新建地方本科院校专业核心课程体系建设解析

标不是致力于高深知识研究和传播 ， 而 是 为 地 方 经 济 建 设 和 社 会 发 展 服 务 。第 二 ， 在培 养 目标上 ， 以培 养 生 产 、 建设、 管
理、 服 务 第 一 线 应 用 型 高 级 专 门 人 才 为 目标 。第 三 ， 在 学 科 与 专 业 建 设 的关 系 上 ， 与研 究型 大学 、 教 学 研 究 型 大 学 的 建 设重心不 同。
２ ｏ 世纪 ８ Ｏ年 代 后 ， 我 国 高 等 教 育 教 学 改 革 提 出 人 才 培
养模式 ， 并在 ｌ ９ ９ ０年 代 中 期 得 到 发 展 。１ ９ ９ ６年 ， 改 革 人 才 培 养 模 式 写 入 我 国 国 民经 济 和社 会 发 展 纲 要 ， “ 人才 培养模式”
关键词： 新建地 方本 科 院校 ； 应用 型 人才 培养 ； 专 业核 心课 程体 系 中图分 类 号 ： Ｇ４ ２ ３ ； Ｇ ６ ４ ２ 文献 标 志码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ２—３ ４ ９ Ｘ（ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ —０ ０ ８ ７ —０ ４
Ａｎ Ａｎａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ｏ ｆ Ｐｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎａ ｌ Ｃｏ ｒ ｅ Ｃｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ Ｃｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｕｎｄ ｅ ｒ ｇ ｒ ａ ｄ ｕ ａ ｔ ｅ Ｕｎｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ｏ ｆ Ｎｅ ｗｌ ｙ 。 Ｅｓ ｔ ａ ｂ ｌ ｉ ｓ ｈ ｅ ｄ Ｌｏ ｃ 校 的 特 征
目标 及 地 方 经 济 社 会 发 展 的 态 势 和 要 求 相 比 ， 还 存 在 差 距 和 不 足 。第 一 ， 教育观念 、 管 理 观 念 有 待 更 新 。面 对 新 的 形 势 ，
所 谓 新 建 地 方 本 科 院校 是 指 ２ ０ ０ ０年 以 后 由 教 育 部 批 准 设 立 的 以 地 方 管 理 为 主 的教 学 型 院 校 ， 培 养 的人 才 以应 用 型
革 的 直 接 结 果 就是 大学 开始 实施 核心 课 程 。
以， 应 用 型 人 才 是 熟 练 掌握 社 会 生 产 或 社 会 活 动 一 线 的 基 础 知 识 和 基础 技 能 ， 并 将 专 业知 识 和 技 能应 用 于 实 践 的人 才 。
（ 二） 人 才培 养模 式解析
为 主 。这 些 院 校 具 有 以 下 特 点 ： 第一 ， 在办学定位 上 ， 主 要 目
视野不够 开 阔， 思 想不 够 解 放 ， 危机 意识 有 ， 但 缺 乏 改 革 措
施， 存在着工 作 被动 、 忙于 应对 等 问 题。第 二 ， 师 资 力 量 较 弱， 科 研意识不 强 ， 国 家 级 省 级 项 目及 标 志性 成 果 少 。第 三 ， 基础设施 较差 ， 办 学 经 费 短 缺 。第 四 ， 学科基 础薄弱 ， 专 业 建 设整体水平 不高 。 新 建 地 方 本 科 院 校 多 数 是 教 学 型 大 学 。笔 者 认 为 ， 对 于 新建 地方本科院校 ， 应该 按 照专业 均衡发 展思路 ， 全 面 推 进 专业 核 心 课 程 的 遴 选 和 专 业 核 心 课 程 群 建 设 。有 计 划 、 有 目
造性特征 、 可 持 续发 展 观 念 和 能 力 的 特 征 、 心 理 品质 特征 。所
基 本 论 题 予 以 重 新 组 合 的 一 种课 程 安 排 和 课 程 设 计 ， 目的 是 为学生提供一个共同的知识 结构和 学识背景 。１ ９世 纪 后 期 哈佛大学的选修制体现出大学为社会服务 的功能 ， 课 程 开 设 目的 的 商 业 性 日益 浓 厚 ， 从 而 导 致 教 育 标 准 的降 低 。 选 修 课 程五花八 门 ， 许 多课程 内容贫乏 ， 组织 零乱 ， 毫无学 术价值 ， 学 生 选 修 这 些课 程 ， 同样能 获得学 位 ， 致 使 教 育 质 量 大 打 折 扣 。二 战 后 ， 美 国大 学 纷 纷 对 选 修 制 进 行 了改 革 。研 究 和 改
