陕教版七年级政治下册全册教学设计3

陕教版七年级政治下册全册教学设计3
陕人教版思想品德七年级下册第十三课《持续和谐发展》
课时计划生育是国策教学设计
张河初中何在利
【课表原文】
5知道我国的人口现状，了解计划生育国策。

【教学目标】
树立正确的人口意识，支持和拥护我国实行的计划生育基本国策。

了解我国人口现状及其特点，懂得计划生育政策的内容。

【教学重难点】
计划生育是我国的基本国策。

【教学过程】
导入
多媒体出示漫画“地球在呻吟”，并配音。

教师设问：同学们，面对此情此景，你作为人类中的一员有什么样的感受？或者你想说些什么呢？
学生发表感言
学生回答后，教师做积极、肯定的评价，并指出：由世
界自然基金会和联合国环境计划组织联合发表的《XX年地球生态报告》显示，人类若依照目前的速度继续消耗地球资源，那么所有的自然资源会在2075年前耗尽。

人类要在地球上生存和发展，就必须走可持续发展之路。

我国为解决人口、资源、环境的问题，已经实行了计划生育和保护环境的基本国策，坚持走可持续发展之路。

我们今天就要探讨的主题是——计划生育是国策。

教师：刚才我们谈到了我国实行“计划生育的基本国策”的话题，国家实行计划生育的原因是什么呢？现在让我们一起来看一组图片——内容是关于春运期间火车站、汽车站拥挤的人流图。

教师提问：看了这组图片你有和感想？有何发现？
学生交流
教师：刚才同学们一起观看并回忆了自己亲身体验的车站、码头人口众多的情景，大家共同的感受是中国人口众多。

那么同学们，你们知道我国人口现状及其特点吗？
数一数，算一算
教师引导学生阅读教材◎第二◆相关内容，并指导学生计算填写好相关的内容。

学生回答：略。

教师小结、引导：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多。

中国这么多人中接受过大学教育和高
中教育的情况又如何呢？
看一看，议一议
学生观看小品《超生游击队》。

学生交流感受：略。

教师引导：我国是世界上人口最多的国家，在960万平方公里的国土上，现在已经负载了近13亿人口。

而今后几十年，我国人口问题不仅难以缓解，还将日趋严重。

严峻的人口形势决定了我们必须实行计划生育，以控制人口数量，提高人口质量，使人口的增长同经济和社会发展相适应。

实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的基本国情出发制定的基本国策，也是目前条件下解决我国人口问题的唯一正确途径。

实行计划生育，国家提倡晚婚、晚育、少生、优生，它的目的是控制人口数量，提高人口质量。

教师指导观察教材第二◎中的四幅漫画，完成、第二和第三相关内容。

教师引导：我国是一个发展中国家，又是世界上人口最多的国家。

与其他国家相比，我国人口问题更加突出，人口形势更为严峻。

人口众多和新增人口多，已成为制约我国经济和社会发展的根本性问题，影响了人民生活水平的提高。

从接近我们生活来说，就影响到我们每个同学的学习、生活。

为了实现人口与经济、社会、资源、环境的协调发展，推行计划生育，维护公民的合法权益，促进家庭幸福、民族繁荣
与社会进步，XX年12月，我国制定了《中华人民共和国人口与计划生育法》。

教师提问：我国实行计划生育有哪些好处？
学生回答：略。

教师小结：计划生育是利国利民的大事，从国家来说，能控制人口数量，提高人口质量；从公民个人来讲，有利于提高个人生活质量，有利于个人的身体健康和工作学习，有利于创造更好的条件，促进后代的健康成长。

教师简要小结本节
同学们，我国面临严峻的人口形势：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，已经进入老龄社会。

人口问题已经成为影响中华民族生存和发展的重大问题。

因此，我国必须实行计划生育的基本国策。

【教学用题】
下面是一位记者与农村放羊娃的一段对话：“为什么不上学---放羊----放羊干什么----挣钱----挣钱干什么----娶媳妇-----娶媳妇干什么----生娃娃----生娃娃干什么----放羊”
阅读上述材料，回答下列问题：
从记者与放羊娃的对话中反映出什么问题？
你对解决这一问题有何建议？
每掀过一张日历，就有五万个中国娃降生在已经十分拥
挤的国土上；地球没绕太阳一周，我国净增1184万人口。

