456语文单元预习卡

四年级语文上册第二单元自主预习单
班级姓名
一、通读关
1.读课文。

要求：（1）读正确。

可以借助拼音自读，也可以与同学一段一段轮读，不正确的地方要求重读。

（2）边读边标出自然段序号。

2.本组课文我已通读过（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

我知道了本单元围绕“观察与发现”这一主题选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》及“语文园地一”。

二、字词关
1. 拿起笔，一边读文一边画出每课的生字词语,读准字音。

[方法：(1)借助拼音。

(2)查字典。

(3)请教老师或同学。

]
2. 自读认识以下词语2遍，然后同桌互读，纠错。

查字典解决画线词语的含义，标注在课本上。

（可以小组或同学合作分工查词语含义）
5课：腊酒浑豚
6课：均匀空隙叶柄重叠痕迹蛟龙
7课：隐蔽毫不可惜随遇而安慎重洞穴
8课：静谧坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海
三、内容关要求：每篇课文再认真朗读1遍，边读边完成以下填空题。

1.《题西林壁》的作者是（）代诗人（）。

作者是从（）（）的不同的角度，处在（）（）（）（）四个不同的位置观看庐山的。

其中，蕴含哲理的诗句是（）。

《游山西村》的作者是（）代诗人（）。

其中，蕴含哲理的诗句是（）。

2.《爬山虎的脚》的作者是我国现代著名的作家、教育家（）。

课文细致描写了爬山虎的生长位置、（）、（），以及它是如何（），激发了我们（）周围事物的强烈兴趣。

3.《蟋蟀的住宅》课文围绕“蟋蟀的住宅”展开描写，开头点明了蟋蟀的出名不光由于（），还由于（）。

接着拿蟋蟀和其他大多数昆虫作比较，说明蟋蟀的特点是不肯（）。

随后，作者又向我们介绍了蟋蟀住宅的特点。

最后，又从蟋蟀住宅的特点想到（），不由得对蟋蟀产生了（）之情。

4.《世界地图引出的发现》叙述的是（）国地球物理学家（）首创大陆漂移学说的故事。

故事是按照（）的顺序来叙述的。

四、积累关画下能够体现作者怎样观察的段落或是句子，课堂上我们一
起交流。

五、问题关不懂的地方，我会用“？”标记在课本上，上课时和大家一起讨论。

四年级语文上册第二单元过关作业
班级姓名等级
一、读拼音，把词语正确、规范地写在田字格里。

zhùzhái xuǎn zéjūn yún sōu suǒ pāo qì
yǐn bìhén jìkuān chǎng suí yùér ān
二、比一比，再组词。

毫（）腊（）浑（）毫（）
豪（）蜡（）辉（）豪（）
三、一锤定音（给加点的字选择正确的读音，用“√”标出）。

1.如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪．(zhuǎ zhǎo)子。

2.在朝．(cháo zhāo)着阳光的堤．(dī tí)岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。

3.茎上长叶柄．（bǐng bǐn）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

四、把下列词语补充完整。

引人（）意毫不可（）（）遇而安浩如（）海
不可（）议精神大（）（）费心机坐（）不安
五、选词填空
突然果然居然仍然
1.鸟的天堂里（）有许多鸟。

2.他来得很（）。

3.陈老师生病了，（）坚持给我们上课。

虽然……但是……如果……就……即使……也……
1.屋子的内部（）没有什么布置，（）墙壁很光滑。

2.蟋蟀钻在土底下干活，（）感到疲劳，它（）在未完工的家门口
休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。

3.（）老师没在教室，同学们（）很安静。

六、根据课文内容填空。

1. 正月二月
五月六月
2. “遇到了困难,左思右想没有出路，突然眼前一亮,想到了解决问题或困难的方法,喜出望外。

”这就是，。

（填一句古诗）
3. “当局者迷，旁观者清，”这句话用一句古诗来表示，就是，。

4.别的昆虫的隐蔽所得来，弃去。

蟋蟀和它们不同，不肯。

5. 大自然有许多奥秘等着我们去发现，读了《蚂蚁的“摩天大楼”》这篇文章，我觉得。

七、阅读理解
爬山虎的脚（节选）
爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。

爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。

那些叶子绿得那么（），看着非常（）。

叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有重叠起来的，也不留一点儿（）。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。

今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。

爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

1.按课文内容填空。

2.“空隙”的“隙”用用音序查字法，应查（）。

用部首查字法应查（）部，再查（）画。

3.写出下列词语的近义词。

舒服——（）拂过——（）
4.用“﹋﹋”划出文中的一句比喻句，这里把比作。

5.第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“——”划出有关句子，再用“△”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。

