部编版二年级语文下册《15 古诗二首》ppt课件【精心挑选】共65页
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部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀PPT课件
15 古诗二首
与天相接
无边无际
视野开阔
接天莲叶无穷碧， 对 映日荷花别样红。 比
与太阳 相映衬
不一样，特别 色彩明丽
15 古诗二首
译文
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际 的青翠碧绿；荷花盛开，在阳光辉映下，显得 格外鲜艳娇红。
15 古诗二首
我们平时写关于风景的文章，都是先描 写景物再表明自己的观点。这首诗是这 样的吗？作者这样安排有什么好处？
状元成才路 状元成才路
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
绝句
tánɡ
fǔ
［唐］ 杜 甫
lí mínɡ
hánɡ lù
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
hán lǐnɡ
bó wú
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
再读古诗，为古诗划分节奏。
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 代
著名现实主义诗人。与李白 合称“李杜”。主要作品有 《春夜喜雨》《春望》《绝 句》等，著有《杜工部集》。
15 古诗二首
朗读课文 扫清障碍
xiǎo
晓
春晓 晓得
造句：《春晓》这首诗，既有写景，又有抒
c情í 。
慈
慈爱 慈善
造句：这个老板捐了不少钱给慈善机构。
15 古诗二首
左右 结构
15 古诗二首
生字归类
绝含 岭 吴
上下 结构
左右 结构
15 古诗二首
加一加
识字方法
lǐng
山＋令＝岭
hú
氵＋胡＝湖
15 古诗二首
lǐng
岭
不要少写 “丶”。
部编版二年级下册语文15古诗二首优秀ppt课件
映日：指阳光。 映照着日光。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
无穷碧：因莲叶面积很广，似与 天相接，故呈现无穷的碧绿。
别样：特别，不一样。
莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷叶分外艳丽 鲜红。
诗的前两句：质朴无华的诗句，说明六月西湖与其 他季节不同的风光，是足可留恋的。
诗的后两句：诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶 和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际 仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染 了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日” 与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。
《绝句》是唐代著名诗人杜甫的一首七 言绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢 悦，意蕴畅达，描写了诗人居住草堂附近明 媚秀丽的春色。让我们感受到了诗人愉快的 心情和对和平的向往。
● 朗读课文。背诵课文。 教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后 多读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解诗 歌的每句话的意思的基础上完成背诵。
jué
míng cuì
绝(绝句) 鸣(鸣叫)翠(翠鸟)
chuāng hán
lǐng
窗(窗户) 含(包含) 岭(山岭)
bó
wú
chuán
Байду номын сангаас
泊(停泊) 吴(吴国) 船(小船)
核心问题： 这首古诗表达了一种什么样的情感？
串珠问题： 1.一读：这首诗描写了什么景物？ 2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。 3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。 4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？
听录音回顾课文
边听 边想 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
梳理文意
翠柳：翠绿色的柳树。 翠，青绿色。
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•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
jué
míng cuì
绝(绝句) 鸣(鸣叫)翠(翠鸟)
chuāng hán
lǐng
窗(窗户) 含(包含) 岭(山岭)
bó
wú
chuán
泊(停泊) 吴(吴国) 船(小船)
注词释义
含：窗户对着西边的山岭，就像把远山 装在窗框里一样。
千秋雪：指山上终年不化的积雪。 泊：船只停靠岸边或码头。（停泊） 万里船：从遥远的地方来的船。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
行
泊
xíng( 行）动 pō (
) 停泊 湖)泊
绝 组词：绝句 绝对 含 组词：含着 口含 岭
组词：山岭 西岭
吴 组词：东吴 吴家
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品PPT课件
运用了动静结合的写法，前两句 写动景，后两句写静景，使整首诗更 加生动鲜活，富有感染力。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船
