语言领域优秀教案7篇

语言领域优秀教案7篇
语言领域优秀教案篇1
【活动目标】
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言叙述图片情节，并运用合理
的想象来发现角色的心理更改。

2、磨练幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的叙述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并叙述，培养幼儿的逻辑思
维和求异思维。

【活动准备】
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】
一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠然闲从不急。

（蜗牛）
2、请小伙伴说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什
么反应？为什么要把头缩进去？
二、察查查看图片，进行叙述。

1、出示挂图，引导幼儿进行察看：
你瞧到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小
乌龟背着小蜗牛。

）
2、鼓舞幼儿大胆的.叙述。

三、发散思维。

1、通过察查查看图片，提问：
小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒适……）
蜗牛是怎么想的？会怎么做？
（爬到小乌龟背上多省劲呀，欣赏风景，很舒适……）
2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这
时小蜗牛又在做什么？
3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自身不怕累，爬到了前面。

）
4、通过察查查看图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好
伙伴。

）
四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行叙述。

1、幼儿察查查看图片说出自身的想法，然后讨论，最终排序。

2、大家依据排列次序进行叙述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行叙述。

五、老师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜好的好孩子，老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

语言领域优秀教案篇2
活动目标
1.倾听故事，大胆叙述小蜗牛给妈妈写信的愉快过程。

2.在读信的过程中感悟妈妈和孩子之间深切的爱。

活动准备
画了蜗牛标记的信封；蜗牛写信、送信、信的内容、搂在一起图片；经验准备：幼儿对信已有所了解。

活动过程
一、猜猜谁的信并认得信封。

⒈（出示信）老师手上有封信，你们猜猜这是谁写的信？你怎么知道的？那你认为是小蜗牛还是蜗牛妈妈写的信呢？为什么？
⒉原来信封右下角的小蜗牛是写信的，信封中心画的蜗牛妈妈是收信的。

⒊现在你们明白了吧？那请你们看了信封说一说：这是谁写的信？又是送给谁的？
二、倾听故事，理解故事
1.那小蜗牛怎么会想到给自身的妈妈写信呢？我们认真来听一
听
2.分段欣赏故事（小蜗牛有一个好伙伴——我也要给妈妈写信）
⑴小蜗牛怎么会想到给妈妈写信的？（看到乌龟给他的妈妈写信）
⑵乌龟妈妈收到小乌龟的信是怎么做的？（亲热地搂住小蜗牛）怎么说的？
⑶小蜗牛看到乌龟妈妈收到自身孩子的信这么愉快，心里是怎
么想的？
⑷小结：原来，小蜗牛看到小乌龟写信，而且看到乌龟妈妈收
到小乌龟的信那么愉快，所以才想到要给妈妈也写一封信的。

⑸那么最终小蜗牛会怎么给妈妈写信？又会请谁帮忙送去？信
里会写些什么？妈妈看到信又会怎么样呢？我们一起来看几张图，
就都会清楚了。

⒊出示四幅图，理解故事内容
⑴小蜗牛是用什么方式给妈妈写信的？为什么？
⑵小蜗牛的信是谁送给xxx？小蜗牛给妈妈送信经过了哪些地方？
⑶小蜗牛的信是一幅画，那画上对妈妈说了什么呢？你能看懂吗？（引导幼儿看图读信）
⑷当妈妈看到小蜗牛写给自身的信，她是怎么做的又是怎么说的？
⑸小蜗牛和妈妈搂在一起，小蜗牛的心里怎么样？xxx心里又是什么感觉？（心里甜甜的.、心里暖暖的）
⒋欣赏故事后半段（回到大树下——心里暖暖的）
小蜗牛给妈妈写信跟我们小伙伴说的一样吗？那我们来完整听一遍故事。

三、表达对妈妈爱的方式
⒈当我们思念一个人得时候可以用写信的方式告知对方，小蜗牛、小乌龟很爱自身的妈妈，当思念妈妈了就想到了给妈妈写信，那么除了用写信的方式来传递对xxx爱，你爱你们的妈妈吗？那你们会用什么方式让妈妈知道你也很爱她？（幼儿依据自身的生活经验叙述对xxx爱）
⒉对，我们对xxx爱可以用很多很多的表达方式。

等下了课，你们也可以学着像小乌龟、小蜗牛一样，试着给妈妈写封信，可以自身做好信封，把信装在里面送去，我信任，妈妈收到你的信确定会特别愉快的。

语言领域优秀教案篇3
活动目标
1.感受压路机行动缓慢的特点。

2.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

3.乐意沟通，清楚明白地表达自身的想法。

4.能分析故事情节，培养想象力。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备
1.挂图，故事磁带。

2.压路机、大卡车、小汽车头饰若干。

3.请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。

活动过程
1.观看故事表演。

——三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。

你们知道这三辆车的名字吗？
——这三种车谁跑得最快？谁跑得最慢？
——观看大班幼儿的故事表演。

2.完整欣赏故事。

——出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。

——压路机在道路上挡住了谁的路？它们是怎么说的？
——大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？
——谁帮忙它们解决了困难？
——大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？
——为什么压路机快不起来？
——引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要渐渐地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。

3.表演故事。

——你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗？
——跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。

活动建议
有可能的话，带幼儿察看压路机工作时的情景。

附：慢吞吞的压路机
压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。

大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路!”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开!”
一会儿，压路机看到大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦
汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。