六年级上册第二单元自主预习单
班级姓名
【预习方法提示】
一读，画出生字、新词和不理解的句子。

二读，归纳概括课文的主要内容，说说主人公为祖国做了什么事？
三读，有感情地朗读，勾画印象深刻的语句。

【预习过关】
一、单元主题，我知道。

本单元主题是。

二、单元识字我能行。

1.我能正确读写词语盘点上的词。

2.我能把本单元最难写的字写漂亮
3.我能选出下列字的正确读音。

（1）他们以为这样以要（yāo yào）挟，铁路就没法动工。

（2）不管条件怎样恶（è wù）劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

（3）一切都沉在朦胧放入薄（bó báo）暗中。

（4）瓜苗出土了，瓜秧拖蔓（wàn màn）了。

（5）刚劲（jìn jìng）哈（hā hǎ）达
纤（qiàn xiān）夫
三、课文阅读我思考。

1.《詹天佑》读了课文第一自然段，我知道詹天佑是（）( )( ) 工程师？他主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路--（）。

2.《怀念母亲》作者（）说“我一生有两个母亲”，分别是（）和（）。

3.思考：作者为什么要以《彩色的翅膀》为题？
4.作为中华少年，我们应该怎样做？
5.我是中国人民的儿子，（）--邓小平
6.世界最高的山峰--（）
四、相关资料我查阅
1.我还查阅到的爱国故事：
2.我搜集到的关于表达爱国之情的的诗句、名言：
3.听一听歌曲《我的中国心》，学着唱一唱。

六年级语文上册第二单元过关作业
班级：姓名：等级：
一、读拼音，写词语。

Yìrán miǎn lìèlièníjiāng méng lóng
（）（）（）（）（）
qīliáng gāng jìng xuán yá jué bìqǐn bùān xí
（）（）（）（）
二、比一比，再组词。

挠（）浆（）讥（）斑（）
绕（）奖（）饥（）班（）
三、选词填空。

勉励激励鼓励
1.詹天佑经常（）工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

”
2.老师经常（）我们勇敢地战胜困难。

3.指导员的话一直（）着我前进。

轻易轻视轻率
4.你不能这么（）地作出决定啊！
5.他们认为外国著名的工程师也不敢（）尝试，中国人就更做不到了。

6.你不要（）李梅，她跑得可快了。

四、根据要求改写句子。

1．铁路要经过许多高山，不得不开凿隧道。

（改为肯定句）
2．一只蝴蝶正对着朝阳煽动着它那对彩色的翅膀。

（缩句）
3．我相信，这些小精灵会爱我们祖国的海岛，会在这里安居乐业。

（改为反问句）
4.考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。

（用修改符号修改病句）
五、精彩回放。

1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的（）。

——周恩来
2.我是中国人的儿子，我深情地爱着（）。

——邓小平
3.唯有（）是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅
4.我一生有两个母亲，一个是（），一个是（）。

六、课内阅读。

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细密周密精密）计算。

詹天佑经常（勉励工作人员说：“我们的工作首先要（细密周密精密），不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。

塞外常常狂风怒号、黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭、勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则惹外国人讥笑会使中国的工程师失掉信心。

1.划去括号里用得不正确的词语。

2.在文中的横线上填上恰当的关联词。

3.给词语中第一个字选择正确的读音，用“√”画出来。

勘测（s hèn kān）塞外（sāi sài）恶劣（wùè）讥笑（jǐjī）4.用“”画出詹天佑不顾条件恶劣坚持野外工作的句子。

用“~~~”画出詹天佑遇到困难时的想法。

5结合短文理解句子。

（1）“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎”说明詹天佑
（2）“‘大概’，‘差不多’这类说法不应该出自工作人员之口”说明他对工作人员__________________________________。

五年级语文上册第二单元自主预习单
班级姓名
【预习提示】
1.熟读《古诗词三首》并试着背诵下来，
2.读5.6.7课每课3遍，标出自然段序号，画出生字词，用自己的话简要概述课文内容。

3.借助工具书理解不懂的词语，并积累下来。

4.搜集表达思乡之情的诗句。

【预习过关】
一、字词过关
1.正确读写词语盘点中“读读写写”和“读读记记”中的。

2.我认为本单元最难写的字：
我能写漂亮：
（课上完成）
3.多音字组词
jiān( ) mā( ) jìn ( ) 间抹劲
jiàn( ) mǒ( ) jìng( )
二、诗人诗作
1.《泊船瓜洲》的作者是代诗人，我还读过他的古诗；《秋思》的作者是代诗人，我还读过他的古诗；
《长相思》的作者是代诗人，我还知道他的古诗有。

