小学五年级数学教学课件《3的倍数》

➢ 横着看不行，还可以怎样看？你发现了什么？小组内相互讨论。
稍后汇报你们的发现，说说是怎么发现的。
个位+十位＝3 个位+十位＝6 个位+十位＝9
0123456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 个位+十位＝12 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 个位+十位＝15 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 个位+十位＝18
三、实践应用，深化理解 【选自教材P10 做一做】
1.下面用数字卡片摆出的数字中哪些是3的倍数？
在每个数后面增加一张数字卡片，使这个三位数成 为3的倍数。
240
582
471
960
63 6
13 5 8
11 4 7
15 3 6
9
9
2. 圈出3的倍数。【选自教材P11 练习三 第3题】
92 75 36 206 65 3051 779 99999 111 49 165 5988 655 131 2222 7203
➢ 横着看，圈出3的倍数中的前10个数，个位上分别是哪些数字？ 判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？
0123456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
2
5
3
4
4
5
8
6
7
7
8
9
四、课堂小结
同学们，今天的数学课 你们有哪些收获呢？
五、作业设计
（见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业。）
一、在是3的倍数的数下面的 里画“ ”。
69 53 105 222 54 76 402 81
二、辩一辩。（对的画“√”，错的画“×”）
1.因为33,36,39,63,69,156这些数都是3的倍数，所以个位
➢ 猜测是否正确，我们举例验证就行，根据你们的猜测， 看看10，23，36，49这几个数是不是 3 的倍数。
3.利用探究经验，探索3的倍数的特征。
➢ 请同学们拿出百数表，在表上用红笔涂出3的倍数。
0123456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
➢ 你们能说说3的倍数有什么特征吗？
一个数各位上的数的和是3的倍数。
个位+十位＝3 个位+十位＝6 个位+十位＝9
0123456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 个位+十位＝12 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 个位+十位＝15 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 个位+十位＝18
3. 【选自教材P11 练习三 第4题】
你能说出3个是3的 倍数的偶数吗？
你能说出3个是5的 倍数的奇数吗？
（答案不唯一）
6、12、24
5、15、25
4. 在□里填一个数字，使组成的每个数都是3的倍数。
各有几种填法？
【选自教材P11 练习三 第5题】
□7 4□2 □44 65□ 12□1
2
0
1
1
因数与倍数 3的倍数
五年级下册
状元成才路
一、回顾探究2、5的倍数的特征的过程，揭示课题
➢ 前面我们学习了2、5的倍数的特征，回顾一下，我们 是怎样发现2、5的倍数的特征的？
找出倍数——观察比较——发现特征
二、探究3的倍数的特征
1.猜想。
猜一猜，3 的倍数的 特征会是怎样的？ 说说你的理由。
2.制造冲突，激发探究意识。
上是3,6,9的数一定是3的倍数。
（× ）
2.用4，5，6这三个数字，无论怎样排列成没有重复数字
的三位数，一定是3的倍数。
（√ ）
3.3的倍数一定是奇数。
（×）
4.一个数是6的倍数，就一定是2，3的倍数。 （ √ ）
➢ 根据发现的规律，验证下面的数试一试，看是不是3的倍数。
315
315÷3＝105， 3＋1＋5＝9， 是3的倍数。
124
111
124÷3＝41······1， 111÷3＝37，
1＋2＋4＝7，
1＋1＋1＝3，
不是3的倍数。
是3的倍数。
➢ 你们现在知道了3的倍数的特征吗？是怎样的？
归纳 一个数各位上的数的和是3的倍数，这 个数就是3的倍数。