ｉ ｍｐ ｏｒ ｔ ａ ｎｔ ｒ ｏｌ ｅ ｉ ｎ ｐｒ ｏ ｍｏ ｔ ｉ ｎ ｇ ｔ ｒ ａ ｎｓ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｒ ｏ ｍ ｅ ｌ ｉ ｔ ｅ ｔ ｏ ｇ ｅ ｎｅ ｒ ａ ｌ ｈ ｉ ｇｈｅ ｒ ｅ ｄｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ． Ｔ ｈｅ ｙ ｈ ａ ｖ ｅ ｂｅ — ｃ ｏ ｍｅ ａ ｓ ｉ ｇ ｎｉ ｆ ｉ ｃ ａ ｎｔ ｐ ａ ｒ ｔ ｉ ｎ ｔ ｈｅ ｒ ｅ ｆ ｏｒ ｍ ａ ｎｄ ｄｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｏｆ ｈｉ ｇ ｈｅ ｒ ｅ ｄ ｕｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ Ｃｈｉ ｎ ａ ｗ ｈｏ ｓ ｅ ｍａ ｉ ｎ ｔ ａ ｓ ｋ ｓ ａ ｒ ｅ ｔ ｏ ｉ ｍ ｐｒ ｏ ｖ ｅ ｔ ｈｅ ｌ ｅ ｖｅ ｌ ｏ ｆ ｒ ｕ ｎｎ ｉ ｎｇ ｓ ｃ ｈｏ ｏ ｌ ｓ ｕｂ ｓ ｔ ａ ｎｔ ｉ ａ ｌ ｌ ｙ， ａ ｎ ｄ ｉ ｍ ｐｒ ｏ ｖ ｅ ｔ ｈｅ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｅ ｄｕ ｃ ａ — ｔ ｉ ｏｎ ａ ｎ ｄ ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎ ｇ ａ ｓ ｗｅ ｌ １ ． Ｓｏ ｅ ｘｐ ｌ ｏｒ ａ ｔ ｉ ｏｎ ｏｆ ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｓ ｔ ｒ ａ ｉ ｎｉ ｎ ｇ ｍ ｏｄ ｅ ａ ｎ ｄ ｓ ｔ ｒ ｅ ｎ ｇｔ ｈｅ ｎｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ — ｔ ｉ ｏｎ ｏ ｆ ｐｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎａ ｌ ｃ ｏ ｒ ｅ ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕｌ ｕ ｍ ａ ｒ ｅ ｔ ｈｅ ｂａ ｓ ｉ ｓ ｏ ｆ ｉ ｍ ｐｒ ｏ ｖｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｑ ｕａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｔ ａ ｌ ｅ ｎｔ ｓ ｔ ｒ ａ ｉ ｎｉ ｎ ｇ，ｃ ｏｒ ｅ ｃ ｏ ｍｐ ｅ ｔ ｉ ｖ ｅ ｎ ｅ ｓ ｓ， ａ ｓ ｗｅ ｌ ｌ ａ ｓ ｃ ｏ ｎｎ ｏｔ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ａ ｎｄ ｓ ｕｓ ｔ ａｉ ｎａ ｂ ｌ ｅ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐｍ ｅ ｎｔ ． Ｋｅ ｙ Ｗｏ ｒ ｄ ｓ：ｎｅ ｗｌ ｙ ｅ ｓ ｔ ａ ｂｌ ｉ ｓ ｈｅ ｄ ｌ ｏｃ ａ ｌ ｕｎｄ ｅ ｒ ｇｒ ａ ｄｕａ ｔ ｅ ｕｎｉ ｖｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ； ａ ｐｐｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏｎ — ｏ ｒ ｉ ｅ ｎ ｔ ｅ ｄ ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ — ｉ ｎ ｇ： ｐ ｒ ｏｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎａ ｌ ｃ ｏ ｒ ｅ ｃ ｕｒ ｒ ｉ ｃ ｕｌ ｕｍ ｓ ｙｓ ｔ ｅ ｍ
第 ２ ７卷 第 ２期
２ Ｏ １ ４年 Ｏ ３月
唐 山 学院 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｔａ ｎ ｇ ｓ ｈ ａ ｎ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
