专题十五 传统文化经典阅读——厘清思想,依文解题

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2．(2016· 浙江高考)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。 《墨子· 节用》 ：“圣人为政一国，一国可倍也；大之为 政天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其国家，去其无 用之费，足以倍之。圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无 不加用①而为者，是故用财不费，民德②不劳，其兴利多矣。” [注] ①加用：更有用、更有价值。②德：通“得”。 。
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解析：本题考查对传统文化经典的理解能力。“德行”，指 品德行为高尚。“言语”，能言善辩，指善于辞令和外交应 对。“政事”，指长于政事、政务。“文学”，古代文献， 指通晓诗书礼乐等古代文献。第二个语段，孔子夸赞颜渊能 像自己一样做到“用之则行，舍之则藏”，表明孔子觉得弟 子颜回在德行上最能传其衣钵。据此可推测颜渊属于德行。 第一个语段，从子贡的回答来看，他口才很好。子贡知道孔 子欣赏颜回，于是直接回答不如，而且用自己突出颜回的优 点，从侧面又突出孔子对颜回教育得法，这个回答深得孔子 的心意。据此可推测子贡属于言语。
参考答案：第一问：醋是小物，有就说有，无就说无，微生高 应据实相告。而他却向邻居求讨，以应求者，用意委曲，并非 正直之人，因此孔子认为微生高不直。 第二问： 孔子的评价是正确的， 为人处世要实事求是， 要正直。 其目的在教诲弟子养成君子品格，于细微事不可不谨。
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5．(2013· 浙江高考)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。 子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。 未若贫而乐，富而好礼者也。” (《论语· 学而》) 子曰：“贫而无怨难，富而无骄易。” (《论语· 宪问》) 箪食瓢饮，不改其乐；子路衣敞缊袍，与衣狐貉者立 而不耻； 皆所谓不耻 (1)补出上面材料的空缺部分。 者。 (宋 · 真德秀 《西山读书记》)
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3．(2015· 浙江高考)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。 知言者，尽心知性，于凡天下之言，无不有以究极其 理，而识其是非得失之所以然也。浩然，盛大流行之貌。 气，即所谓体之充者。本自浩然，失养故馁，惟孟子为善 养之以复其初也。盖惟知言，则有以明夫道义，而于天下 之事无所疑；养气，则有以配夫道义，而于天下之事无所 惧，此其所以当大任而不动心也。 (选自朱熹《四书章句集注· 孟子集注》) (1)根据材料可以判断，朱熹这段话是对《孟子》中“我知 言，我善养吾 ”一句的注释。
参考答案：浩然之气
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(2)从画线句中概括“知言”和“养气”的功能。
解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。归 纳和概括要建立在读懂文本的基础上，概括准确、全面， 需要结合上下文，还需要结合孟子的话来理解。
参考答案：①知言，能明道义，于事无。②养气，能 配道义，于事无惧。
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4．(2014· 浙江高考)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻， 益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。” (《论语· 季氏》) 子曰： “孰谓微生高 直？或乞醯 焉， 乞诸其邻而与之。 ” (《论语· 公冶长》) [ 注] ①微生高：春秋时鲁国人。②醯(xī)：醋。 观。
参考答案：德行
言语
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(2)一说“吾与女，弗如也”中的“与”为连词，可断为“吾与女 弗如也”。根据这样断句，综合上述材料，分析孔子的教育技巧。
解析：本题考查对传统文化经典的理解和评价的能力。解答此题，首 先要理解语段的原有意思， “与”在这里一般理解为动词， 即“赞同、 同意”，这句话的意思是 “我同意你的看法，你是不如他 ”。而将 “与”理解为连词之后，句意变为“我和你，都不如他”，即两个人 都不如颜回。 这样， 孔子把自己和学生子贡相并举， 显示了他的谦逊， 体现了他平等待人的教育家风度。 孔子对子贡说的一番话， 明显是在 安慰子贡，并勉励他继续努力，再加深造。第二则材料中，孔子说自 己与颜回都具有“用舍行藏”的修养， 是在勉励他更加精进。 这两则 材料充分体现了孔子善于勉励学生的教育品质。
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解析：本题考查识记文学常识、对文化经典进行分析概括的能 力。颜回箪食瓢饮的典故已经学习过，填第一个空难度不大。 填第二空要结合语境，“皆”字表明此处是对上文的总结，据 此可以推断出答案。
参考答案：颜子 恶衣恶食
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(2)根据上面的材料，简析孔子的观点。
