尝试利用目标管理进行体育研究性学习

好活惯 生 习
珍
健生每 天 Ｊ 康活 一
惜生命 、杜绝虚荣心理和行为 、避免恶习
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比 赛 ， 供 课 上 全班 同 学 交流 学
习。
在 团队 小 组 分 目标 的 设 置 上 ，
有 一 个 团队 （５ 成 员）共 同参 与 １位
制 定 了如 下 团 队 目标 ：① 预期 第一
尝试利用 目标 管理进行
个 星期 完成 好 相 应 的 准备 工 作 ，如
选 好 团 队 队 长 ，制 订 好 计 划 ，进 行 具体 分 工和 练 习 （ 练 ） 计 划 等 准 训 备 工作 ； 第二 至 第八 个 星期 ， 团队 成 员在 队 长 的带 领 下 ，认 真 学 习篮 球 规 则和 “ 练 ” 篮球 基 本技 能及 训 做 好 个 人 的 分工 工作 ，为 完 成 最后 的 “ 办表 演赛 ”做 准备 ； 第九个 举
星 期 全体 成 员一 起 进 行 “ 排 ” 彩
体青硼夯牲 学习
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理 中的 目标 ， 是对 期 望 体 育 研 究 性 弟十 周 正 式 举 办 眷 升 最后 制 作 戚 匕
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置雪篓 霎 光进学欣本本期合 耄 作究交中；队团得 探式习，团次队 盘行流赏②预取
期 的 团 队研 究学 习后 ，团 队 里 能进
行 比较 正 规 的 篮球 比 赛 。② 懂得 并 掌 握 常 用的 篮球 规 则 及会 欣 赏 篮球 比 赛。 ③ 逐 渐 形 成体 育 与健 康 学 习 探 究能 力。 ④ 形 成 团体 合 作 精 神 。 ⑤ 各 团队 小 组 能 分别 举 办 小型 篮 球
部 分 等 三 个 实施 层 面 。 即在 教 师 主 导 教 学 的 实 际操 作 过 程 下 ，产 生 引 １ ． 主导： 一 教师 ２ ３ 报干信息展示 引入教学主题 Ｉ 【
啻 育
导 习 兴 为 生自 学 建 学 的 趣， 学 主 习
，
前 结 合 学 生 自 己的 体 质 健康 情 师 动Ｏ３瘾发作的表现 一 的三大元凶 害体ｌ 的害隐 提 生 ： 一 探学”毒 识烟 身 危和ｌ 互 ３ ５ 究习 认香危 酒 “
与 健 康研 究性 学 中准 备 达 到 的 状 习 况 和 水 平 ，它 的 现 有 赖 于 全 体 学 实 生 的 共 同 努力 。为 了协 调 全 体 学 生 的 努 力 ，各 学 习 团 队都 要 建 立 与 选 项班 总 目标 相 匹配 的分 目标 。而 每 个学 生个 体也 要 根 据 团 队分 目标 确 定 自 己的个 体 具 体 目标 。这 样 ，就 形成 了一个 以选项班总体 目标为核 心的一贯 到底 的目标体系。 目标管
优 等 成 绩 ；③ 本 次 团 队合 作 探 究 式 学 习 中 ，除 完成 自 己的 目标 外 ，本 团 队还 取 得 一 些 另 外 的 “ 绩 ” ， 成 如 让 队 员进 一 步理 解 团结 协作 的重 要 性、提 高与人 相处 的能力、初 步 形 成体 育 与健 康 学 习探 究 能 力、提 高 学 习 的 效率 、形 成 终 身体 育 的 意
月 压 Ｉ ．体 育 研 究 性 学 习具 体 目标 的 制定 制 定 具 体 的体 育 研 究 性 学 习 目 标包括确定选项班总 目标 、学习 团 队分 目标 和学 生个 体 具 体 目标 。 选 项 班 总 目标 是 全班 计 划 在 本 次 体 育
…
具 体 目标 。 时 间 、数 量 、质 量 等 这 些 衡量 标 准 ，一 般 都 要 写 到 目标 里 去。 如 在 高 中篮球 选 项教 学 中 ，在 进行篮球 单元教 学中采用了学生 团 队研 究性 学 习 ，确 定选 项 班 的 学 习 总 目标 是 ： ① 全体 学生 通 过 １ ４ 星 － ０
五 、教学 思考 运用多媒体辅助教学为前导 ，
不 断 地提 高 室 内教 学 板 书 、演 讲 和 拓 宽 视野 的功 效 。 因此 ，健 康 教 育 ３学后，结： 一 ． Ｊ ３ ５ 、 专题 的多 媒 体 教 学 课 件 设 计 ，应 该 （ 信息反馈、 知识扩展） 是 多 元化 的教 学 框 架 ，是 提 供 给 广
立 良好 的学 习基 础 ； 以健 康 知 识 为 ２
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小 一川
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教
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况 ，寻 求 锻 炼 身 体 的 方 法 ，体验 成 功 的喜 悦 和 快 乐 ；用 掌 握 的 健康 知
识，科学地监测学生 自己体质健康
标 准 ，为 “ 身 体 育 ” 服务 。课 堂 终 里 师 生 互 动 学 习 积 极 ，讨 论 辩 解 热
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试 演 验 示
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“ 世界无烟 日”
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８
教学答 疑 参与体育活动，培养良
“ 奥运” 绿色
正 笛
片 ；
烈 达 了 书 人 预 标 ， 到 教 育 的 期目 。
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目标 管 理 是 通 过 一 种 专 门设 计 的过 程 使 目标 具 有 可 操 作性 ，这 种 过程 一 级 接 一 级 地 将 目标分 解 到 团 队的各层级。团队的整体 目标通过 这种分解被转换为每一级 团队单位 直 至每 个 成 员 个 体 的具 体 目标 。如 果 所 有 成 员 都 实 现 了他 们 各 自的 目 标 ，则 他 们 所 在 的 团 队 的 目标 也 将 达 到 ， 团队 整 体 目标 的实 现 也 将 成