4教师口语y 过程性评测 96分

4教师口语y 过程性评测 96分
判断题:8道,每道5分,总分40
1.情绪情感同样影响人的口语表达。

正确
错误
2.良好口语交际能力可以让教师顺利开展自身工作。

正确
错误
3.自我心理控制，主要是准确把握激情与紧张投入的“度”。

正确
错误
4.自我心理调节主要是针对自我心理活动和状态，建立积极的自我心理暗示，尤其是积极发挥理性认识的指导作用。

正确
错误
5.胆怯是一种普遍的现象，即便是那些经常抛头露面的著名人士
也不例外。

正确
错误
6.教师掌握一定的口语交际能力对家长会议有帮助。

正确
错误
7.教学口语混乱无序的最明显的特点是说话跑题或话题变来变去，让人不知所云。

正确
错误
8.假如教师的自制力不够，会导致产生焦躁、愤怒的心理情绪。

正确
错误
1.接触同事时的交际类型
赞美型
批评型
闲聊型
帮助型
2.教师产生的种种不良情绪有
烦恼
郁闷
焦躁
愤怒
3.教师接触领导的交际原则
保持尊敬
符合身份
适可而止
4.接触领导时的交际类型
接受型
汇报型
建议型
拒绝型
5.教师谈话交流遵循的原则
职业性
真诚性
对象性
场合性
6.语速失调的问题类型
语速过快
语速过慢
7.接触同事的交际原则
平等
真诚
合作
交流
8.教师交际口语的分类
家庭访问
接触领导
接触同事
联络社区
9.联络社区的交际原则
目的性
真诚性
平等性
通俗性
10.家庭访问交际特点
交际对象
的多样性
交际地点
的特殊性
交际中心
的特殊性
11.国外研究者的克服胆怯的方法
镜子技巧
深呼吸法
气功法
藐视听众
法
12.家庭访问的交际原则
平等交流
的原则
说听结合
的原则
突出主题
的原则
正面入手
的原则
13.教师交际口语的要求主要有四个角色
转换交际
角色
维护教师
形象
坚持真诚
待人
创造和谐
氛围
14.家庭访问类型
沟通型
教育型
探视型
15.思维在教师口语表达中的具体特性
概括性
条理性
确定性
严密性。