我应该感到自豪才对说课稿

《我应该感到自豪才对》说课稿
一、教材解读
《我应该感到自豪才对》是一篇语言浅显易懂，看似平淡却含义深刻的童话故事。

通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲躯体验后，发觉自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有效，而熟悉到自己应该感到自豪才对的故事，给予咱们如此的道理：咱们要辨证地看待事物，判定事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有无用途，关于自己，更要树立起自信。

课文富有乐趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读爱好，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培育学生正确的审美观。

全文以对话表达为主，层次清楚，围绕“自豪”层层展开，步步深切，故事的情节进展与小骆驼的情感转变交织描述，相得益彰，耐人寻味。

因小红马的嘲笑，小骆驼感到很委屈，接着在妈妈带其到沙漠走一趟时，由起初的忧虑到后来发觉自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有效，感到由衷的自豪。

外表尽管不行看，但驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的作用却是其它动物所不能比拟的，文中，骆驼妈妈正借
此，引导小骆驼通过沙漠之行，发觉自己的用途，悟出：外表好不行看并非重要，重要的是有无用途。

使文章表面内容浅显，却又意味深长。

一、教材解读
《我应该感到自豪才对》是一篇语言浅显易懂，看似平淡却含义深刻的童话故事。

通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲躯体验后，发觉自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有效，而熟悉到自己应该感到自豪才对的故事，给予咱们如此的道理：咱们要辨证地看待事物，判定事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有无用途，关于自己，更要树立起自信。

课文富有乐趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读爱好，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培育学生正确的审美观。

全文以对话表达为主，层次清楚，围绕“自豪”层层展开，步步深切，故事的情节进展与小骆驼的情感转变交织描述，相得益彰，耐人寻味。

因小红马的嘲笑，小骆驼感到很委屈，接着在妈妈带其到沙漠走一趟时，由起初的忧虑到后来发觉自己的驼
峰、脚掌和睫毛都很有效，感到由衷的自豪。

外表尽管不行看，但驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的作用却是其它动物所不能比拟的，文中，骆驼妈妈正借此，引导小骆驼通过沙漠之行，发觉自己的用途，悟出：外表好不行看并非重要，重要的是有无用途。

使文章表面内容浅显，却又意味深长。

一、教材解读
《我应该感到自豪才对》是一篇语言浅显易懂，看似平淡却含义深刻的童话故事。

通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲躯体验后，发觉自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有效，而熟悉到自己应该感到自豪才对的故事，给予咱们如此的道理：咱们要辨证地看待事物，判定事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有无用途，关于自己，更要树立起自信。

课文富有乐趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读爱好，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培育学生正确的审美观。

全文以对话表达为主，层次清楚，围绕“自豪”层层展开，步步深切，故事的情节进展与小骆驼的
情感转变交织描述，相得益彰，耐人寻味。

因小红马的嘲笑，小骆驼感到很委屈，接着在妈妈带其到沙漠走一趟时，由起初的忧虑到后来发觉自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有效，感到由衷的自豪。

外表尽管不行看，但驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的作用却是其它动物所不能比拟的，文中，骆驼妈妈正借此，引导小骆驼通过沙漠之行，发觉自己的用途，悟出：外表好不行看并非重要，重要的是有无用途。

使文章表面内容浅显，却又意味深长。