民主决策：作出最佳选择最后定稿 4

《民主决策：作出最佳选择》教学设计
鹿邑县第二高级中学申艳
一：新课标要求
（一）知识与能力：
使学生理解民主决策的方式和意义，培养学生自主学习、理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。

（二）过程与方法：
通过设置情境和问题，启发思考探究，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。

（三）情感、态度与价值观：
通过学习培养学生参与民主决策的意识和政治责任感。

二、教学重、难点
重点：公民参与民主决策的方式和意义
难点：公民参与民主决策的方式
三、教学方法
以启发式教学为主，贯穿以讲授法、思考探究法、讨论法,演示法等多种教学方法相结合。

四、教学过程：
【新课导入】：我看到过这样一个帖子：说鹿邑要划市了！好紧张啊！我以后出门说自己是鹿邑的，会不会被认为是在炫富啊？一天三顿油条、妈糊会不会看起来象暴发户啊？回家后坐公交车，用什么姿势上车才不会被人看出来是第一次啊？这是一个调侃的帖子，但其背后，也道出了鹿邑的两件大事：划市，通公交。

那么，大家看，咱们的档次上去了，公交也通了，鹿邑的电动三轮车是否应该停运？那么它们的命运又该如何决定？
【新课教学】：
1.1分钟时间，大家就三轮车是否应该停运进行讨论，然后自由发表观点。

......有的同学赞成，有的反对，不过还有一种观点，大家知道是什么吗？
有的人还认为：应不应该不是我们说了算，政府说了才算。

其实，这就折射出
两种不同的决策观点：精英决策和民主决策。

那么，你更赞同哪种决策观点？
为什么？
2.刚才，我们就鹿邑三轮车是否停运，发表了不同的观点。

那么，我们可
以通过哪些方式来向决策部门反映？
3.刚才就三轮车是否停运，可以通过写信、传真、打电话、网络来反映自
己的意见，那么这几种方式中，大家更喜欢哪一种？（网络）现在，咱们也实
践一下：如果让你在教育的方面，向总理提问，说说心里话，你会提哪些问题？
4.假如，现在政府拟定了一个方案：不准运营了。

结果一石激起千层浪，
许多人不满意，有话要说。

那么，这时政府可以怎么做？为了让结果更加公正、
客观，那就是举行听证会。

课前，我就让大家搜集了听证会有关资料，想必对
其步骤应该已有所了解。

那么，我们今天就举行一个小型听证会，其主题就是
“关于学生在校是否应该带手机问题的听证”。

5.除了这两个制度，还有哪两个制度，可以直接参与民主决策？对于这两
个制度，咱们以表格的形式，掌握即可。

（展示表格）
6.公民参与民主决策有何重要意义？大家想一想，我们应该从哪些主体出
发，考虑其意义？谁在制定决策？谁来参与？最后，让我们齐声朗读，加深印
象。

五.课堂总结：本节内容讲述了公民参与民主决策的方式和重要意义，通过
学习，要自觉树立决策参与意识，不断提高参与决策的能力。

六.板书设计 两种不同的决策方式 民主决策:作出最佳的选择 间接决策：通过代表
1.社情民意反映制度
参与民主决 2.专家咨询制度
策的多种方式 直接决策： 3.社会公示制度
4.社会听证制度
七．作业：“我有问题问总理。

”
精英决策 民主决策。