【同步备课】第5课时 将整万数改写成用“万”作单位的数(教案)四年级数学上册(人教版)

【同步备课】第5课时将整万数改写成用“万”作单位的数（教案）四年级数学上册（人教版）
一、教学目标
1.能够理解“万”的概念，掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。

2.能够将非整万数改写成以万为单位的四舍五入的近似数。

3.能够综合运用所学方法，熟练地解决相关的数学问题。

二、教学重点
1.整万数的转换。

2.非整万数的近似数。

三、教学难点
1.综合运用所学方法，解决与整万数相关的实际问题。

2.理解和掌握四舍五入的原理与方法。

四、教学方法
板书讲解法、概念导入、练习与巩固。

五、教学过程
1.前置知识导入
教师用一些实际例子，如喝水、步行等，提问学生大约需要多长时间才能完成一万杯水或走一万步。

从而引导学生理解“万”的概念。

2.整万数的转换
（1）教师将一些整万数写在黑板上，请学生将它们转化为以“万”为单位的数。

（2）对于那些不容易转换的数，可以借助计算器，将数除以10000并保留到小数点后一位，然后在数的末尾加上万。

3.非整万数的近似数
（1）教师将一些非整万数写在黑板上，请学生计算将其近似转
化为以万为单位的数。

（2）解释四舍五入原理与实际运用方法。

4.综合运用
教师提供一些与整万数相关的实际问题，请学生综合运用所学
的方法进行解决。

例如：
（1）一个商店每天卖出15681元的商品，一个月可卖出多少万
元的商品？
（2）小明每天要走2.5万步，他走多少天才能走到10万步？
6.总结
通过本课的学习，学生对于“万”的概念与使用有了更深刻的
理解，同时掌握了将整万数转化为“万”作为单位的方法，以及如
何进行非整万数的近似转化，掌握了四舍五入原理与实际操作方法。

并通过实际问题的练习，对所学知识的应用有了更直观的认识。