相应的 推断。我们可以知道：
1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。
科学实验要求
1、能够对观察到的自然现象（或所提供 的事实）进行猜想。 2、能够设计实验，研究植物的向性运动。 3、能够分析实验数据，并应用归纳、演 绎的方法作出相应的推断。
山东 广东、广西、 福建、海南、 云南 吉林、黑龙江、 新疆、甘肃、青 海、宁夏、内蒙 古
水果名称 桃子 哈密瓜 火龙果
主要产地
我国北部各省（ 除黑龙江外）
新疆
海南、广西、广东
北部地区
南部地区
苹果、葡萄、 桃子、哈密瓜 、樱桃、梨、 红枣、柿子等 等
榴莲、香蕉、菠 萝蜜、荔枝、龙 眼、黄皮果、木 瓜等等
动物怎样适应环境？
动物还通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气温的变
化。
鸟类是怎样适应环境的？
企鹅可以说是现生最不
怕冷的鸟类。它全身羽 毛密布，并且皮下脂肪 厚达二至三公分，这种 特殊的保温设备，使它 在摄氏零下六十度的冰 天雪地中，仍然能够自 在生活。
鸟类是怎样适应环境的？
鸵鸟是群居，日行性
资料
五十年代，我国农村曾把麻雀作为 四害来消灭的运动。后来人们发现， 在麻雀被大量捕杀之后的几年里，出 现了严重的虫灾，使粮食大量减产。 农民伯伯不明白这是为什么？谁给农 民伯伯解释一下，这是怎么回事？
1.4
假如大树都倒下
假如大树全部倒下，树林里生物 的实物会发生什么变化？
让我们通过游戏来 感受一下吧！
在刺耳的电锯声后，大片的树木 顷刻间倒下了！
假如大树都倒下，可能对生物的 生存环境有什么影响呢？
1、动物们没食物可能逃走、迁徙 。 2、土壤可能被水冲走发生泥石流 。 3、气温可能会发生变化。 4、空气成分可能会发生变化。 ……
这些可能与大树都有紧密的联系。 我校多组兴趣小组进行的“树林 与温度”实验（地点为校内竹林 和宿舍楼）综合数据如下：
植物名称 我推测它来自…… 我推测的理由
芦苇
仙人掌 猪笼草
湿地
沙漠 热带雨林
生长在河边，耐水 性强
耐旱性强 喜温暖湿润的半阴 环境，不耐寒，怕 干旱和强光暴晒。
动物怎样适应环境？

动物和植物一样，它们的生存也会受到环境 的影响。不同的环境适应不同的动物生长。
动物怎样适应环境？
肥厚的脂肪层和密
jié jué 孑 孓
水虿
孑孓
浮游生物
水虿
浮游生物
孑孓
鱼
瓢虫
小鸟
蔷薇
蚜虫
小草
蚯蚓
落叶
讨论：这些动植物有怎样的食物关系 ？能用谁被谁吃的顺序说一说吗？
蔷薇或小草 落叶
蚜虫 蚯蚓
瓢虫 小鸟
小鸟
概念 ：
这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联 系在一起我们把它叫做食物链。
大多数食物 链都从绿色植物 开始到凶猛的肉 食动物为结束。