高中物理(选修3-1)训练题：第三章第三节《几种常见的磁场》新人教版

几种常见的磁场
建议用时 实际用时
满分 实际得分
45分钟
100分
一、选择题（本题包括10小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错或不选的得0分，共50分） 1．用安培提出的分子电流假说可以解释下列哪些现象（） A ．永久磁铁的磁场 B ．直线电流的磁场 C ．环形电流的磁场 D ．软铁棒被磁化的现象2．关于安培定则，下列说法中正确的是( ) A ．安培定则仅适用于直线电流周围磁场磁感线方向的判断 B ．安培定则能适用于多种形状电流周围磁场磁感线方向的判断
C ．安培定则用于判断直线电流周围磁场磁感线方向时，大拇指所指方向应与电流方向一致
D ．安培定则用于判断环形电流和通电螺线管磁场的方向时，大拇指所指方向应与电流方向一致
3．下列说法正确的是( )
A ．磁感线从磁体的N 极出发，终止于磁体的S 极
B ．磁感线可以表示磁场的方向和强弱
C ．磁铁能产生磁场，电流也能产生磁场
D ．放入通电螺线管内的小磁针，根据异名磁极相吸的原则，小磁针的N 极一定指向通电螺线管的S 极
4.关于磁通量的下列说法，正确的是( ) A ．磁通量是反映磁场强弱和方向的物理量
B ．某一面积上的磁通量是表示穿过此面积的磁感线的总条数
C ．在磁场中所取的面积越大，该面上磁通量越大
D ．穿过任何封闭曲面的磁通量一定为零 5．一根软铁棒被磁化是因为( )
A ．软铁棒中产生了分子电流
B ．软铁棒中分子电流取向杂乱无章
C ．软铁棒中分子电流消失
D ．软铁棒中分子电流取向变得大致相同
6．如图
1所示，在y 轴上有一沿y 轴正方向的电流，则在z 轴上某点A 的磁场方向是( ) A ．沿x 轴负方向 B ．沿x 轴正方向 C ．沿z 轴负方向 D ．沿z 轴正方向
7．如图2所示，半径为R 的圆形线圈共有n 匝，其中心位置处半径为r 的虚线范围内有匀强
磁场，磁场方向垂直线圈平面．若磁感应强度为B ，则穿过线圈的磁通量为( )
A ．πBR 2
B ．πBr 2
C ．n πBr 2
D ．n πBR 2
8．如图3所示，有A 、B 两根平行长直导线，通过数值相等、方向相反的电流，下列说法中，正 确描述了两根导线连线中点的磁感应强度的是( )
图1
图2
A．等于零
B．不等于零，方向平行于导线
C．不等于零，方向垂直于两导线组成的
平面
图3
D．不等于零，方向是从一根导线垂直指向另一根导线
9．如图4所示，当S闭合后，小磁针处在通电电流磁场中的位置正确的是(
) Array
图4
10．如图5所示，一矩形线框，从abcd位置移动到a′b′c′d′位置过程中，关于穿过线框的磁通量变化情况，下列叙述正确的是(线框平行于纸面移动)( )
A．一直增加
B．一直减少
C．先增加后减少
D．先增加，再减少直到零，
然后再增加，最后减少
二、填空题（本题共2小题，共10分，请将正确的答案填到横线上）
11.如图6所示，一面积为S的长方形线圈abcd有一半处在磁感应强度为B的匀强磁场中，
这时穿过线圈的磁通量为
Wb ，当线圈以为轴从图中位置转过60°的瞬间，穿过线圈的磁通量为。

图6
12.如图7所示，S1与S2分别是半径为r1和r2的同心圆环，磁感应强度为B的匀强磁场方向与环面垂直，范围以S1为边界，则穿过环S1的磁通量为，穿过环S2的磁通量为。

