“互联网+”背景下我国英语教学改革与发展

“互联网+”背景下我国英语教学改革与发展
随着信息技术的发展和互联网的普及，互联网在各个领域的应用日益广泛，教育也不
例外。

在这个“互联网+”的背景之下，我国的英语教学改革与发展也呈现出了一系列新
的变革和发展趋势。

首先是教学内容的改革。

传统的英语教学以教师为中心，强调语法和词汇的纯粹学习，但这种教学方式并不能很好地培养学生的语言运用能力。

而在“互联网+”背景下，英语
教学注重培养学生的综合语言能力，更加注重培养学生的沟通和交流能力。

通过网络资源
的丰富和广泛，学生可以更容易地接触到真实的语言材料，拓宽学习的广度和深度。

教师
也更多地扮演着引导者和辅助者的角色，通过网络教学平台为学生提供更加个性化的学习
环境。

其次是教学方式的改革。

传统的英语教学大多以课堂教学为主，教师讲授知识，学生
被动接受。

但在“互联网+”背景下，学生的学习方式发生了很大的改变。

学生可以通过
网络和移动设备进行自主学习，不受地域和时间的限制。

网络教学平台可以提供丰富的互
动教学资源，如在线课程、在线习题、实时答疑等，可以更好地激发学生的学习兴趣和积
极性。

传统的英语教学强调知识的传授，而在“互联网+”时代，教学更加注重培养学生
的学习能力和自主思考能力。

再次是教师角色的转变。

在传统的英语教学中，教师扮演着知识的传授者和评价者的
角色。

但在“互联网+”时代，教师需要扮演更多的辅导者和指导者的角色。

教师需要引
导学生主动探究和学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

教师也需要不断学习和更
新自己的教学理念和方法，适应“互联网+”时代的变革。

最后是评价方式的改变。

传统的英语教学评价主要以考试成绩为依据，笔试和口试占
据较大的比重。

但在“互联网+”时代，评价方式也发生了很大的变化。

网络教学平台可
以提供更加全面和细致的评价方式，如学习记录、作业评估、在线测试等。

通过这些评价
方式，可以更全面地了解学生的学习情况和学习能力，促进学生的个性化学习和发展。

在“互联网+”背景下，我国的英语教学改革与发展正面临着新的机遇和挑战。

通过
充分利用网络教学平台和信息技术的优势，可以更好地培养学生的英语综合能力，提高英
语教学质量和效果。

但同时也需要教师和学生共同努力，积极参与到这个改革和发展过程中，不断提升自己的教学和学习能力。

只有这样，才能真正实现我国英语教学的改革和发
展目标。