目前我国十五岁以上人口平均受教育年现仅有8.5年，XX年第五次人口普查结果显示，占人口多数的农民受教育的年限更少，4.9亿农村劳动力平均受教育年限只有7.3年。

农村15岁至60岁劳动年龄人口小学以下文化程度的比例高达47.6%；每百万人口中从事研发的人数仅为545人。

上述材料反映了我国现阶段那些国情？陕人教版思想品德七年级下册第十三课《持续和谐发展》
课时计划生育是国策教学设计
教学课题计划生育是国策
课标原文知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。

依据
课标
原
要求
确定
的三
维教
学目
标1、理解实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段
的国情出发制定的基本国策，也是在目前条件下解决我国人口问题的惟一正确途径。

了解我国面临的严峻的人口形势，了解我国人口现状的特点，了解人口过多、过快增长对我国经济发展和人民生活水平提高的影响，了解计划生育基本国策的目的、内容、具体要求及重大意义。

通过探究式学习或小组合作学习，收集整理大量的图文、音频、视频资料，了解我国人口形势的特点和基本国策的具体要求。

通过对大量事实资料的对比分析，引导学生面对现实，冷静分析，提高学习的自觉性，增强社会责任感，不断提高自身素质，树立可持续发展意识，为祖国建设作出贡献。

根据
课标
原
和三
维目
标设
定的
主要
课堂
教学
用题1、阅读课本60页到61页及62页“指点迷津”，74页“知识采撷”，找出：①我国人口现状及其特点是什么。

②人口素质的概念。

观察课本62页情景图和63页“指点迷津”，思考：①我国为什么必须实行计划生育的基本国策？②计划生育的目的和要求是什么？③我国实行计划生育有哪些好处？
对所用
课本内
容的取
舍情况补充正文：
相关法律法规：
从法律的角度帮助学生理解有关计划生育方面的内容。

《中华人民共和国宪法》规定：“国家推行计划生育，使人口的增长同经济和社会发展计划相适应。

”我国《人口与计划生育法》规定：“公民有生育的权利，也有依法实行计划生育的义务，夫妻双方在实行计划生育中负有共同的责任。

”“国家稳定现行生育政策，鼓励公民晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个子女；符合法律、法规规定条件的，可以要求安排生育第二个子女。

具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或者其常务委员会规定。

”
计划生育国策实行的时间：
实行计划生育是根据马克思主义关于物质资料生产与
人类自身再生产应该相适应的原理，结合我国国情而制定的重大战略决策。

70年代初以来中国政府开始大力推行计划生育；1978年以后计划生育成为我国的一项基本国策。

计划生育的概念：
对一个国家或一个地区而言，计划生育就是在全国或整个地区范围内，对人口发展进行有计划的调节，使人口的增长同社会和经济的发展相适应。

对一个家庭或一对育龄夫妇而言，则是有计划的安排生育子女，以适应家庭与社会的要求
计划生育国策的其他要求：
针对我国的国情，计划生育不仅是对人口数量上的控制，而且是为提高人口素质把关。

提高人口素质人口实体的各种素质，如思想素质、身体素质、文化素质等等，是计划生育的更高层次上的要求。

为了提高我国人口素质，应采取如下措施：控制人口数量；积极提倡优生；高度重视和大力发展教育事业；进一步改善医疗卫生条件，扩大集体福利，保障妇幼健康，同时对青年加强优生、卫生、婚姻生育观和性知识方面的宣传教育工作
教学
重点1、了解我国人口现状、特点。

我国计划生育的目的和要求。

教学
难点我国为什么要实行计划生育以及它的重大意义。

主要教
法学法学生阅读自学和教师讲述相结合；情景交流法；查资料收集信息；分析对比法。

教学
准备课前收集有关计划生育的视频、图片、数据资料等信息。

教学进程
导入新课：
用漫画“地球在呻吟”设问，再通过学生阅读“导语”，师导入。

正课：
学生阅读“导语”→交流理解→得出‘计划生育是基本国策’的认识→师肯定。

生阅读目◎◆相关内容→交流感受→阅读目◎第二◆、第三◆、第四◆内容→小组交流理解→指名与全班交流→师指导阅读“指点迷津”。

生观察第二◎情境图→交流◆、第二◆、第三◆、第四◆内容→指名全班交流→师指导阅读“指点迷津”→师补充内容，统一答题思路
小结全课：
拓展：计划生育和中学生有关系吗？
作
业
设
计简答：我国人口特点及计划生育的目的、要求。

