八年级语文上册第一单元第5课亲爱的爸爸妈妈达标训练检测新人教版8T

训练·达标检测第一单元第5课亲爱的爸爸妈妈
一、双基积累
1.下列加点的字注音完全正确的一项是( )
A.纳粹．(cuì) 模．糊(mó) 哭泣．(qì) 寒噤．(jìnɡ)
B.盟．誓(ménɡ) 荒谬．(mìu) 赤裸．(luǒ) 憧．憬(chōnɡ)
C.沉寂．(jì) 韵．律(yùn) 反驳．(bó) 屠．杀(tú)
D.禽．兽(qín) 屹．立(yì) 悼．念(dào) 杀戮．(lǜ)
2.下列词语书写有误的一项是( )
A.残酷发泄蜿蜒恍惚
B.纯朴悲哀执著肃穆
C.缭绕溶合石雕沉寂
D.血腥果酱震惊急切
3.依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是( )
(1)无论何时,只要有人提起南斯拉夫,我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人
的那一刻。

(2)为了使这个展览办得更加充实,博物馆领导派出多人到老区革命文物。

(3)他们头发斑白,脸色,定定望着笼罩山谷的V形石碑。

A.杀戮收集肃穆
B.杀害收集严肃
C.杀害搜集严肃
D.杀戮搜集肃穆
4.仿写句子。

例句:不记仇,很对。

但是,不能忘记。

仿句:
5.综合性学习。

班级拟开展一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动,请你参与。

(1)战争从未离开过人类,各种文学作品中的描写就是最好的见证。

你能写出三句古今描写战争的诗词吗? 答:
(2)和平的愿望是美好的,同时也需要我们每个人的参与和努力。

请你拟两条“呼吁和平”的宣传语,表达一下自己的心声吧!
答:
(3)如图所示,该图片中的雕塑名为“打结的手枪”,矗立在联合国总部花园内,是卢
森堡1988年赠送给联合国的。

请用精彩的语言向全班同学介绍这座雕塑,表达你对这
座雕塑的理解。

你的介绍:
二、美文品析
阅读下文,回答6～10题。

请把我埋得浅一些
①二战时期,在一座纳粹集中营里关押着很多妇女和儿童。

他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害,人数在不断减少。

②有一个天真活泼的小女孩,和她的母亲一起被关押在集中营里。

一天,她的母亲和一些妇女被纳粹士兵带走了,从此,再也没有回到她的身边。

人们知道,她们肯定是被杀害了。

因为每天都有人被杀害,死亡的阴影笼罩着每一个人。

人们谁也不知道自己是否能活。

小女孩不断哭泣着询问她母亲去哪儿了,人们编着各种谎话来哄她。

到后来,实在不能回答时,就对小女孩说,你的妈妈去寻找你的爸爸去了,不久就会回来的。

小女孩相信了,她不再哭泣和询问,而是唱起妈妈教给她的许多儿歌,一首接一首地唱着,像轻风一样在阴沉的集中营吹拂。

她还不时爬上囚室的小窗,向外张望着,希望看到妈妈从远处走来。

③小女孩没有等到妈妈回来,就在一天清晨,纳粹士兵用刺刀驱赶着,将她和数万名犹太人逼上刑场。

刑场上早就挖了很大的深坑,他们将一起被活活埋葬在这里。

人们沉默着,死亡是如此真实地逼近每一个生命。

面对死亡,人们在恐惧中发不出任何声音。

④人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑。

当一个纳粹士兵走到小女孩跟前,伸手要将她推进深坑中去的时候,小女孩睁大眼睛对纳粹士兵说:“刽子手叔叔,请你把我埋得浅一点好吗?要不,等我的妈妈来找我的时候,就找不到了。

”纳粹士兵伸出的手僵在了那里,刑场上顿时响起一片抽泣声,接着是一阵愤怒的呼喊。

⑤人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌。

但小女孩纯真无邪的话语却撞痛
．．了人们的心,让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量。

⑥暴力真的能摧毁一切?不,在天真无邪的爱和人性面前,暴力让暴力者看到了自己的丑恶和渺小。

刽
子手们在这颗爱的童心面前颤抖着,因为他们也看到了自己的结局。

(摘自《中学生文摘》2012年第9期) 6.从全文看,第①段有什么作用?
答:
7.请说说第②段中画线句子用了什么修辞手法,有什么表达效果。

答:
8.第⑤段中“但小女孩纯真无邪的话语却撞痛
．．了人们的心,让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量”,在这句话中你是如何理解“撞痛”这个词语的?
答:
9.简要概括文章叙述的这件事。

