课程建设基本内容

课程建设基本内容
1．教学基本规范
课程教学大纲符合本专业人才培养目标与培养规格，具有传授知识与培养能力、提高素质紧密结合的课程特色。

具有健全的课程管理制度，课程教学的各个环节都有严格规定。

具有完整的教学文件，教学文件内容科学合理，能够得到严格执行。

2．教学队伍
有一支具有较高思想素质和业务素质的师资队伍，任课教师治学严谨，教书育人，为人师表。

课程负责人或主讲教师有较丰富的教学经验、较高的教学水平和较强的科研能力；中青年教师培养有措施，成长快。

3．教学内容
正确处理本课程与相关课程的关系，正确处理知识、能力、技能之间的关系，重视实践教学，综合性、创新性实验课程开出率高，能够有针对性、高质量地开展实习实训。

教学内容较好地体现高素质应用型人才培养的特点。

4．教学条件
选用教材较好体现培养目标和教学大纲要求；选用了优秀教材或自编的特色教材；教材和辅助教材配套成体系。

实践教学条件有保障。

校内外实习基地建设得到较好的落实。

实验室能够进行开放性教学，能够为学生参加科研或科技活动提供良好条件。

5．教学方法与手段
积极改革教学模式、教学方法和考核方法，促进学生自主学习和个性发展，成效显著。

合理运用现代信息技术等教学手段且效果良好，提供了网络教学资源。

6．教学效果
课程改革和建设促进教学质量的提高，反映良好。

课程促进了教学资源的优化配置，整体运行协调，管理水平高，实践效果好，成果明显。

7．课程特色
课程的改革与建设较好地体现了现代教育思想，符合高校同类课程改革趋势和建设方向，符合本专业人才培养目标和培养规格的要求，体现传授知识、培养能力、提高素质相结合的原则，具有明显特色。

验收前，应该提交下列材料：
（1）课程建设总结报告;
（2）教学文件和过程教学资料;
（3）编写的教材、开发的多媒体课件;
（4）课程支撑网站及上网材料;
（5）发表的教学研究论文;
（6）各类显示教学效果和课程特色的佐证材料;
（7）经费使用记录和经费使用报告;
（8）课程建设负责人认为应该提交的其他材料。

课程规划具体内容：
课程状况：课程名称、所属专业名称、应用层次（本、专科）、课程简介；
本课程改革与建设总体情况（包括改革与建设的基本思路、主要措施等）；
主讲教师情况（主讲本课程的各成员）：姓名、职称、在项目中承担的任务、学术专长等；
课程建设目标；
课程建设计划及时间进度；
资源上网计划；
课程建设总结：函盖以上各内容的建设和完成情况以及存在的问题和改进措施等。