三下古诗三首教案

三下古诗三首教案
一、教学目标。

1. 会认、会写本课的生字词。

2. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3. 理解古诗的内容，体会诗人表达的情感。

二、教学重难点。

1. 重点。

- 识字写字，背诵古诗。

- 理解诗句的意思。

2. 难点。

- 体会诗人在诗中所表达的情感。

三、教学方法。

讲授法、诵读法、讨论法、情境教学法。

四、教学过程。

（一）导入（3分钟）
1. 同学们，咱们今天要开启一场古诗之旅啦。

古诗就像一个个神秘的小宝藏，藏着古人的智慧和情感呢。

今天咱们要学习三首古诗，就像要打开三个神秘的宝盒一样。

2. 先简单给大家透露一下，这三首古诗啊，每一首都有它独特的韵味，有的写景色美得不像话，有的表达的情感能直直钻进咱们心里。

（二）学习第一首古诗（12分钟）
1. 初读古诗，解决字词（4分钟）
- （板书古诗题目）来，同学们，先跟着老师读一遍这首诗。

（教师范读）
- 现在大家自己试着读一下，把不认识的字圈出来。

（学生自读）
- （出示生字词）好啦，咱们一起来看看这些生字词。

这个字啊（指着某个生字），就像一个调皮的小娃娃，很容易读错呢，大家跟着老师多读几遍。

（讲解生字读音、字形、字义）
2. 再读古诗，理解诗意（4分钟）
- 生字词都认识了，咱们再把古诗读一遍，这次要读得更通顺一些哦。

（学生读）
- 那这首诗到底讲了啥呢？咱们一句一句来看。

（逐句讲解诗句意思，尽量用口语化的方式，比如“这句啊，就是说在一个什么什么样的地方，看到了什么什么东西”）
3. 品读古诗，体会情感（4分钟）
- 诗的意思咱们懂了，那诗人写这首诗的时候心里在想啥呢？（引导学生从诗句中的字词去体会诗人的情感，如“从这个词啊，咱们就能感觉到诗人特别高兴，就像你们得到了心爱的玩具一样”）
- 来，咱们带着这种情感再读一遍这首诗，看谁读得最有感情。

（学生有感情朗读）
（三）学习第二首古诗（12分钟）
1. 初读古诗（3分钟）
- （板书第二首古诗题目）第一首古诗咱们学得很不错呢，现在咱们来看看第二首。

还是老样子，先跟着老师读一遍。

（教师范读）
- 大家自己大声地读几遍，把诗读熟。

（学生自读）
2. 小组合作探究诗意与情感（6分钟）
- 现在啊，咱们分成小组来讨论一下这首诗的意思和诗人的情感。

每个小组都要像小侦探一样，从诗里找到线索哦。

（学生小组讨论）
- （小组汇报）哪个小组先来分享一下你们的发现呀？（小组代表发言，教师适时补充、引导）
3. 全班齐读，加深理解（3分钟）
- 大家讨论得都很好，现在咱们全班一起把这首诗再读一遍，把刚刚体会到的情感读出来。

（全班齐读）
（四）学习第三首古诗（12分钟）
1. 自主学习字词与初读（4分钟）
- （板书第三首古诗题目）这是咱们今天要学的最后一首古诗啦。

这次老师想让大家自己先去解决生字词，然后把诗读通顺。

（学生自主学习）
- （检查学习情况）好啦，咱们来看看大家学得怎么样。

（请学生读诗，纠正读音错误）
2. 情境教学理解诗意与情感（6分钟）
- 为了更好地理解这首诗，咱们来创设一个小情境。

（描述与古诗内容相关的情境）假如你就是诗人，站在诗里描述的这个地方，你会看到什么，感受到什么呢？（引导学生进入情境，理解诗意和情感）
- 谁能来说一说呀？（学生回答）
3. 配乐朗读（2分钟）
- （播放古典音乐）现在咱们跟着这优美的音乐，再把这首诗有感情地读一遍，让自己仿佛置身于诗中的世界。

（学生配乐朗读）
（五）总结与背诵（6分钟）
1. 总结（3分钟）
- 今天咱们学习了三首古诗，就像在古诗的花园里采了三朵最美的花。

这三首诗虽然内容不一样，但是都特别精彩。

（简单回顾三首古诗的内容、情感）
2. 背诵（3分钟）
- 这么美的古诗，咱们得把它们记在心里。

现在大家试着背一背这三首诗，看谁背得又快又好。

（学生背诵，教师巡视指导）
（六）作业布置（3分钟）
1. 把这三首古诗背给家人听，并且给他们讲讲诗的意思。

2. 选一首你最喜欢的古诗，把它画成一幅画。