五年级下册数学西师大版《3的倍数特征》说课课件

学情分析
五年级的学生已经具备了一定的数学基础和逻辑思
维能力，能够进行一些简单的数学运算和推理。同
时，他们也正处于好奇心旺盛、探究欲望强烈的年
1
龄阶段，对于新奇、有趣的事物容易产生兴趣。因 此，在教学过程中，可以充分利用学生的这些特点，
通过设计富有挑战性的教学活动和有趣的实例，激
发学生的学习兴趣和探究欲望。
义务教育西师大版五年级下册第一单元
《3的倍数特征》说课
目录
CONTENTS
1
把握把握课标说教材
2
促进发展说教法
3
着眼高效说学法
4
深度融合说手段
5
优化组合说程序
6
回顾教学说反思
01
CHAPTER
把握课标说教材
•教材的地位和作用 •教学重点
•教学目标 •教学难点
把握课标说教材
1.教材的地位和作用
本课时内容主要围绕“3的倍数特征”展开， 是五年级下册数学教学中的重要知识点之一。通 过本课时的学习，学生将进一步加深对倍数和因 数概念的理解，为后续学习分数、比例等知识点 打下基础。同时，通过探索3的倍数的特征，培 养学生的观察、分析和归纳能力，提高他们的数 学素养。
深度融合说手段
在教学中，我使用智慧课堂平台，实现信息技术与课堂教学的深度融合。 本节课，选择最适宜的教学资源，创设教学情景，开拓学生思维，调动 学生学习的积极性和主动性，让学生在做中学、玩中学；在教学中发挥 学乐智慧课堂和学生平板优势，实时与学生互动（推送学习任务单、提 交随堂反馈、完成随堂作业等），更好的提高了学生的学习兴趣。
1
分为学师、学友组成一对师友，两组师友为一个小 组，两个小组为一个团队。每个大的学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活动都包
括自学、展示、总结三个步骤，也就是“三步”；
“互助”有师友互助、小组互助、师生互助等形式。
学习过程中，鼓励学生补充、质疑和评价。
2
自学可分为独学、对学和群学。这种学习方式，使
学生在合作学习中、相互质疑中轻松掌握了重点、
突破了难点。
03
CHAPTER
着眼高效说学法
着眼高效说学法
新课程倡导教师是课程的引导者，同时又是参与者。因此本节课的教法 主要是以导为主、导学相融。重点指导学生利用“三步互助”学习模式 进行学习，充分发挥老师的引导作用，通过三个活动，层层深入，体现 学生在课堂中的主体地位。
04
CHAPTER
深度融合说手段
123456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
复情习境导导入入
1.个位上是 0，2，4，6，8 的数都是2的倍数， 2.个位上是 0 或 5 的数都是5的倍数。 3.既是2的倍数，又是5的倍数的最小两位数是 10 。
探情究境新导知入
小组探究：3的倍数有什么特征？
猜一猜：3的倍数有什么特征？ 试一试：在百数表中把3的倍数圈出来。 看一看：3的倍数的个位有什么特征？ 想一想：判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？
2
然而，需要注意的是，每个学生的数学基础和学习
能力存在差异。因此，在教学过程中，应关注学生
的个体差异，因材施教，确保每个学生都能够在原
有基础上得到提升和发展。
02
CHAPTER
促进发展说教法
促进发展说教法
以“自主，合作，探究”为指导思想，以学案导学
为主要抓手，充分发挥“三步互助”自主课堂优势。
“三步互助”自主课堂中，学生根据实际学习表现
（1）上表中哪些数是3的倍数？把它们圈起来。
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05
CHAPTER
优化组合说程序
优化组合说程序
利用三步互助学习方式，先让学 生独学，接着师友检查学习，然后小 组交流学习，最后学生展示，这样做 不仅能提高学生识字效率，还充分的 调动了学生学习的兴趣，尤其在展示 环节，由小组长主持，组员展示，把 课堂还给学生，让学生成为课堂的主 人。我还运用随堂反馈功能，使学生 书写情况反馈更加高效。结合学习评 分，对小组表现进行评分，激发了学 生的学习兴趣。
在教材中，本课时内容起到了承上启下的作用。 它既是之前学习的倍数和因数知识的延伸，又是 后续学习更复杂的数学概念的基础。因此，本课 时内容在五年级数学学习中具有重要地位。
把握课标说教材
2.教学目标
1. 知识目标： 使学生理解并掌握3的倍数的特征。 能够根据3的倍数的特征，正确判断一个数是否为3的倍数。
2. 能力目标：通过观察、分析、归纳和验证等活动，培养学生的逻 辑思维能力和数学抽象能力。
3．情感目标：激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养他们的探 究精神。
把握课标说教材
3.教学重、难点
重点 难点
掌握3的倍数的特征，并能够运用这一特征进行判断和 举例。
理解3的倍数的特征，并能够在理解的基础上灵活运用。
导入新课
通过手语操，结合 动作，让学生从游 戏开始，吸引学生 的注意力，激发了 学生强烈的学习兴 趣。
新知呈现
利用智慧课堂，给学生推送作业， 学生完成作业提交。学生完成进度和 完成效果可实时查看，系统自动生成 分析报告供教师查阅，大大提升教学 反馈效率。通过智慧课堂的作业和题 库，教师可以及时了解学生在本节课 的掌握情况，为教师减负，提高学习 效率。
总结提升 布置作业
随堂检测
深入探究
在这一个活动当中，我继续采用 三步互助学习法，放手让学生学、练、 说。在展示环节中，让学生互评，发 挥了学生的主导性，让课堂变得生动 有趣。
总结提升，让学生按照 教学目标说一说收获， 及时巩固学生内容，提 高课堂效率。布置作业， 因材施教。让学生练习 生字词、写一写我的学 校、有感情的朗读课文， 为第二课时做准备。让 学生初步感知，花孩子 的天真烂漫、活泼可爱、 勇敢坚强、活泼向上、 童真童趣。