压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就渐渐地走着，用
劲地把路压平了。

一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“感谢!”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不应笑话你!”压路机笑了。

它还是慢吞吞地走着。

活动反思
活动《慢吞吞的压路机》是选自主题活动《快快渐渐》中的`一
个语言活动，通过出示图片——引入主题，分段欣赏——理解故事，完整欣赏——巩固提升，角色表演——深入感知这一系列流程，紧
要通过理解故事，了解压路机行动缓慢的特点，知道我们每个人都
有自身的本领。

通过故事表演来激发孩子的兴趣，体验到活动的乐趣。

语言领域优秀教案篇4
活动目标：
1、熟识儿歌内容，能跟老师一起念儿歌。

2、能在集体面前高声的说出自身的名字。

3、意识到自身长大了，乐意在集体面前说话。

活动准备：
1、请幼儿带自身小时候的照片，衣物等。

2、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：
1、率领幼儿念儿歌并做动作。

（1）小伙伴，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小？”
（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？
（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？
2、率领幼儿一起看幼儿用书。

老师：
（1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？
（2）图片上的小女孩看起来特别愉快，她拿的小衣裳是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣裳呢？为什么？
3、老师出示自身小时候的照片，让幼儿猜一猜。

老师：
（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？
（2）这张是老师小时候的照片、
（3）我好想知道每一位小伙伴的名字，大家都来说说自身的名
字、
4、请幼儿轮流上台拿出自身小时候的照片和衣物，在老师的引
导下做自我介绍。

5、老师小结：
（1）今日我们认得了好多新的同学，你们愉快吗？你能说出你
认得的好伙伴的名字吗？
（2）我邀请第一位说出好伙伴名字的宝宝和我一起率领大家读
儿歌。

6、老师教读儿歌。

7、请学会儿歌的小伙伴上台诵读。

8、认字：小，大。

结束部分：鼓舞幼儿回家读儿歌给家长听。

（小伙伴，我们今日学习的儿歌好听吗？小伙伴把学会的儿歌
回家念给你的父亲妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）
语言领域优秀教案篇5
【活动目标】
1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初
步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

2、通过提问和有序察查查看图片，理解图片中情节的发展更改。

3、懂得每个人都有自身的特点，不要盲目跟别人学的道理。

【活动准备】
1、自制《小猫刮胡子》图片一套或依据寓言内容制作电脑动画。

2、小猫（有胡须）手偶一个。

【活动过程】
（一）老师以谈话引出活动内容。

1、老师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2、师：小伙伴，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？
3、幼儿自由讨论后，老师美妙地引出寓言故事。

师：可是有一只小花猫把自身的胡子刮掉了，我们来看看会发
生什么事情。

（二）老师出示教学图片，有神色地叙述寓言。

1、老师出示图片，生动地叙述寓言《小猫刮胡子》。

2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？
（三）老师引导幼儿有序地察查查看图片，分段叙述故事。

1、理解第一幅图片的`内容：主人正在做什么？（理解词汇：“聚精会神”）小花猫在看什么？
2、老师通过提问帮忙幼儿有序地察查查看图片，理解寓言情节。

3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么
会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）
（四）老师和幼儿再次查查查看图片，完整欣赏寓言，启发幼
儿理解寓言。

1、老师指图与幼儿共同叙述寓言。

2、师：小花猫能刮胡子吗？
3、老师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。

假如没有了这把尺子，猫就
不知道自身能不能钻过去。

（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

师：小花猫的主人刮胡子对不对？
师：为什么主人应当刮，小花猫却不能刮呢？（每个人是不一
样的，不能看到什么就学什么）
师：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？
语言领域优秀教案篇6
目标：
1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

2、感受儿歌带来的趣味性。

准备：小鸡图片、1—7数字卡片。

关键点：学习边点数边朗诵的`方法。

环节：
一、教具导入，引起兴趣
1、出示小鸡图片，引导幼儿察看：
图片上有谁？它们在干什么？
2、交代学习儿歌的要求。

二、欣赏儿歌，理解掌握
1、老师完整朗诵儿歌
2、提问，帮忙幼儿理解儿歌内容：
（1）儿歌名称叫什么？
（2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？（3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。

（4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？
（5）你能用不同的方法来数数吗？
三、学习儿歌，帮忙记忆
1、率领幼儿轻声学念儿歌。

2、以多种形式练习儿歌。

四、组织游戏，体验情趣
1、介绍游戏的玩法和要求。

2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演
小鸡，体验儿歌带来的乐趣。

3、小结：称赞遵守游戏规定的小伙伴。

语言领域优秀教案篇7
活动要求：
1在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。

2培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。

活动准备：
1动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）2木偶架、春天的背景图一幅
3学会歌曲《小伙伴，想一想》
活动过程：
一出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣
师：小伙伴知道，现在是什么季节？很多小动物也来到草地上，它们想找小伙伴们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，
拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

二复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
问：小伙伴，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。

问：小伙伴，想一想，什么动物耳朵长？答：耳
朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。

三学习创编拍手歌
1学编“小狗拍手歌”
老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉
骨头、嗅觉特别好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小伙伴，想
一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。

然后再请幼儿独立创编。

对
编得好的，进行鼓舞。

2学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）
四自由创编拍手歌
出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找
一个自身编拍手歌。

幼儿自由创编，老师进行巡回引导，鼓舞幼儿
相互说说自身编的儿歌。

五游戏“点兵点将”
以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌。