小学语文长春版二年级下册第五单元《蜻蜓和蚂蚁》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B022

此时，田野里一片荒凉。 荒凉
阳光灿烂的日子， 灿烂 每张叶子下面都有 现成的睡床和早餐 的日子，已经远去 了。
冬天来了，寒冷和饥饿 一起逼来，蜻蜓不在唱 歌了。是啊，肚子饿的 时候，唱歌会有什么乐 愁眉苦脸 趣！它整天愁眉苦脸， 嘀嘀咕咕。 嘀嘀咕咕
自己默读3---7自然段
(1)用直线 画出蜻蜓说的话， 用浪线 ︶︶︶︶ 画出蚂蚁说的话。 (2)和同桌一起朗读他们的对话， 想一想通过读这几个自然段，你都 知道了什么？
蜻蜓：“你能读准这些词语吗？”
荒凉 张开 软绵绵 灿烂 唱歌 早餐 脸色 停留 难过 劳动 头昏
逛来逛去
转瞬之间
愁眉苦脸
嘀嘀咕咕
蚂蚁：“你会读这个长句子吗？
阳光灿烂的日子，每张叶子 下面都有现成的睡床和早餐的日 子，已经远去了。
请大家分自然段朗读课文， 想想这篇课文讲关于我们之间的 什么故事？
夏天，蜻蜓 到处游玩 ，结果冬 天 受冻挨饿 ，蚂蚁 教育 蜻蜓，并 告诉它 只有劳动才能安乐 。 明年也要开始劳动了 蜻蜓说 。
蜻蜓逛来逛去，整个 逛来逛去 夏天都在唱着、玩着。
可是，转瞬之间， 转瞬之间 冬天已经在眼前了。
蜻蜓逛来逛去，整个 夏天都在唱着、玩着。 可是，转瞬之间，冬 天已经在眼前了。
四、教学流程
一、直接导入，复习词句 通过开火车领读词语和写字指导，巩固基础知识。 二、以读促情，读中感悟 （一）回顾课文内容 （二）不同方法探究朗读 在1-2自然段中想象。并分角色朗读3-7自然段，主 要使学生感受蜻蜓和蚂蚁的不同语气，进行多种形 式的朗读。 三、总结全文，理解寓意 四、拓展训练，落实目标
小学语文长春版二年级下册第五单元 《蜻蜓和蚂蚁》优质课公开课课件 获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课
《蜻蜓和蚂蚁》说课
一、教学目标：
1、复习学过的8个生字，会写“难、烂”两个生字。 2、学习有感情地读课文,通过1-2自然段培养学生想象 与表达的能力。3-7自然段通过朗读对话培养学生的朗 读能力； 3、读中感悟，通过重点词句的朗读，充分感受蜻蜓前 后的变化，从而明白不能只贪图享受，幻想不劳而获。 只有劳动才能丰衣足食，才能享受劳动带来的回报。
你能说一说生活中哪些 事情像蚂蚁说的这样，夏天 劳动，冬天安乐。 请举例说一说：
“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就 会强壮起来的。让我在你这里待到春天 吧！” “朋友，我可真奇怪！夏天劳动，冬天 才能安乐，难道你不明白这个道理吗？” “在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀， 游戏呀，一刻钟接着一刻钟的，玩得头 都昏了，哪有功夫想到劳动呀？” “那么明年呢？” “明年，我要唱自己的歌儿，也要为冬 天的日子学会劳动了。”
再 见
二、教学重难点
重点：学习有感情地读课文,通过1-2读对 话培养学生的朗读能力。 难点：通过重点词句的朗读，充分感受蜻蜓前后 的变化，从而明白不能只贪图享受，幻想不劳而 获。
三、结合小课题
二年级语文小课题是探究朗读指导方法，培 养学生正确的语感，在有效朗读中积累语言。在 本节课中让学生通过重点词句朗读，感受蜻蜓前 后的变化，从而明白不能只贪图享受，幻想不劳 而获。其中1-2自然段让学生大胆想象，培养学生 的表达能力。3-7自然段通过朗读对话培养学生的 朗读能力。
“收留我吧，好人儿！在你这里我不久 就会强壮起来的。让我在你这里待到春 天吧！” “朋友，我可真奇怪！夏天劳动，冬 天才能安乐，难道你不明白这个道理 吗？” “在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀， 游戏呀，一刻钟接着一刻钟的，玩得头 都昏了，哪有功夫想到劳动呀？” “那么明年呢？” “明年，我要唱自己的歌儿，也要为冬 天的日子学会劳动了。”
收留我吧，好人儿！ 在你这里我不久就会强壮 起来的。让我在你这里待 到春天吧！
朋友，我可真奇怪！ 夏天劳动，冬天才能安乐， 难道你不明白这个道理吗？
在我们软绵绵的青草窝 上，唱歌呀，游戏呀，一刻 钟接着一刻钟的，玩得头都 昏了，哪有功夫想到劳动呀？
明年，我要唱自己的歌 儿，也要为冬天的日子学会 劳动了。