四季童话语文学科教案格式(2014)
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（3）有感情地朗读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。
2、小组交流，全班汇报
（1）明确：春姑娘：美丽、生机勃勃
夏娃娃：阳光炽热，变化无常
秋姐姐：过中秋节，收获、团圆
冬哥哥：白雪覆盖，美丽无比
（2）把自己喜欢的词语段落读给大家听，然后互相评议。
五、把你喜欢的词语和句子等摘抄在自己的采蜜本上。
六、几个同学一组，每人选择课文中的一个部分，组织一次朗读比赛。
以文带文
海滨小城
教后记
预设教与学的过程（导入、生字词学习、自学导读、学文小结等）
一、激趣导入新课：
你以前学过哪些童话？这篇课文的题目是《四季童话》，你觉得课文中应该有哪些主要人物？
二、自读课文，自学生字和新词。
1、请同学们自由读课文，把生字读准确，把不理解的词语在课文中用自己喜欢的符号划下来。
2、小组交流，或者利用字典等工具书，学习理解生字和词语。
课时编号
9
课题
四季童话
课时
2
个性化修改
教学目标
1．学习本课的生字和新词（其中8个会认的字）
2．了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。
3．有感情地有感情朗读课文，积累好词佳句。
教学准备
课件
课前训练内容
跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿，相互泼洒着海水，快乐便四处飞溅。我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂。
三、检查自学情况：
说说你认识了哪个字，理解了哪个新的词语？
重点检查：弦、均、匀的读音。
四、精读课文，深入理解
1、默读思考：
（1）童话中四季的主人公是谁？分别讲述了他们的什么有趣的事儿？从这些故事中你都知道了四季的哪些特点？
（2）把你喜欢的句子和段落找出来，画上自己喜欢的符号，和同学交流一下自己喜欢的原因。（提示：可以重点说一下哪个词语或句子写得好）
2、小组交流，全班汇报
（1）明确：春姑娘：美丽、生机勃勃
夏娃娃：阳光炽热，变化无常
秋姐姐：过中秋节，收获、团圆
冬哥哥：白雪覆盖，美丽无比
（2）把自己喜欢的词语段落读给大家听，然后互相评议。
五、把你喜欢的词语和句子等摘抄在自己的采蜜本上。
六、几个同学一组，每人选择课文中的一个部分，组织一次朗读比赛。
以文带文
海滨小城
教后记
预设教与学的过程（导入、生字词学习、自学导读、学文小结等）
一、激趣导入新课：
你以前学过哪些童话？这篇课文的题目是《四季童话》，你觉得课文中应该有哪些主要人物？
二、自读课文，自学生字和新词。
1、请同学们自由读课文，把生字读准确，把不理解的词语在课文中用自己喜欢的符号划下来。
2、小组交流，或者利用字典等工具书，学习理解生字和词语。
课时编号
9
课题
四季童话
课时
2
个性化修改
教学目标
1．学习本课的生字和新词（其中8个会认的字）
2．了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。
3．有感情地有感情朗读课文，积累好词佳句。
教学准备
课件
课前训练内容
跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿，相互泼洒着海水，快乐便四处飞溅。我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂。
三、检查自学情况：
说说你认识了哪个字，理解了哪个新的词语？
重点检查：弦、均、匀的读音。
四、精读课文，深入理解
1、默读思考：
（1）童话中四季的主人公是谁？分别讲述了他们的什么有趣的事儿？从这些故事中你都知道了四季的哪些特点？
（2）把你喜欢的句子和段落找出来，画上自己喜欢的符号，和同学交流一下自己喜欢的原因。（提示：可以重点说一下哪个词语或句子写得好）