动景 静景
绚丽多彩 清新开阔
《绝句》勾画出一幅色彩明丽、 清新开阔的春景，表达了诗人
（ 愉悦 ）的心情。
采莲曲
[唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
行
两行 行业
lǐnɡ
岭
山岭 秦岭
hán
含
包含 含着
bó
泊
停泊 船泊
hánɡ
多音字
一行白鹭上青天。 行 xínɡ
步行 不行
jué
hán
绝含
左右结构
lǐnɡ
wú
岭吴
上下结构
易写错
撇、捺舒展， 包住下面的 “口”。
hán
含
上面是“今天” 的“今”。
“山”作偏旁 时竖折要斜。
lǐnɡ
岭
注意这里有“丶”。
整体感知
《绝句》中描绘了春天到来的时候， （ 黄鹂、白鹭、积雪、船只 ）等构成 的一幅美好的画面。
互动课堂
齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
绝句 ［唐］ 杜 甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
说一说：诗歌前两句写了什么 景物？有哪些表示颜色的词语？
景物
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。
我们平时写关于风景的文章，都是 先描写景物再表明自己的观点。这首诗 是这样的吗？作者这样安排有什么好处？
毕竟西湖六月中， 议 风光不与四时同。 论
接天莲叶无穷碧， 写 映日荷花别样红。 景
绝句
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船
动景 静景
绚丽多彩 清新开阔
《绝句》勾画出一幅色彩明丽、 清新开阔的春景，表达了诗人
（ 愉悦 ）的心情。
采莲曲
[唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
行
两行 行业
lǐnɡ
岭
山岭 秦岭
hán
含
包含 含着
bó
泊
停泊 船泊
hánɡ
多音字
一行白鹭上青天。 行 xínɡ
步行 不行
jué
hán
绝含
左右结构
lǐnɡ
wú
岭吴
上下结构
易写错
撇、捺舒展， 包住下面的 “口”。
hán
含
上面是“今天” 的“今”。
“山”作偏旁 时竖折要斜。
lǐnɡ
岭
注意这里有“丶”。
整体感知
《绝句》中描绘了春天到来的时候， （ 黄鹂、白鹭、积雪、船只 ）等构成 的一幅美好的画面。
互动课堂
齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
绝句 ［唐］ 杜 甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
说一说：诗歌前两句写了什么 景物？有哪些表示颜色的词语？
景物
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。
我们平时写关于风景的文章，都是 先描写景物再表明自己的观点。这首诗 是这样的吗？作者这样安排有什么好处？
毕竟西湖六月中， 议 风光不与四时同。 论
接天莲叶无穷碧， 写 映日荷花别样红。 景
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》优质课件(最新)
绝句
[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
结 束语
无论是杨万里对莲叶、荷花的赞 美，还是杜甫对草堂周围景色的描绘， 都在启示我们：只要留心观察身边的 事物，发挥想象，就能够写出好的作 品来。
பைடு நூலகம்
课后习题解析
1.朗读课文。背诵课文。 朗读指导：在朗读时，要结合书中插图的画面边读
边想象，同时注意体会诗的意境和诗人的情感。此外， 还要注意把握好诗的停顿、节奏，读出诗的韵律。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 色彩艳丽
在太阳的映照 下
不一样、特别
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片 无边无际的青翠碧绿；荷花盛开，在阳光 辉映下，显得格外鲜艳娇红。
齐读古诗，读出诗的节 奏和韵味。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
朗读指导
毕竟 / 西湖 || 六月中， 前两句要读出赞叹的
朗读古诗，一边读一边圈 画出不认识的字，借助拼音读 准确。读好停顿和节奏。
生字都拼读准确了吗？我们一起来读一读！
学认字
xiǎo
cí
bì
晓慈毕
平舌音
jìnɡ yìnɡ
竟映
后鼻音
比较识记
识字方法
平舌音 cí chí 翘舌音
慈— 池
竟—境
偏旁
组词识记
春晓 净慈寺 毕竟
整体感知 读古诗，说说古诗描绘了什么景色。
远
情
及
愉
近 门 泊 东 吴 万 里 船。 悦
静态之美
“千秋雪”表现出时间的永恒，而“万里船”又让人联想 到广阔的空间。这虽是诗人的想象，但诗的意境却因此显 得更加幽远、开阔，显示出诗人开阔的胸怀。
[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
结 束语
无论是杨万里对莲叶、荷花的赞 美，还是杜甫对草堂周围景色的描绘， 都在启示我们：只要留心观察身边的 事物，发挥想象，就能够写出好的作 品来。
பைடு நூலகம்
课后习题解析
1.朗读课文。背诵课文。 朗读指导：在朗读时，要结合书中插图的画面边读
边想象，同时注意体会诗的意境和诗人的情感。此外， 还要注意把握好诗的停顿、节奏，读出诗的韵律。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 色彩艳丽
在太阳的映照 下
不一样、特别
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片 无边无际的青翠碧绿；荷花盛开，在阳光 辉映下，显得格外鲜艳娇红。
齐读古诗，读出诗的节 奏和韵味。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
朗读指导
毕竟 / 西湖 || 六月中， 前两句要读出赞叹的