图7 三、计算题（本题共4小题，共40分，解答时应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分.有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位）
13.( 12分)一球冠处于磁感应强度为B的匀强磁场中，若球冠的底面大圆半径为r，磁场方向与球冠底面垂直，则穿过整个球冠的磁通量是多少？
14. (12分)一个面积是40㎝2的导线框，垂直地放在匀强磁场中，穿过它的磁通量为0.8Wb，则匀强磁场的磁感应强度多大？若放入一个面积为100㎝2的导线框于该磁场中，并使线框
的平面与磁场方向成30°角，则穿过该线框的磁通量多大
15. (16分)有一个圆形线框面积为S，放在磁感应强度为B的匀强磁场中，⑴为使通过此线框的磁通量最大，线框应如何放置？磁通量的最大值是多少？⑵为使通过此线框的磁通量最小，线框应如何放置，磁通量的最小值是多少？
第三节几种常见的磁场
得分：
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
二、填空题
11．12.
三、计算题
13．
14．
15.
第三节几种常见的磁场参考答案
一、选择题
二、1.AD解析：分子电流假说是安培为解释磁体的磁现象而提出的，所以选项AD是正确的．而
通电导线周围的磁场是由其内部自由电荷定向移动而产生的宏观电流产生的．分子电流和宏观电流虽然都是运动电荷引起的，但产生的原因是不同的．故正确答案为AD.
2.BC解析：安培定则(右手螺旋定则)适用于一切电流产生的磁场的判断．
3.BC解析：磁感线是闭合曲线，故A错；磁感线的疏密可以表示磁场的强弱，切线方向可表示磁场的方向，故B正确；磁铁和电流周围都存在磁场，故C正确；通电螺线管内部磁场方向从S极指向N极，故D错误．
4.BD解析：磁通量是磁感应强度B与垂直于磁场方向的面积S的乘积，即＝BS，亦表示穿过磁场中某面积S的磁感线的总条数，只有大小，没有方向，是标量．由此可知选项A错误，B正确．
磁通量的大小由B、S共同决定，所以面积大，不一定大，由此可知选项C错误．由于磁
感线是闭合曲线，所以只要有磁感线穿入封闭曲面，如一个球面，则该磁感线必然从该曲面穿出，由此可知D正确．
5．D解析：软铁棒中分子电流是一直存在的，并不因外界的影响而产生或消失，故AC错，根据磁化过程的实质可知D正确．
6．B解析：根据右手螺旋定则可知答案为B.
7. B解析：磁通量与线圈匝数无关；且磁感线穿过的面积为πr2，而并非πR2，故B项对．
8.C解析：根据右手螺旋定则可知，A、B电流在两根导线连接中点的磁场方向均为垂直于纸面向里，而磁感应强度矢量，矢量可以叠加，故中点处的合磁场的磁感应强度不等于零，且方向垂直于两导线组成的平面，故C正确．
9．D解析：本题考查安培定则及小磁针在磁场力作用下的转动问题，正确选项为D.
10. D解析：由安培定则可知直导线左边磁场方向向外，右边磁场方向向里且靠近导线的磁场强，故线框达到导线之前穿过线框的磁通量增加，bc边越过导线到线框跨过一半的过程中穿过线框的磁通量减少直到为零．之后跨过线框磁通量增加，全部跨过导线后穿过线框的磁通量减少，可得出结论，整个过程中穿过线框的磁通量先增加，再减少直到零，然后再增加，最后减少，故选项D正确．
二、填空题
11.解析：根据磁通量的定义易得穿过线圈的磁通量为，当线圈以为轴从图中位置转过60°，此时线圈投影的面积仍为，因此，磁通量仍为。

12.解析：根据磁通量的定义易得穿过两环的磁通量大小相等，均为.
三、计算题
13.解析：根据磁通量的性质可得。

14.200T 1Wb解析：因为，所以,因为线框与磁场成30度角，因此，投影面积为㎝2因此，磁通量为
15.垂直于磁场方向 BS平行于磁场方向 0解析：根据磁通量的性质可得。

小课堂：如何培养中学生的自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在中学阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？
01学习内容的自主性
1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。

3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。

5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。

6、会针对自己的弱项设定学习目标。

7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。

8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。

9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。

10、自己不感兴趣的学科也好好学。

11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。

12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。

02时间管理
13、常常为自己制定学习计划。

14、为准备考试，会制定一个详细的计划。

15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。

16、常自己寻找没有干扰的地方学习。

17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。

18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。

19、作业总是在自己规定的时间内完成。

20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。

03 学习策略
21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。

22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。

23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。

24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。

25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。

26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。

27、常寻找同一道题的几种解法。

28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。

29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。

30、常对学过的知识进行分类、比较。

31、常回忆当天学过的东西。

32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。

33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。

34、注意学习别人的解题方法。

35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。

36、留意别人好的学习方法，学来用用。

37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。

38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。

04学习过程的自主性
39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。

40、在学习时很少烦躁不安。

41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。

42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。

43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。

44、解决问题时，要检验每一步的合理性。

45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。

05学习结果的评价与强化
46、做完作业后，自己认真检查一遍。

47、常让同学提问自己学过的知识。

48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。

49、常常对一天的学习内容进行回顾。

50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。

51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。

52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。

53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。

54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。

06学习环境的控制
55、总给自己树立一个学习的榜样。

56、常和别人一起讨论问题。

57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。

58、自己到书店选择适合自己的参考书。

59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。

60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。