人教版三年级数学下册《.面积 面积单位间的进率》研讨课教案_8

《面积单位间的进率》教学设计
一、教学目标
1、使学生进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位的进率。

2、使学生能够进行面积单位间的简单换算。

3、初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力。

4、引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。

二、教学重点
掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。

三、教学难点
面积单位间进率的推导过程。

四、教学方法
讨论法、自主探索法。

五、教学过程
1、创设情境，生成问题
PPT出示问题：什么是面积？常用的面积单位有哪些？
猜测引入：我们已经学习了面积和面积单位，什么是面积？常用的面积单位有哪些？
（学生回答的同时依次在屏幕上出现物体表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。

常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米）。

师：每相邻两个面积单位间的进率是多少呢？请同学们猜测一下。

（学生自
主猜测）
师：现在得出意见难以一致，下面我们就来动手动脑，探究一下“面积单位间的进率”。

板书课题，学生齐读。

（设计意图：通过实际问题，引导学生思考，激发探索欲望）
2、探索交流，解决问题
探究平方分米和平方厘米间的进率
（1）、提出要求：老师为同学们准备了一个图形（PPT展示，出示1平方分米的正方形）然后算一算这个正方形的面积。

小组合作，动手操作，教师巡视。

学生交流想法，并说出理由。

组1：这个正方形的的面积是1平方分米，边长是10厘米，面积是10 x 10=100（平方里米）
师：根据刚才的回答，请同学们想一想，1平方分米和100平方厘米是一个什么样的关系？
以小组为单位讨论关系，汇报交流。

生：1平方分米=100平方厘米（齐读、倒读熟记关系）
（2）、PPT出示：一张边长是1分米的正方形纸。

如果把它划分成边长是1厘米的正方形，可以划分成多少个？
（3）、小组活动，集体交流。

因为1平方分米=100平方厘米，所以把一张边长是1分米的正方形纸，划分成边长是1厘米的正方形，可以划分成100个。

（教师借助PPT演示，辅助让学生理解）
探究平方米和平方分米间的进率
（1）、既然同学们知道了1平方分米里面有100个1平方厘米，你们说一说平方分米和平方厘米的进率是多少？
（2）、谁知道1平方米=（）平方分米？在小组内讨论、汇报，说出理由。

A．1平方米=100平方分米，因为平方分米和平方厘米间的进率是100，所以推出平方米和平方分米间的进率也是100.
B．边长是1米的正方形的面积是1平方米，1米等于10分米，10 x 10=100（平方分米），所以说1平方米等于1平方分米。

小结：平方米、平方分米、平方厘米是相邻的面积单位，每相邻两个面积单位之间的进率是100.
六、巩固应用，内化提高
1．填空：（出示投影片）
8平方分米=（）平方厘米 5平方米=（）平方分米
300平方厘米=（）平方分米
订正时请学生说出想法。

2、右图所示写字台的台面，长是13分米，宽是6分米。

它的面积是多少？合多少平方厘米？
3、一辆洒水车每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米。

洒水车行驶6分钟，能给多大的地面洒上水？
4．完成练习二十第1题。

订正时，让学生说说是怎样想的。

（设计意图：巩固环节设计了基本-提高两类类题目，拓展学生的学习渠道，培养学生收集信息和处理信息的意识和习惯，提高学生的学习兴趣。

并且让学生感受到数学就在身边。

）
四、回顾整理，反思提升
通过这节课的学习，你有什么收获？
七、板书设计
面积单位间的进率
1平方分米=100平方厘米
1平方米=100平方分米
每相邻的两个面积单位间的进率是100
资兴市黄草镇中心小学何新
2019年4月15日。