四年级上册语文教案8.世界地图引出的发现人教新课标

四年级上册语文教案8
教材来源：义务教育课程规范实验教科书，人民教育出版社2021年版
教学内容来源：小学四年级语文语文〔上册〕第二组
教学主题：观察与发现课时：一课时
授课对象：四年级先生
设计者：
学习目的：
1、课前预习，自先生字新词，能看法〝谧、振、枉、浩、资、召、原〞7个生字。

能借助字典和联络上下文，说出静谧、不可思议、枉费心机等词语的意思。

2、朗诵课文，做到读准字音，读通句子，能说出课文大意。

在深化学习、了解的基础上读出对魏格纳的敬仰之情。

3、在深化学文的基础上，说出迷信家用于探求大自然微妙的执着肉体，并能把读后的感受和同窗交流。

学习重点：
在深化了解课文内容的基础上，会说出魏格纳发现大陆漂移的进程。

学习难点：
在学习的基础上知道相关天文知识。

学前预备：
电子白板、世界地图
评价义务：
1、目的1，采用教员提问反省，交流汇报的方式使90%的先生掌握本课的生字词。

2、目的2，课堂上经过指名读、赛读等方式，教员采取课堂观察、小组交流、教员点拨使95%的先生可以做到读准字音，读通句子，使85%的先生可以读出对魏格纳的敬仰之情，说出课文大意。

3、目的3，课堂上先生经过交流阅读感悟，教员采取提问、点拨、归整等方法使85%的先生可以把课后的感受与同窗交流。

学习进程
一、说话导入，引入课题
孩子们：我发现天快要下雨的时分，蚂蚁会匆匆忙忙的搬家；我还发现秋天大雁往南飞行的时分呈〝人〞字型……明天，我们就学习一篇和〝发现〞有关的文章。

〔板书课题〕
〔设计意图：以〝发现〞为切入点，为引导先生在生活中留心观察擅长发现做好铺垫〕
二、反省自学，初读课文
1．出示字词，指名读并纠正
资料召开来源洁白安静性情豪迈静谧温馨坐卧不安不可思议
肉体大振细心端详枉费心机浩如烟海飞渡重洋
2．出示不容易读正确的句子，指名读并纠正
A．他的手指慢了上去，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的局部，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。

瞧！这两个中央的外形竟是这般不可思议地吻合！
B．他末尾在各大洲之间的联络和对比中停止调查，在浩如烟海的资料中寻觅大陆漂移的证据。

C．一种叫中龙的爬举植物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些植物事先生活在同一块大路上，否那么，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。

3.自己尝试着正确、迟滞的将课文中自己喜欢的或以为难读的局部读给同桌听并相互纠错。

4.看到同窗们的仔细劲儿，我想，把课文读通一定是没效果了，接上去让我们把课文读懂吧。

大家知道略读课文前面都会有一段话提示我们怎样读懂课文，这段话又给了我们那些提示呢？赶快读一读，划一划，班内交流。

〔完成目的1的第一个层次〕
出示三个效果：
1、魏格纳在观察中发现了什么？
2、魏格纳的巧妙想法是什么？
3、他有了这个想法后，又做了什么？
三、细读课文，处置效果
1、正确、流利的默读课文，找到三个效果的答案，用横线划出来，再读一读，思索一下，可以在旁边写上自己的感受。

2、小组内交流自己的收获。

3、出示第二个效果：魏格纳的巧妙想法是什么？班内交流
4、师演示，并就此了解〝大陆漂移〞
【设计意图：用课件笼统直观的演示，让先生了解〝大陆漂移〞的意思，效果胜于繁琐的说教】
5、的吗？那是怎样发生的呢？班内交流
课件出示：
第一次出现：突然，他的手指慢了上去，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的局部，眼睛却盯住非洲西海岸成直角凹进的几内亚湾。

瞧！这两个中央的外形竟是这般不可思议的吻合。

第二次发现：果真，巴西东海岸的每一个突出局部，都能在非洲西海岸找到外形相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出局部。

第三次发现：魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地停止了比拟，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上一切的大陆块都可以较好地吻合在一同。

6、依据先生的汇报交流，经过赛读、师引读、男女分读、入手实际、观察等方式点
拨先生对重点句子停止有感情地朗诵，从而交流自己的感受，并引导先生了解魏格纳的想法是树立在细心观察和勇于思索的基础之上的。

小结：魏格纳就这样不时地观察不时地发现又不时地思索，然后又不时地观察、发现、
思索，所以他的发现才越来越深化。

正是有了这一连串的效果，于是，这位年轻人的脑海里才会构成这个奇思妙想。

【设计意图：之所以把魏格纳的奇思妙想放在本环节的第一点，是想用这样的方式
让他们感受每个奇思妙想都是树立在生活中仔细观察，细心发现的基础之上的。

落实目的1的第二层和目的2的第一层】
6、象只要经过重复实际才干成为真理，为了证明这一奇想，魏格纳做了些什么任务呢？我们共同交
流第三个效果。

〔幻灯片出示第三个效果〕
7、班内汇报交流自己的读书感受。

【设计意图：在深化学文的基础上，有了教员的适时引导、正确点拨再加上同窗间的思想碰撞和自己的仔细思索就能轻松地完本钱课的教学义务。

完成目的3】
四、回归全体，迁移升华
1、魏格纳最后之所以可以成功，靠的是什么？
2、细心观察，勇于思索，重复求证是魏格纳取得成功的不可缺少的要素。

经过课文的学习，你收到了什么启示？小组交流再班内汇报
【设计意图：在深化学文的基础上，有了教员的适时引导、正确点拨再加上同窗间的思想碰撞和自己的仔细思索就能轻松地完本钱课的教学义务。

完成目的3】
五、全课小结〝
面对魏格纳大陆漂移的假说，老一代地质学家并不供认，事先的人们更是讪笑他荒唐，呵责他不知天洼地厚。

但魏格纳扔孤独地吟唱着自己的诗篇，继续坚决执着地为自己的假说寻觅着证据，最终于1930年深化格陵兰岛调查气候时，不幸长眠于冰天雪地之中。

他吧自己的终身献给了地质事业，像这样感人的故事在魏格纳或其他迷信家的身上还有许多许多。

六、自主选择、分层作业
1、读一读魏格纳或其他迷信家的故事。

2、找一找有关大陆漂移说的其他资料。

3、找一找有关大陆漂移说的其他资料。

【设计意图：三项作业自在选择，尊重先生的特性开展，表达了先生的主体位置。

】
附：板书设计
8*世界地图引出的发现
细心观察
勇于思索
重复求证。