阐述：我国实行计划生育的重大意义。

第十三课持续和谐发展
第二课时我国的资源环境状况教学设计
我国的资源环境状况
课标原
知道我国的资源、环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策。

依据
课标
原
要求
确定
的三
维教
学目
标知识与能力
知道我国的资源、环境状况；
提高学生对我国资源和环境状况的认识；
了解我国保护环境的政策，养成保护环境的行为，增强保护环境的能力。

过程与方法
搜集我国资源、环境方面的材料，并分析其特点，以实际行动保护环境：
通过图片欣赏，了解我国资源环境状况；
通过一组环境污染的图片，让学生意识到我国面临的环境形势依然严峻，需要国家和公民共同努力，守护我们生存的家园；
通过一些环保图片和环保小故事，说明环保的重要性以及环保活动取得的成效。

情感态度与价值观
培养、增强学生珍惜资源、爱护环境的情感。

根据
课标
原
和三
维目
标设
定的
主要
课堂
用题1、学生辩论：正方：我国是地大物博；反方：我国并不是地大物博。

2、用一句话概括我国资源状况。

面对我国人口和自然资源的状况，我们应采取的正确态度和做法是：A、节约自然资源B、保护自然资
c、合理利用自然资源D、完全满足当前生产和生活的需要
你还知道哪些循环用水小窍门？
用一句话概括我国资源状况.
面对自然界敲响的警钟，我国应采取哪些应对措施？
蜀河镇存在最突出的资源环境问题有哪些？
小组讨论：节约资源、保护环境，可以从哪些小事做起？
能力拓展：一封给小鸟的回信
对所用
课本内
容的取
舍情况增：直接反映资源环境问题的图片、视频。

建设资源节约型社会资料。

哥本哈根世界气象大会及“低碳”资料。

删：课文66页沙尘暴和土地荒漠化的危害。

教学
重点我国的资源、环境状况；
难点养成保护环境的行为习惯。

主要教
法学法“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，以合作探究，点拔释疑为主要表现形式，创设良好的教学情境，充分培养学生自主学习能力，完成教学目标。

教学
准备多媒体
教学进程设计
板块内容具体教学方法和教学活动
板块
学生倾听：“一封小鸟的来信”相互交流：你感受到了什么？
教师导入：小鸟的来信让我们也反映出我国的资源环境问题，今天这节课我们就来认识我国的资源环境状况。

第二板块
图片展示：山川、河流、树木等各种资源，边展示边解说。

学生辩论：正方：我国是地大物博；反方：我国并不是地大物博。

资料展示：我国各类资源总量和人均占有量的比较。

学生小结：我国资源状况。

当堂检测：怎样使用自然资源？
0、正文拓展：建设资源节约型社会，你还知道哪些节水小窍门？
第三板块
漫画赏析：小河水变黑了
图片展示：大气污染、固体废弃物污染、土地荒漠化、、、学生交流：我国环境状况：
新闻链接：中国近年来自然灾害频发资料及图片。

师生交流：面对自然界敲响的警钟，我国应采取哪些应对措施？
0、教师补充：我国专门制定《环境保护法》《水法》《森林法》我国环境问题初步得到遏制，但还是不容乐观。

1、正文拓展：今天你低碳了吗？
第四板块
学生发言：通过本节课的学习，我们知道了我国资源状况是“总量大，人均量少”，我们一定要节约资源，合理利用资源。

同时，我国面临的环境形势仍然相当严峻，不容乐观，我们还应积极保护环境。

合理利用资源和保护环境是我国的基本国策。

第五板块
链接生活：蜀河镇存在最突出的资源环境问题有哪些？
小组讨论：节约资源、保护环境，可以从哪些小事做起？
老师寄语：保护资源我有责任爱护环境从我做起
能力拓展：听歌曲《大家来环保》，写一封给小鸟的回信。

