美术课《变体美术字》教学设计

美术课（变体美术字）教学设计
美术课（变体美术字）教学设计
红华中学冼胜海
教学目标：
1. 了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

2. 从设计和创意美术字的过程中，开展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。

教学重点：掌握美术字体艺术设计的根本知识、技巧、方法。

教学难点：字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字根本特征，灵敏、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、生动，到达创新的目的。

教学过程:
一、谈话导入
1、师：了解老师的名字叫什么吗？
师: 我把他们来个创意大变身，瞧——〔板书教师名字：冼胜海〕
2、找区别师：比拟这两个名字有什么不一样？〔指名说〕
3、师：今天我们就来学习字的创意设计，把一般的文字变得更形象、更独特。

〔板书课题：有创意的字〕
二、初探方法
〔一〕出示3组图：笔画变化、形状变化、形象化。

1、师：那怎么变才有创意呢？老师这里打算了三组字，你能发觉各组的创意分别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组商量一下〔分别出示范字〕
2、学生商量，老师巡视指导〔时间2-3分钟〕
〔二〕交流总结方法
师：哪一组同学先来说说？
1、笔画变化
⑴生：我发觉“算〞字点变圆形，横竖变成了笔，灰的点还变成了眼睛。

〔2〕师：这么说来字的什么发生了变化？
〔3〕生：笔画
〔4〕师：把字的一个或几个笔画变形，这种创意方法叫做“笔画变化〞。

〔板书：笔画变化〕
1、形状变化
⑴第二组字的字形发生了变化，“困〞字变成了圆形、“命〞字被写成了菱形，“天〞字变成了椭圆，显得很特别。

⑴师：看来改变字的形状同样可以变得有创意
〔板书：形状变化〕
3形象变化
⑴学生汇报交流
⑴师：用了字的本身所表示的事物来变，使字变的更形象，我们把这样的创意方法称为形象变化。

〔板书：形象变化〕
师小结：经过各组分析汇报原来我们可以用笔画、形状、形象变化可以把字变得有创意！
〔三〕稳固练习
1、连线练习
师：接下来老师考考大家。

出示图片连线找朋友，〔图片要典型〕
笔画变化形状变化形象变化
学生看图答复下列问题。

师：看来难不到大家，都掌握的不错了嘛？
三大显身手
1、师:那么接下来我们来试试？变一变！你想变什么字？
出示图片。

师：你打算怎么变？用形象？用笔画变化？还是用形状变化？或者都用呢？
老师示范
师：我也选了一个字“茅洋〞的“洋〞，看这个字你觉得可以变什么？
〔说的同时先在白纸上写好单线体“洋〞〕
师：让你想了什么呢？
生：海洋，海水。

师：那就把他们的横变成海浪。

接下来老师自己变！
师：你觉得怎么样？你能发觉老师用了什么方法吗？
生：用了笔画变化，和形象变化结合，直接用了蓝色，表示海洋，象山的大黄鱼
师：你想好变什么字了吗？现在开始吧？看谁变得最有创意！
4、学生尝试创作
5、教师巡视指导
四作品展示
1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？
2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？
3、整体展示
五拓展：
师：用这么多方法，我们变出了这么多创意的字，其实在我们生活中还有很多各种各样的创意字？想看看吗？
出示图片
各种字体：立体、阴影效果、动态字等等。