七年级植物体的结构层次》教学反思

《植物体的结构层次》教学反思
七年级———
在讲《植物体的结构层次》这节课我感觉进行得非常顺利。

课后，我通过对整个教学过程进行了仔细回顾，有以下感想：在整节课的教学过程中，宏观方面的内容，对有实物的以观察实物为主。

如植物的六大器官，让学生观察各种器官，在根据学生已有的经验认识各器官及功能。

再如，组成器官各种不同的组织，也是由学生观察植物器官果实探究，通过观察、讨论、认识保护组织、输导组织、营养组织，如我们吃甘蔗时，先要消去坚硬的外皮，咀嚼甘蔗时会有许多的甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。

从结构层次的角度分析，构成甘蔗茎的组织有哪些？学生很容易得出甘蔗坚硬的外皮位于茎的表面，有保护作用，属于保护组织；咀嚼甘蔗时会有许多的甜汁，甜汁有丰富的营养，说明茎中有营养组织；咀嚼后剩下的蔗渣内含有导管和筛管，能够运输水、无机盐和有机物，属于输导组织，这样以来每个学生参与学习的积极性就很高，他们对知识理解和接受能力就加强了。

20—年1—月-日。