作
业
设
计
实践作业：做一件力所能及的保护环境节约资源的事并记录下来。

板
书
设
计我国的资源环境状况：
资源状况：总量大、人均占有量少。

环境状况：形势严峻、不容乐观。

基本国策：合理利用资源、保护环境。

后
反
思
陕人教版《思想品德》七年级下册第十三课《持续和谐发展》
第三课时：树立可持续发展意识教学设计
一《课程标准》原文：
“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。

”
二《课程标准解读》要求达到的教学目标：
树立可持续发展意识。

提高持续和谐发展就必须处理好经济发展与人口、资源、环境关系的认识。

了解可持续发展的内容。

三教学重点难点:
正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系，树立可持续发展意识。

四依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：
阅读教材74页知识采撷中对可持续发展的解释，思考：什么是可持续发展？
阅读教材70页的材料，讨论：
⑴“我要为地球上濒于灭绝的动物说话，因为他们已没葬身之地……”这句话告诉了我们什么？
⑵请设想：“如果将用于战争的钱解决环境问题”，世界将会是什么局面？
⑶“我们没有什么神秘的使命，只是要为我们的未来抗争。

”这句话主要表达了什么愿望？
阅读教材71页有关内容，找一找：
⑴国家实施可持续发展的必要性。

⑵国家为了实施可持续发展战略，采取的重大举措有哪些？
阅读教材71页有关内容，辩论：
正方观点：应当先保护环境，后发展经济。

反方观点：应当先发展经济，后保护环境。

五依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程:
导入新课：展示图片：“‘伞’破难遮‘阳’”、“雨中垂钓”、“乞力马扎罗雪山旅游团”、“明天，我们去哪里？”、“女娲难补天”、“千疮百孔”。

出示课题：树立可持续发展意识
学生自学解决“教学用题1”：
具体流程：出示“教学用题1”学生自学作答全班抽查统一答案。

讨论交流点拨解决“教学用题2”
具体流程：出示“教学用题2”，进行自学自导学生收集整理信息，思考问题四人小组，合作交流各小组代表发言，全班集体讨论教师总结点拨。

自学讲述解决“教学用题3”
具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导学生收集整理信息，思考问题同桌交流答案全班抽查统一答题思路教师补充。

辩论总结解决“教学用题4”
具体流程：出示“教学用题4”正反方学生辩论教师总结点评。

六补充内容：
提倡5种生活方式：
节约资源，减少污染
绿色消费，环保选购
重复利用，多次利用
分类回收，循环再生
保护自然，万物共存
支持的5用生活原则：
弃用:放弃使用一次性产品；
代用:自备购物袋，代替使用塑料袋；
节用：节省利用能源资源；
慎用：珍惜木材，慎用纸张；
重用：把废物重新使用。

七板书设计：
可持续发展内涵
实施可持续发展战略的必要性
树立可持续发展意识实施可持续发展战略的措施
互相制约
发展经济与环境保护的关系
互相促进
八、作业设计：
保护环境，人人有责，要用实实在在的努力和行动守护我们共有的家园。

让我们积极投身到创建绿色环保学校的行动中来吧！
创建绿色环保学校有什么意义？
我们校园内还存在哪些环境问题？
我们应采取哪些措施？
请为学校的环境保护工作设计几块言简意赅的标语牌。

陕人教版《思想品德》七年级下册十三课《持续和谐发展》
第三课时：《树立可持续发展意识》教学设计
一、《课程标准》原文：
“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源，树立可持续发展的意识”
二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：
理解可持续发展的含义。

知道可持续发展的要求和可持续发展战略的要求。

树立可持续发展意识。

提高持续和谐发展就必须处理好经济发展与人口、资源、环境关系的认识。

三、教学重点和难点：
教学重点：○1理解可持续发展的含义○2怎样树立可持续发展的意识？
教学难点：正确处理好经济发展与人口、资源、环境的关系，树立可持续发展意识。

四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：
学生阅读课本70页内容，学生讨论。

理解什么是可持续发展战略和为什么要实施可持续发展战备？
认真阅读课本71页内容，思考：选择实施可持续发展战略的必要性。

国家采取了什么措施实现可持续发展？
仔细阅读课本71页内容第三o内容思考：应当先保护环境，后发展经济还是该当先发展经济，后保护环境
五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：
导入新课：
同学们,我们首先来读一段有关玛雅人的故事。

