情境教学法在中职日语教学中的应用和问题的开题报告

情境教学法在中职日语教学中的应用和问题的开题
报告
一、选题背景
随着日益增长的国际交流和经济全球化，日语作为一门实用性强的语言逐渐受到越来越多人的关注。

中职日语教学是日语教学的重要领域之一，但是现有的教学方法并不能完全满足中职生的需求，特别是对话和交流能力上的需求。

情境教学法是一种以真实情境为基础、通过语言交流达到目标的教学方法，在中职日语教学中有着广泛的应用和推广，但同时也存在着一些问题。

因此，本人选择了“情境教学法在中职日语教学中的应用和问题”作为本次开题报告的选题。

二、选题目的
通过对情境教学法在中职日语教学中的应用和问题的研究，本次研究的主要目的是：
1.探讨情境教学法在中职日语教学中的实际应用情况，分析其有效性和优缺点，为该教学方法的进一步优化提供参考；
2.对比传统的语法重心教学法和情境教学法，研究两种教学方法的差异和适用范围，为教师的教学方法选择提供依据；
3.通过深入的研究和分析，探究情境教学法在中职日语教学中存在的问题和改进措施，为中职日语教师的教学改革提供参考。

三、研究内容
本次研究的主要内容包括：
1.情境教学法的理论来源和发展历程的梳理，探究情境教学法的基本原理和教学方式；
2.中职日语教学中情境教学法的具体应用情况，包括设计情境、制定任务、教师角色等方面的分析和总结；
3.中职日语教学中情境教学法的有效性分析，通过问卷调查和课堂观察等方式，探讨情境教学法对学生语言交际能力的影响和促进作用；
4.情境教学法和传统的语法重心教学法的对比分析，探究两种教学方法的差异、优缺点和适用范围；
5.中职日语教学中情境教学法存在的问题和改进措施的研究，提出针对性的教学改进建议，为这种教学方法在中职日语教学中更好地发挥作用提供实际指导。

四、研究方法
本次研究采用定性和定量相结合的研究方法，主要包括：
1.文献综述法，梳理情境教学法的相关理论和发展历程；
2.问卷调查法，了解学生对情境教学法的接受度和满意度、对学习效果的评价和反馈；
3.课堂观察法，观察和记录中职日语教师在课程设计、任务制定、教师角色等方面的应用情况，分析教学效果；
4.案例研究法，选取具有代表性的中职日语教学案例进行深入分析和总结，挖掘情境教学法在实际教学中的优势和问题。

五、预期成果
通过本次研究，预期可以得出以下的成果：
1.对情境教学法的相关理论和发展历程有全面的了解和梳理；
2.对中职日语教学中情境教学法的应用情况进行实证分析和评估，探究其在提高学生交际能力和语言运用能力方面的有效性和优缺点；
3.对比传统的语法重心教学法和情境教学法，研究两种教学方法的差异、适用范围和优缺点；
4.提出中职日语教学中情境教学法存在的问题和改进措施的建议，为中职日语教师的课堂教学改革提供实际指导。