示范幼儿园大班科学教案教学设计：《气象预报》

示例幼儿园大班科学教案教学设计：《气象预报》
1. 教学背景
本节课是大班科学教学中的一节气象课，旨在让幼儿通过观察天气，了解气象知识，学会基础气象预报。

2. 教学目标
本节课通过课堂教学，让幼儿能够：
•知道和了解实用气象知识
•学会通过气象符号和指南预报天气
•培养观察天气的好习惯和科学探究能力
•培养幼儿的合作与交流能力
3. 教学重点和难点
3.1 教学重点
•学习具体的气象知识
•利用气象符号和指南预报天气
3.2 教学难点
•快速判断有哪些不同类型的气象符号
•预测天气是否会转变
4. 教学内容与教学过程
4.1 教学内容
1.天气类别及标识符
2.气象符号与气象指南
3.气象预报特点
4.气象预报的应用
4.2 教学过程
4.2.1 导入新知识
教师介绍学习内容，并告诉幼儿今天要学习气象知识，通过学习，能够自己预报天气。

让幼儿讨论一下，对这个话题有什么感受和想法。

4.2.2 学习天气类别及标识符
教师先让幼儿猜测天气符号的意思，慢慢带领幼儿找出规律，并帮助幼儿记住
符号代表的天气。

充分利用图片、视频等多种形式让幼儿有直观印象：晴天、多云、小雨、雷阵雨、雨夹雪、阴天、大雨、雾、小雪、及其它自行探究。

4.2.3 讲解气象预报特点
让幼儿了解气象预报的特点和数据来源，了解如何利用气象符号和指南预报天气。

例如，学习气象符号表示天气，不同颜色代表不同强度的天气、使用指南进行天气预报等等。

4.2.4 练习天气预报
教师通过图片或视频告诉幼儿追随指南和表担当自己天气预报员的主体。

教师
为小组分配天气类型,并让小组探究该天气类型所需的气象符号、预报方法、天气
特点。

最后，召集一起进行分享的,增加合作实践能力，锻炼交流技能。

4.2.5 结束
总结今天的教学成果，并回顾所学的气象知识，提醒幼儿们注意天气变化，切
实运用所学知识进行观察和预报。

5. 教学评价
在教学中，教师将采用小组合作，与小组成员共同学习和探究天气知识，锻炼
幼儿同伴相处和合作能力。

并通过幼儿日常生活、个性化表现等多方面进行综合评价，并根据每个幼儿的差异化发展情况，量身制定具体的教育计划和评价方案。

6. 教学延伸
教学结束后，家长可以通过日常生活教育和家庭教育的方式，将所学气象知识
与幼儿的实际生活相结合，增强幼儿的综合实践能力和生活体验。

同时也可以在日常线上线下的环境中将该课程进行多次复习，巩固所学知识的同时，让幼儿更加熟懂气象预报和实用气象知识，切实提高幼儿实际探究与运用气象知识的能力。