Ｖｏ １ ． ２７ ＮＯ ．２
Ｍａ ｒ ． ２ ０１４
新 建 地 方 本 科 院 校 专 业 核 心 课 程 体 系 建 设 解 析
三、 专 业 核 心 课 程 概 念 解 读
（ 一） 核 心 课 程 核 心 课 程 最 初 是 指 大 学 本科 阶段 通 识 教 育 领 域 （ 非 职 业
教育领域） 的一 种 课 程 设 计 模 式 ， 是 将 一 些 相 关 领 域 的 重 要
或 工作 实 践 中 具体 应 用专 业 理 论 知 识 解 决 实 际 问 题 的能 力 。 学 术 型 人 才 则 注 重 在 学 术 研 究 中 运 用 专 业 理 论 知 识 进 行 理 沦、 知识 、 方 法 创 新 的 能 力 。基 于 此 ， 应 用 型 人 才 可 用 ５个 特 征来概括 ： 即 应用 性 、 实践性的能力特征、 一专多 能的特征 、 创
提升专业核心竞争力 ， 从而提高专业建设整体水平 。
二、 应 用 型 人 才 和 我 国 高 等 教 育 人 才 培
养 模 式 解 析
（ 一） 应 用 型 人 才 解 析
新 建 地 方 本 科 院 校 以应 用 型 人 才 培 养 为 主 。 应 用 型 与
学 术 型 和技 能 型 人才 主要 区别 在 于 ， 应 用 型 人 才 注 重 在 生 产
・
８ ８ ・
唐 山学 院 学 报
第２ ７卷
方案和评价标准 ， 加强专 业核 心课程 群建设 的指 导与管 理 ，
准 确 定 位 专 业 核 心 课 程 群 在 应 用 型 人 才 培 养 中 的 地 位 与 作 用 。按 照 相 关 产 业 领 域 的新 发 展 、 新要 求 ， 对原 有课程 体 系 进行重组 ， 调 整 和更 新 课 程 内 容 ， 通过课程 整合与开发 ， 凝 练 专业核心课程 群 ， 构 建 符 合 应 用 型 人 才 培 养 要 求 的 课 程 体 系， 这 是 实 现 人 才培 养 目标 的关 键 。
杨 志 安
（ 唐 山学院 ， 河北 唐山 ０ ６ ３ ０ ０ ０ ）
摘要 ： 近 １ Ｏ年 以来 ， 我 国兴建 了一批 本科 院 校 。这 些新 建 本 科 院校 在 推 进 我 国高 等教 育 由精 英化 走 向大众 化 的过程 中起 了重要 的作 用 ， 已成 为 我 国高 等教 育 改革 与 发展 的重 要 力量 。摆 在 新 建本 科 院校 面前 的主 要任务 是 实现 办学 层次 的 实质 性 转 型 ， 全 面 提 高教 育教 学质 量 。加 强新 建 地 方本 科 院校 专业核 心课 程体 系建 设 ， 探 索培养 应 用 型人 才模 式 ， 是 全 面 提 高人 才培 养 质 量 ， 提 高 专 业核 心 竞争力 ， 实现 新建 地 方本 科 院校 内涵 式发 展和 可持 续 发展 的基 础 。
ＹＡＮＧ Ｚｈ ｉ ． ａ ｎ
（ Ｔａ ｎｇｓ ｈ ａ ｎ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇｅ，Ｔ ａ ｎ ｇｓ ｈ ａｎ ０６ ３０ ００，Ｃｈ ｉ ｎ ａ）
Ａｂｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｉ ｎ ｒ ｅ ｃ ｅ ｎｔ １ ０ ｙｅ ａ ｒ ｓ ，Ｃｈｉ ｎ ａ ｈａ ｓ ｂｕｉ ｌ ｔ ａ ｂａ ｔ ｃ ｈ ｏ ｆ ｕｎ ｄｅ ｒ ｇ ｒ ａ ｄｕ ａ ｔ ｅ ｕ ｎｉ ｖｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ，ｗｈ ｉ ｃ ｈ ｐｌ ａ ｙ ａ ｎ
基金项目 ： 国 家 专 业综 合 改革 项 目（ 冀 Ｎｏ ． ４ ７ ） ； ２ ０ １ ３中 国 教 育 发 展 战 略 学 会 项 目 （ ｚ Ｉ Ｈ１ ３ ２ ３ ０ ２ ） ； 河北 省高等 教育教 学改革研 究项 目
（ ２ Ｏ１ ２ ＧＪ Ｊ Ｇ１ １ ６ ）
作者 简 介 ： 杨 志安（ １ ９ ６ ３ 一） ， 男， 河 北 秦 皇 岛人 ， 教授 ， 博士， 主要 从 事 机 电 系 统 动 力 学 研究 。
新 建 地 方 本 科 院 校 大 多 是 在 高 等 专 科 学 校 的 基 础 上 合
并地方其他高校组 合起 来 的， 基 础薄 弱 ， 与 实 现 学 校 的 办 学
标、 分阶段地开展专 业建 设工 作 ， 制 定 专 业 核 心 课 程 群 建 设
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ —１ ０—２ ０