答:
10.发挥你的想象力,想一想那位纳粹士兵听了小女孩的话后会有什么样的心理活动,试着用自己的话描绘出来。

答:
三、写作练笔
11.【写法借鉴】运用对比,可以使作品主题更突出,思想感情更深刻,能收到以少胜多的艺术效果。

如:文中纳粹要灭种的荒谬逻辑和今天成千上万人的悼念活动形成对比,表达了全人类共同的和平意愿。

文中的德国作家和日本人的不同观点的对比,也表现了文章要表达的中心,即认识并反思历史方能珍视和平。

【片段仿写】请你运用对比的手法表明自己“要做一个乐观的强者”的观点。

答案解析
1.【解析】选C。

A项中“噤”应读jìn;B项中“谬”的读音应为miù;D项中“戮”应读lù。

2.【解析】选C。

“溶”应为“融”。

3.【解析】选D。

“杀戮”意为大量地杀害,屠杀;“杀害”指杀死。

第①句中属于大量杀害,用“杀戮”恰当。

“搜集”指到处寻找(事物)并聚集在一起;“收集”是使聚集在一起的意思。

第②句中是对于珍贵稀少的革命文物来说的,用“搜集”更恰当。

“肃穆”,严肃恭敬,指人的态度、神情很庄严;“严肃”指庄重,使人感到敬畏。

第③句中的两位老人是来悼念被害的孩子们的,用“肃穆”更符合语境。

4.答案(示例):不斤斤计较,很对。

但是,不能毫无原则。

劳逸结合,很对。

但是,不能逸而不劳。

5.(1)答案(示例):①红军不怕远征难,万水千山只等闲。

——毛泽东《七律长征》②但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

——王昌龄《出塞二首(其一)》
③黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

——王昌龄《从军行七首(其四)》
(2)答案(示例):同护一片蓝天,共享一份和平!
只有记住战争的痛苦,才能珍惜幸福的和平。

不要让橄榄枝从和平鸽嘴中滑落!
(3)答案:它是联合国总部花园内的雕塑,名为“打结的手枪”。

它的构思与造型十分奇特,是一支枪管扭曲打结的手枪。

它的寓意是:联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端,维护世界和平”。

6.【解析】本题考查对文段作用的理解。

文章首段往往会起着引出下文、激发读者阅读兴趣的作用。

答案:总起下文,留下悬念,引起读者阅读兴趣。

7.【解析】本题考查对修辞手法及其作用的把握能力。

首先根据常用修辞的特点判断画线句运用的修辞手法,然后结合语句内容体会其表达效果。

答案:比喻,生动形象地描绘出小女孩歌声清新委婉,深入人心,以此反衬集中营气氛的阴暗沉闷。

8.【解析】本题考查对词语表达效果的把握。

结合语境,联系上下文,体会人们当时在小女孩的话语中受到的震撼。

答案:“撞痛”一词说明了人们当时在小女孩的话语中受到震撼,从麻木中清醒过来,从而激起了人性的尊严和力量。

9.【解析】本题考查对故事的概括能力。

读课文,找出记叙的六要素,主要概括出何人做了何事,结果如何。

答案:二战时期,一个天真活泼的小女孩和数万名犹太人一起被活埋,小女孩被活埋前天真无邪的话语震撼了刽子手的心灵。

10.答案(提示):要描写出纳粹士兵当时的矛盾与恐惧心理,注意使用第一人称。

(言之有理即可)
11.答案(示例):要做一个生活的强者,就要让乐观的旗帜永远飘扬。

悲观只能产生平庸,乐观才能造就优秀。

从平庸的人那里,我们很容易找到悲观的影子;从优秀的人那里,我们不难发现乐观的精神。

悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。

因此,航行在生活的海洋中,我们要选择乐观,要让乐观的大旗在我们的桅杆上高高飘扬。