(小升初)苏教版国标本小学语文六年级毕业模拟试卷(三)

苏教版国标本小学语文六年级毕业模拟试卷（三）
一、看拼音，写词语，把这段话补充完整。

（9分）
小时候看乡戏的情景让我mínɡjì（）于心。

每每听到yuè’ěr q īnɡcuì（）的锣鼓声，我们便huān hūquèyuè（），pòbùjídài（）地jùjí（）到场地上去。

为了一个好的位子，我们甚至kānɡkǎi（）地拿出自己喜爱的bōli（）球来交换，为的就是能清楚地一睹那chún pǔ（）的形象，听到那kuài zhìrén kǒu（）的声音。

二、词语天地。

（13分）
1.把下列词语补充完整。

（4分）
（）大精深声嘶力（）（）虚而入银（）素裹
顾名思（）胆（）心惊匪（）所思（）有成效
2.填上表示“看”的词语。

（2分）
（）山下（）病人（）盆景（）远方
3.对对子。

（2分）
青丝对（）金秋对（）华夏对（）莺歌对（）4.按要求写成语。

（5分）
（1）来自历史故事的成语：
（2）带有“春”字的成语：
（3）意思相近的两组成语：
与；与
三、句子练习。

（16分）
1.把句子写完整、写具体。

（4分）
A．嫦娥不但美丽善良，。

B．爷爷，说：“孩子，读书要用心呀！”C．今天真冷，。

2．秋天来了，树叶从树上飘落下来。

（用比喻或拟人的方法写具体。

）（1分）
3．在括号内填上合适的关联词语。

（2分）
A．（）多忙，老师（）耐心地解答我们提出的问题。

B．（）老师很忙，（）他还是耐心地解答我们提出的问题。

4．修改下面一段话。

（6分）
太阳下山后，傍晚时分。

我和姐姐来到一坐大山脚下。

我们开始向上攀登。

爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花，真是五颜六色。

攀到山腰，红花渐渐
多起来了，它们红得那么鲜艳，灿烂、漂亮，艳丽极了。

你看，这一簇还是争奇斗艳，那一簇已是真相盛开了。

5．小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。

”（3分）
（1）你听出了刘阿姨说话的意思是：____________________ 。

（2）如果你是小明，应该这样回答刘阿姨：。

四、美文再现。

（13分）
1．《孔子游春》中，孔子说水“好像有德行”，是因为水
；说水“好像有情义”，是因为水
；说水“好像有志向”，是因为水。

2．本学期我们从课文中认识了好多不平凡的人物，如苏格拉底、莫泊桑、孔子、聂荣臻、斯帕拉捷、天游峰的扫路人等等，他们的事迹震撼着我们的心灵，他们的品质激励着我们前进。

我想对说：“”
3.在我国古诗文中有不少“送别诗”。

你听，孟浩然在低吟
“，”，王勃在轻诉“，。

”我还知道这句送别诗：，。

4.能让我们明白“实践出真知”这个道理的诗句是，
五、精读感悟。

（19分）
（一）太阳花（8分）
我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。

太阳花的茎有红色的，有绿色的。

那茎很嫩，似（sì shì）乎用手一掐就会冒出水来。

太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂了一层薄（bóbáo）薄的蜡，光洁、碧绿。

太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂，花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，单层花瓣的更是那么俏丽，真讨人喜欢。

我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为(wéi wèi)它有顽强的生命力，它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久就会生根开花。

1.选择合适的音节。

（1.5分）
2.短文先写太阳花的，再写太阳花的，最后写太阳花的。

（1.5分）
3.短文的开头和结尾的关系是。

（1分）
4.作者为什么喜欢太阳花？（ 2分）
5.简单地写你喜欢的一种花的两三个特点。

（2分）
（二）父亲（11分）
1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。

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一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他胸口。

人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。

8岁的女儿被父亲瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。

父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。

”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。

仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。

抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。

”女儿不解地问：“可是明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿的额上深深留下一个吻。

船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空……
尸解的结果让所有的人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。

唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。

这是医学史上罕见的奇迹。

医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫大神迹……“够了。

”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。

”
1．联系上下文解释下列词语。

（2分）
不为人知：_________________ 洞穿：_________________ 2．这是个十分感人的故事。

用心阅读，一起来体会题目“父亲”所包含的意思。

（1）“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指；
说“这”是“奇迹”的原因是。

（2分）（2）在文章中画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样做的用意。

_____________________________________________________________(2分)
（3）“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。

”抵达前夜,父亲为什么这样
说?
_____________________________________________________________(2分)
3．我们学过许多赞美母亲的文章、诗词、歌曲……而赞美父亲的却很少。

如果
让你为文中的父亲写首歌的话，你会写下怎样的歌词？试着写几句。

（3分）
_______ __________________________________ _______ 六、习作表达。

（30分）
对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。

在这个“家”里，我
们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动。

在这个“家”里，我们获得成功
的喜悦，感受失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。

直到有一
天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。

顿时，校园生活的酸甜苦辣
一起涌上你的心头……
请你以《校园里的_____ 》为题（从“甜、酸、苦、辣”中任选一个词，
填在题目的横线上），写一篇习作，字数不少于500字。

八、板书设计
五彩池
池:大大小小
神奇
水:五颜六色
语文（S）教学设
计
教材：语文（S）四年级下
册课文：语文百花园二
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，从兴趣入手，通过教学促进学生自主、合作、探究性地学习，达到逐步提高语文综合能力的目的。

设计上体现以下几点：
1.正确区分和运用同音字，养成主动识字的习惯。

2.学习多渠道搜集和处理知识信息，扩大知识视野，丰富自己的学习生活。

3.体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

4.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.在听与说的双向互动中，培养学生的倾听、表达和应对的能力。

6.通过回顾本单元学过的课文，调动学生的知识积累，进行读写迁移，提高
学生的写作能力。

教学目标：
1.能够正确区分和运用同音字。

2.引导学生比较两个句子，体会到把事物当人写的好处，学会使用拟人的手法。

3.在朗读中想象词句所描绘的画面，感悟词的意境。

4.养成积累知识的习惯，学习多渠道搜集和处理知识信息，扩大知识视野，丰富自己的学习生活。

5.创设情境，使学生在读中感受春天的万物复苏、一派生机勃勃的景象，培养
学生热爱春天、热爱大自然的情感。

6.引导学生抓住校园中自己最喜爱的一道风景线中的主要景物，先具体生
动地进行介绍，再进行习作。

重难点分析：
教学重点：1.体会句子的表达效果，学会用拟人的手法来表达句子。

2.在读中感悟，培养学生语感。

3.介绍校园中自己最喜爱的一道风景线，并能认真倾听别人的发
言。

4.能抓住景物的特点写出景物的美。

教学难点：1.理解什么是文化遗产，学习多渠道搜集和处理知识信息。