小学体育课《50米快速跑》教学反思

小学体育课《50米快速跑》教学反思
反思：小学体育课《50米快速跑》
本节课的主要内容是50米快速跑，这是小学体育教学的主要内容之一，也是学生必须掌握的主要体育技能。

通过示范和对比，让学生了解快速跑的正确姿势和要求，以便在今后的互帮互学中指出毛病。

在本节课中，学生应努力做到上体正直或稍前倾，头正颈直眼看前方，脚前掌着地、蹬地，两臂前后摆动，轻松自然。

这些正确的姿势能够帮助学生更好地掌握技能。

儿童天性爱玩好动，小学生兴趣广泛，好奇心强，因此，体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参与，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。

在本节课中，学生基本都能掌握50米跑技能技巧，喜欢以游戏形式出现的练，喜欢在游戏中尽情奔跑，参与面很广，
激发了学生对快速跑的兴趣。

在练过程中，教师也能积极参与，成为学生中的一份子。

良好的师生关系对于激发学生的研究兴趣是非常重要的。

当然，在实践的过程中，也发现了不少问题。

首先，场地上的不合理安排限制了量的不足，快速跑练的距离太短，没能充分达到快速跑的目的。

其次，在教学内容的安排上，主次教材之间的衔接过于清晰，应该要学会融会贯通，能够更加自然的将它们串联起来。

同时，教学过程中也应该加强对细节部分的处理，注重教学方法和课堂用语，让教学方法存在一种可操作性，让语言更富有激励的语气，努力为学生创设参与的机会，让学生体验由艰辛而获得成功所带来的喜悦，真正成为研究的主人。

本节课采用灵活多样的教学方法，既考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异，教学采取示范讲解，学生自主练，自评、互评，相互纠错等形式进行。

为学生营造了一个研究、娱乐、竞争、团结协作、积极进取的良好研究氛围，极大地调动了学生参与研究的积极性，收到了良好效果。