教师提问:玛雅人的悲剧告诉我们一个什么道理呢?
教师提问:那么,对于当前世界各国共同面临的人口、资源、环境形势,我们应该怎么办?
教师导入:对,走可持续发展之路,就要树立可持续发展的意识。

多媒体显示课题。

教师可设计四个板块的活动:“读一读”、“议一议”、
“找一找”和“辩一辩”,引导学生积极参与教学。

★读一读
我们要树立可持续发展的意识,那什么是可持续发展昵?我们就来读读“知识采撷”中对可持续发展的解释。

学生朗读。

教师归纳、小结。

★议一议
指导学生阅读教材第三目◎下的材料,在读完后让学生讨论下边的问题。

学生讨论、发言、教师小结、指导。

★找一找
指导学生完成教材第三目第二◎的相关内容。

学生发言，教师着重指导学生弄懂我国制定《中国21世纪初可持续发展行动纲要》的必要性。

教师指导学生阅读教材第三目第三◎的相关内容,组织课堂辩论。

分组进行辩论吧,看究竟是应该先发展经济,还是应该先保护环境。

★辩一辩
学生辩论，教师总结。

★教师简要小结本节
通过本节课的学习,我们知道了什么是可持续发展,懂得了坚持可持续发展战略就必须处理好经济发展与人口、资
源、环境的关系,青年学生要从小树立可持续发展的意识,并逐步落实到自己的行动中。

作业：
练习册：1.2.3.
课后小记：
六、补充课文正
可持续发展要求：人与自然和谐相处，并自觉地担负起对自然、对社会和子孙后代应负的责任。

可持续发展战略的要求：
实行计划生育的基本国策。

实行保护资源的基本国策。

实行保护环境的基本国策。

实施可持续发展，要靠你我他。

国家为什么要实施可持续发展战略？
实现可持续发展战略国家采取了什么措施？
应当先保护环境，还是应当先发展经济，谈谈你的理解？
最好是发展经济与保护环境协调发展，走可持续发展之路。

他们的观点都是片面的，不管是先污染后治理，还是是先保护后发展，是“零增长”，那么人类是无法生存的。

因为没有生产我们的吃穿住用行都无法得到满足。

实施可持续发展，要靠你我他
坚持基本国策。

加强立法与执法力度。

加强法制、知识教育。

提高人民可持续发展意识。

认识到可持续发展重要性。

自觉遵纪守法，从自己，从身边小事做起。

青少年要以实际行动为保护环境做贡献
自觉保护环境卫生，不做污染环境的事
爱护山林绿地和有益、珍贵动物。

积极参加保护环境的公益活动。

陕人教版《思想品德》七年级下册十四课《中华民族大家庭》
课时：《好大一个家》教学设计
一、《课程标准》原文：
知道我国是一个统一的多民族国家。

二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：
知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方。

懂得我国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民都为国家统一作出重要贡献。

增强统一的多民族国家观念，增进爱国主义情感。

三、教学重点和难点：
教学重点：中国自古以来就是一个统一的多民族国家。

教学难点：统一对国家和社会发展的积极作用。

四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：
欣赏歌曲，谈感受：歌曲抒发了一种什么样的情感？“兄弟姐妹都很多，景色也不错”这句歌词说明了什么道理？
民族知识抢答
⑴你认为哪个字最能概括我国的民族状况？
⑵我国56个民族中哪个民族人口最多？他们占全国人口总数的百分之多少？
⑶我国有多少个少数民族？
⑷我国各民族的总称是？
⑸我国少数民族分布最多的省是哪个？
⑥我国民族的分布特点是怎样的？
⑺我国有哪五个民族自治区？
⑻我们学校有哪些少数民族的同学？
认真阅读课本81页内容，思考：
○1历史上，我国多民族国家的形成、发展和巩固时期分别是哪几个朝代？
○2祖国达到空前的统一又是何时？
○3请列举对中国统一做出过贡献的历史人物：
○4讨论：统一对国家和社会发展有什么重要作用？
你对我国是统一的多民族国家是什么样认识的？。