初中历史《思想的活跃与百家争鸣(1)》优质课教案、教学设计

[教师提问]你学到了什么？
[学生活动]学生个人回答后，师生一起总结。

（四）能力拓展
[教师提问]如果你是初一某班班主任，你认为应该以哪一家或哪几家的思想主张来治理班
级？（学以致用，让学生用于我们实际的生活，提高兴趣。

）
[学生活动]学生小组讨论后，回答
（五）学有所感
[老师寄语]作为国家的未来接班人，我们必须把国家的传统文化学好，并把它发扬光大。

伍、教学反思
从总体上看，《思想的活跃与百家争鸣》这节课基本上达到了新课标要求的预期目标，充分利用了各种生活资源，贴近生活，联系社会实际。

以学生的实际和发展为本，教师起着组织者、引导者、合作者等作用。

但是也存在着不足，为此我从以下几个方面进行了教学反思：
1、在学生分组进行探究中，存在部分学生没有真正参与，还有部分学生在表达能力方面比较弱，胆子小，不敢大胆地表达自已的观点。

2、由于部分学生基础薄弱，教学时难以很好地顾及各位学生的学习基础、能力水平。

分组探究时，对于部分学生来说有一定的难度。

3、特别注重视频、材料的选取，务必贴近生活，联系社会实际。

教学从学生熟悉的事件入手，同时充分利用互联网的优势，寻找大量的资料，寻找切入点，激发学生的学习兴趣。

并设置很多巧妙的问题，让学生产生疑惑、好奇，并有股一定要搞明白的劲。

在老师的引导下，学生寻根问底似的主动去找答案。

实现新课程标准下在历史教学中学生从被动痛苦接受到主动快乐学习方式的转变。

并注意培养学生积极的人生观，进行爱国主义的思想教育。

为学生今后的学习，甚至终身学习打下良好的基础。