朗读古诗，一边读一边圈 画出不认识的字，借助拼音读 准确。读好停顿和节奏。
生字都拼读准确了吗？我们一起来读一读！
学认字
xiǎo
cí
bì
晓慈毕
平舌音
jìnɡ yìnɡ
竟映
后鼻音
比较识记
识字方法
平舌音 cí chí 翘舌音
慈— 池
竟—境
偏旁
组词识记
春晓 净慈寺 毕竟
整体感知 读古诗，说说古诗描绘了什么景色。
远
情
及
愉
近 门 泊 东 吴 万 里 船。 悦
静态之美
“千秋雪”表现出时间的永恒，而“万里船”又让人联想 到广阔的空间。这虽是诗人的想象，但诗的意境却因此显 得更加幽远、开阔，显示出诗人开阔的胸怀。
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件(共74张PPT)
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
绝句
【唐】杜甫
两个/黄鹂/鸣翠柳， 一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
古诗解读
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
注释
【黄鹂】鸟，羽毛黄色， 局部间有黑色，嘴红色或 黄色。 【翠】绿色。
【西湖】湖名，在浙江省杭
州市，是我国著名的风景区。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
翻译：到底在西湖的六月天 里，风景跟其他季节不相同。
讨论交流
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
这两句是写景还是议论？说说你对这两 行诗的理解。 议论。到底是西湖六月天的风景，风 光与其他季节截然不同。
古诗解读
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【白鹭】鹭的一种， 羽毛白色，腿很长， 能涉水捕食鱼、虾等。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
翻译：两只黄鹂在翠绿的柳 枝上啼叫，一行白鹭飞向蓝 天，自由自在地飞翔。
讨论交流
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
找出表示颜色、动作的词。 颜色有“黄、翠、白、青”，动作有 “鸣、上”。
古诗解读
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
注释
【接天】与蓝天相接。 【映日】与太阳相映。
【无穷碧】一片碧绿， 【别样红】与往日不一样
无边无际。
的红。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
翻译：与天相接的荷叶呈现 无穷无尽的碧绿，映在朝阳 里的荷花红得特别出色。
讨论交流
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
这两句是写景还是议论？说说你对这两 行诗的理解。
lǐng 结构 左右结构
组词 岭南 山岭 秦岭
部编版小学二年级下册语文课件15 古诗二首65页PPT
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
部编版小学二年级下册语文课件15 古诗 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 二首
部编版二年级语文下册《15 古诗二首》课件PPT【精心挑选】
鲜绿
(
红艳艳 红彤彤
)的荷花
诗中是怎样来写这种绿、这种红的？
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
“接天”带给你怎样的感受？你能用几个 词说一说荷叶的多吗？
接天莲叶无穷碧 荷之多
朗读指导：满湖的荷叶，挨挨挤挤的， 一眼望不到边，仿佛与天相连。远远望去， 绿得让人心旷神怡，绿得让人陶醉。
在明媚的阳光下，你看到了怎样的荷花？
yìnɡ
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
后鼻音
说一说你有什么办法识记“慈、 竟、映”？
晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
分组读，读出诗的韵味。
说一说你还读懂了什么？
品读诗句
用词语来形容一下荷花、荷叶的颜色。
嫩绿 ( 碧绿 )的荷叶
一天，诗人坐在家中向外望去，被外
面的美景深深地吸引住了，提笔写下了这
首古诗。
绝句
第四笔起笔要比“纟”
起笔高。竖弯钩的底部低于
“纟”底端。
初读古诗
自由读古诗，圈出生字，看清字形， 读准字音，难读的字多读几遍。
jué 绝句
tánɡ fǔ
［唐］杜甫
lí mínɡ
hánɡ lù
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
课后作业
1. 收集《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元 二使安西》《赠汪伦》等送别诗，感受 《晓出净慈寺送林子方》与这些诗中蕴 含的情感的不同。
2. 动手画一画《绝句》所描绘的画面中你 最喜欢的一幅画。
板书设计
绝句
黄鹂鸣翠柳 动态
白鹭上青天
静态 千秋雪 万里船
清色 新彩 开明 阔丽
映日荷花别样红 花之艳
(
红艳艳 红彤彤
)的荷花
诗中是怎样来写这种绿、这种红的？
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
“接天”带给你怎样的感受？你能用几个 词说一说荷叶的多吗？
接天莲叶无穷碧 荷之多
朗读指导：满湖的荷叶，挨挨挤挤的， 一眼望不到边，仿佛与天相连。远远望去， 绿得让人心旷神怡，绿得让人陶醉。
在明媚的阳光下，你看到了怎样的荷花？
yìnɡ
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
后鼻音
说一说你有什么办法识记“慈、 竟、映”？
晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
分组读，读出诗的韵味。
说一说你还读懂了什么？
品读诗句
用词语来形容一下荷花、荷叶的颜色。
嫩绿 ( 碧绿 )的荷叶
一天，诗人坐在家中向外望去，被外
面的美景深深地吸引住了，提笔写下了这
首古诗。
绝句
第四笔起笔要比“纟”
起笔高。竖弯钩的底部低于
“纟”底端。
初读古诗
自由读古诗，圈出生字，看清字形， 读准字音，难读的字多读几遍。
jué 绝句
tánɡ fǔ
［唐］杜甫
lí mínɡ
hánɡ lù
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
课后作业
1. 收集《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元 二使安西》《赠汪伦》等送别诗，感受 《晓出净慈寺送林子方》与这些诗中蕴 含的情感的不同。
2. 动手画一画《绝句》所描绘的画面中你 最喜欢的一幅画。
板书设计
绝句
黄鹂鸣翠柳 动态
白鹭上青天
静态 千秋雪 万里船
清色 新彩 开明 阔丽
映日荷花别样红 花之艳
部编版二年级语文下册《15古诗二首》精美课件
如相问
平明
吴
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
寒雨
楚山孤
一片冰心
芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
默写时，要把字写正确，还要注意标点符号。
完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）
结构梳理
寒 孤 景
晓出净慈寺送林子方［宋］ 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
面对如此美景，诗人不由得写诗赞叹：
这是一首送别的诗，诗中本应写满离别的情意，为何诗人在诗中不提离别二字，却描写了西湖六月美丽的风光。杨万里究竟想对林子方说些什么呢？
西湖六月风光多美啊，你走了太可惜了，留下来吧！
荷
hé
荷花
组词：荷花 荷叶
造句：夏天到了，荷花开了。
结构：上下
音序：H 部首：艹
书写指导：第四笔起笔要比“纟”起笔高。竖弯钩的底部低于“纟”底端。
绝
jué
绝句
组词：绝句 七绝
造句：绝句是一种常见的古诗文体。
结构：左右
音序：J 部首：纟
书写指导：“人”的撇捺要舒展。第三笔点的收笔在竖中线上。“口”略扁。
林子方
晓出净慈寺送林子方
早上，走出净慈寺送别林子方。
如果你是杨万里，会对即将远行的好友说些什么呢？
找一找，说一说： 诗人在送别友人的过程中看到了什么？他表达了自己什么样的心情呢？
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
毕竟：
到底。
四时：
本来指春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其它时节。
西湖六月的风光与其它时节有什么不同呢？
平明
吴
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
寒雨
楚山孤
一片冰心
芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
默写时，要把字写正确，还要注意标点符号。
完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）
结构梳理
寒 孤 景
晓出净慈寺送林子方［宋］ 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
面对如此美景，诗人不由得写诗赞叹：
这是一首送别的诗，诗中本应写满离别的情意，为何诗人在诗中不提离别二字，却描写了西湖六月美丽的风光。杨万里究竟想对林子方说些什么呢？
西湖六月风光多美啊，你走了太可惜了，留下来吧！
荷
hé
荷花
组词：荷花 荷叶
造句：夏天到了，荷花开了。
结构：上下
音序：H 部首：艹
书写指导：第四笔起笔要比“纟”起笔高。竖弯钩的底部低于“纟”底端。
绝
jué
绝句
组词：绝句 七绝
造句：绝句是一种常见的古诗文体。
结构：左右
音序：J 部首：纟
书写指导：“人”的撇捺要舒展。第三笔点的收笔在竖中线上。“口”略扁。
林子方
晓出净慈寺送林子方
早上，走出净慈寺送别林子方。
如果你是杨万里，会对即将远行的好友说些什么呢？
找一找，说一说： 诗人在送别友人的过程中看到了什么？他表达了自己什么样的心情呢？
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
毕竟：
到底。
四时：
本来指春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其它时节。
西湖六月的风光与其它时节有什么不同呢？
部编版小学二年级语文下册《15 古诗二首》ppt课件【2020精品】65页PPT
部编版小学二年级语文下册《15 古诗 二首》ppt课件【2020精品】
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。—弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。—弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
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部编版二年级语文下册《15 古诗二首》ppt课件【精心挑
选】
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理— —托·富 勒45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
选】
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理— —托·富 勒45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联