端午粽第一课时教案

端午粽
第一课时
【课时目标】
1.认识“端、粽、节”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，读准多音字“了”；会写“午、豆、米”3个字。

2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。

【教学过程】
一、出示图片，谈话导入。

1.出示粽子图片。

出示课件1：
2.教师指导学习生字“粽”和米字旁。

出示课件2：
（1）学生借助拼音，读好词语。

教师指导读好“粽”。

（平舌音）
（2）“粽”是形声字，形旁“米”表示这个字和粮食有关，声旁“宗”揭示读音。

引导学生观察，“米”做偏旁时发生了怎样的变形。

（最后一笔变捺为点）请同学们猜一下：粮、籽的读音。

3.导入课题。

教师过渡：同学们知道什么时候吃粽子吗？（预设：端午节。

）端午节是我国的传统节日，这一天大家都吃粽子。

除了吃粽子，有些地区还会举行划龙舟比赛。

出示课件3：
今天，我们一起学习一篇有关端午节的课文《端午粽》。

出示课件4：
教师板书课题：（9端午粽），学生齐读课题。

4.认识生字“端”和立字旁。

提出要求：课题中还有一个生字，请用你的火眼金睛把它找出来吧！并大声地拼读。

自由读。

指名拼读。

出示课件5：
教师指导认读“端”和立字旁：端是前鼻音，立做偏旁时，最后一笔横变为提。

（设计意图：通过学生熟悉的事物，引导学生走进课文。

贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

）
二、初读课文，认字读词。

1.自读课文，随文识字。

提出要求：请同学们打开书，用右手食指指着课文大声朗读。

出示课件6：
2.检查自学情况。

同学们在读课文的时候，圈画了哪些生字呢？跟大家一起分享一下吧。

（1）出示带拼音的生词。

出示课件7：
自己拼读，读准字音。

小组一起读，读准确，读整齐。

教师指导读好：端、间、分、念（前鼻音）；粽、总（平舌音）；肉（翘舌音）。

（2）去掉拼音的这些词，你们还会读吗？
出示课件8：
开火车读、男女生PK读等多种方式来纠正字音。

（3）出示带拼音的生字：
出示课件9：
请学生来当小老师教读，读对了，跟着读，读错了，教他读。

（4）去掉拼音你还认识吗？出示生字。

出示课件10：
齐读、指名读，交流分享识字方法。

出示课件11、12、13：
教师小结：“端、粽、节、总、念”是形声字，用部件加一加的方式识记；“米、豆、肉、带”4个象形字，可以用联系实物的方式引导学生识记；“分、间”可以用组词的方式识记。

(设计意图:让学生自己阅读课文，从中找出生字，自读生词，自主识字，激发学生识字的愿望，培养识字的兴趣。

运用自由读、指名读、开火车读等多种方
式巩固生字、生词，为学习课文扫清障碍。

)
三、再读课文，感知全文。

1.提出朗读要求。

教师过渡：生字宝宝非常淘气，现在它们藏到了课文中，你们还能读准确吗？请大家试试看。

提出要求：
出示课件14：
2.学生按照要求朗读课文。

3.指导朗读。

教师指导：课文一共4个自然段。

你找对了吗？在朗读过程中，有的同学发现有几个长句子比较难读。

现在借助老师送给你们的魔法棒，当你读课文时看到标点要停一下，看到它也可以稍微停顿一下。

现在试着读一读吧。

出示课件15：
4.学生练习朗读。

5.指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺，做到合理停顿。

（设计意图：先读好生字、词语，再读通句子，便能把课文读正确。

通过学生多种形式的读，激发学生的读书兴趣，让学生人人参与，真正成为学习的主人。

）
四、记忆字形，指导书写。

1.认读生字。

课件出示3个独体字“午、米、豆”。

出示课件16：
指名认读、领读并组词。

2.学写生字：午、米、豆。

（1）学习“午”。

出示田字格中的“午”。

出示课件17：
①提出问题：请同学们观察一下这个字，你觉得怎样才能写好它？
预设：长横写到横中线上，竖写到竖中线上。

②教师小结：书写“午”字时，要注意两横的长短和间距，最后一笔“竖”要又直又正，并且不能出头。

③教师板书：（午）。

学生书空、描红、临写。

教师巡视，相机指导，并提醒学生书写姿势。

（2）学习“米”。

出示课件18：
①学生观察怎样才能写好它。

②教师板书：（米），提醒学生书写“米”字横要写到横中线上，竖写到竖中线上，撇捺要写舒展。

学生书空、描红、临写。

教师巡视指导书写，提醒学生书写姿势。

（3）学习“豆”。

出示课件19：
①学生观察怎样才能写好它。

②教师板书：（豆），提醒学生注意这个字要写得左右匀称、上窄下宽，中间的口应写在横中线的上面，最后一笔长横要写平、写舒展。

学生书空、描红、临写。

3.评选出写字小能手。

（设计意图:要写好生字，教师一定要重视培养学生做到：一看结构，二看位置，三看笔画。

在学生描红临写的过程中，指导学生正确掌握生字的结构，关注特殊笔画。

同时，努力培养学生养成良好的写字习惯，保持正确写字姿势，使语文的工具性与人文性得到有机结合。

）
五、课后作业。

布置作业：
出示课件20：
六、板书设计。

9端午粽。