解析：本题考查理解并分析文化经典的能力。作答本题， 首先要通读材料，通过对材料内容的把握理解孔子的观 点，并对其进行简要说明。孔子的观点体现在“贫而乐， 富而好礼”“贫而无怨难，富而无骄易”两句话中，谈论 的是在“富”与“贫”时应持怎样的人生态度。 参考答案：①贫穷而不抱怨是困难的，富有而不骄横是
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解析：本题以填空的形式考查默写常见的名句名篇的能力。 材料选自朱熹的《四书章句集注· 孟子集注》 ，由此可知，材料 中的内容都是对《孟子》的注释。题目又明确问“朱熹这段 话是对《孟子》中‘我知……’一句的注释”，其实即便没 有这样的语境，考生对“我知言，我善养吾浩然之气”这句 话也是十分熟悉的。难度不大。
专题十五
传统文化经典阅读
——厘清思想，依文解题
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CONTENTS
高考怎么考 备考怎么学
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高考怎么考
——高考真题感悟
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1．(2017· 浙江高考)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。 子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望 回？回也闻一知十，赐也闻一知二。”子曰：“弗如也；吾与 女，弗如也。” (《论语· 公冶长》) 子谓颜渊曰： “用之则行， 舍之则藏， 惟我与尔有是夫！ ” (《论语· 述而》) (1)孔子的弟子各有所长， 《论语》先进篇以德行、言语、政事、 文学“四科”区分，其中颜渊属于 于 。 ，子贡属
参考答案：①不赞成通过对外掠夺来增强国力。②合理地 节约用度。③珍惜人力物力，减轻百姓负担。
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参考译文： 《墨子· 节用》 ：“圣人在一国施政，一国的(财利)可以加 倍增长；大到施政于天下，天下的(财利)可以加倍增长。这 种财利的加倍，并不是从别国掠夺来的，而是根据国家情况 而省去不必要的费用，(因而)足以加倍。圣王治理国家，他 发布命令，兴办事业，使用民力和财物，没有不是更有用、 更有价值才做的。所以使用财物不浪费，民众能不劳苦，他 获得的利益就多了。”
(1)从这段文字看，“节用”的含义是 (不超过 6 个字)
解析：本题从理解词义的角度考查对文化经典的理解。在理解 整个语段的基础上，结合“因其国家，去其无用之费，足以倍 之”等语句可以判断出。 参考答案：去无用之费
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(2)根据选文，理解并概括墨子的“为政”思想。
解析：本题考查对古代文化经典的理解和概括。首先要逐句 理解大意，然后划分层次。首句是总领句，后面两句是具体 体现。借助文段中的关键词句，如“非外取地也”“去其无 用之费”“民德不劳”等，即可概括出。
容易的，故处贫难，处富易，这是孔子对人之常情的体 认。②处于贫穷时不仅要保持气节，更要安贫乐道；处 于富有时不仅要不骄横，更要谦逊好礼。
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1.命题取材有 何特点？ 命题材料主要
2.命题形式有
何特点？
近几年，浙江 高考传统文化
3.考查目标有何特点？ 从考查的目标来看， 涉及识记、理解、概
出自儒家学说
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参考答案：①平等待人。孔子常常以自己与弟子同列，来说 明同具某种修养，或同有某种不足，体现出平等待人的教育 家风度。②善于勉励。孔子自称与颜回同样具有“用舍行 藏”的修养， 意在勉励颜回更加精进。 孔子对子贡的一番话， 意在安慰子贡，并勉励他取法乎上，再加深造。
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参考译文： 孔子对子贡说： “你跟颜回比，谁强一些呢？ ”子贡 回答说：“我怎么敢跟颜回比呢？颜回听到一件事能够推 知十件事，我听到一件事只能推知两件事。”孔子说：“不 如他啊；我同意你的看法，不如他啊。” 孔子对颜渊说： “有人任用就施展抱负，没人任用就 藏身民间，只有我和你能做到这样吧！”
的经典，且出 自《论语》者
经典题题型已
固化为“1填 空＋1主观简 答”的形式。
括、分析、评价等几
个方面，其中理解概 括和分析评价是考查
居多。
的主流。
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备考怎么学
——理解经典内涵，把握题型特点
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由上面的考情分析可以看出， 浙江传统文化经典高考命 题多取材于《论语》 ，并侧重对理解概括与分析评价的考查。 根据这一命题特点，我们应将理解经典(尤其是《论语》)的 内涵和把握题型的特点作为备考的两个重点。
① ②
(1)第一则材料主要体现了孔子的
解析：本题考查的是对孔子的思想观点的理解，第一则材料谈的 是交朋友的标准，因此说的是孔子的“择友观”。
参考答案：择友
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(2)孔子为什么说微生高不直？对孔子这种评价，你怎么看？
解析：解答此题时，考生要对两则材料中体现出的孔子的思想 进行深入的领会和分析，组织答案时要紧扣材料，不仅要评价 孔子的观点，还要挖掘孔子对微生高的评论的用意所在。