2.我还知道思念家乡的诗句
三、课文内容
1.《梅花魂》通过写、、、和五件事，表达了外祖父对祖国的之情。

2.《桂花雨》中最能体现作者童年时代的“摇花乐”的语句是
3.《小桥流水人家》作者先写又写小桥再写，最能表现作者思恋家乡之情的语句是
四、课文疑惑
通过本单元的预习，你有什么疑惑？提出1-2个有价值的问题。

五年级语文上册第二单元过关作业
班级：姓名：等级：
一、积累展示。

1.看拼音写词语。

yōu fāng piāo bó cí xiáng huá qiáo líng hún qī líng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( )
2. 用“√”给加点字选择正确的读音。

泊．船（bó pō）风一更．( gēn gèng ) 婀．娜（āē ) 分．外（fèn fēn ）抹．净（mǒ mā）折．断（shé zhé）玷．污（diàn zhān ）点缀．（zhuì chuò）
3.用“√”给带点的字选择正确的解释。

（1）葬身异．国：①不同的；②分开；③另外的；④特别的；⑤奇怪。

（2）颇负．盛名：①背；②担任；③遭受；④具有；⑤违背；⑥跟“胜”相反。

（3）夜深．千帐灯：①跟“浅”相反；②久，时间长；③颜色重。

（4）故．园无此声：①意外的事情；②原因；③老，旧，过去的。

4.选词填空
发布发展发生发现发明
今天早上，气象台（）了大风警报。

傍晚，天气果然（）了变化。

当时，我站在家门口，首先（）吹来一丝丝微风，树叶开始晃动。

不一会，微风（）成狂风，把树枝都吹断了。

5.课文积累
桂花摇落以后，（）去小枝小叶，（）上几天太阳，（）在铁盒子里，可以加在茶叶里（）茶，过年时还可以做糕饼。

全年，整个村子都（）桂花的香气里。

“这下，我可乐了，帮大人（）着桂花树，使劲地（）。

摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们（）都是桂花。

我（）着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
6.补充诗句
（1），切切故乡情。

（2），游子久不至。

（3）明月有情应识我，。

（4），行人临发又开封
一、开心阅读。

（一）课内阅读。

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是____。

愈是________，________，________。

她是________、________、________、几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管________，从来都是________，________。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
1.按原文填空。

2.请从文段中找出下列词语的近义词。

大概（）欺辱（）境况（）本性（）
3.用“”标画出描写梅花特点的句子，用“﹏﹏”标画出描写梅花精神的句子。

“他们就像这梅花一样。

”中的“他们”指的是，像梅花一样的人我知道具体有、、等等。

4.外祖父借赞美梅花来赞美，同时希望。

（二）课外阅读。

我永远也忘不了家乡那条小溪。

春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。

鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。

毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。

夏天，骄阳似火，小溪的水逐渐变浅了。

石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。

小虾在浅水中划来划去，旁若无人。

一群大脑袋、小尾巴的蝌蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。

有时，它们就成了我们的战利品。

繁忙的双抢节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。

小溪水变得更宽阔了，简直成了小河。

这时，我们一群小伙伴迫不及待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。

当然，也常招来大人们的责骂。

可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。

秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光。

树叶落在溪水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具……
冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来往
嘴里送，“喀嚓！喀嚓！”好像在吃冰棍。

有的还用塑料管在冰间戳一个个洞洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。

啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。

1.给短文加上一个合适的题目，写在上面的横线上。

2.文章中间部分是按照顺序记叙的。

体现这种顺序的词是、
、、。

3.一年四季的溪水中出现了哪几种小动物？
4.从文中找出中心句，用“”画出来。

5.请从文中摘抄几个优美的四字词。

六年级上册第三单元自主预习单
六年级语文上册第三单元过关作业
一、 心灵手巧（认真读拼音，相信你会写得更漂亮）。

yōu jiǔ yí shì bào qiàn ku í wu s ī p ò
gē shěhuāng táng d ǎo m éi mi ǎn qi ǎng g ē b ǎn
二、 一锤定音（用“√”标出加点字的正确读音）。

瘦削．（xi ā
o xu ē） 蜷．（qu án qu ǎn ）缩 自作．
（zu ò zu ō）自受 吱嘎． （g ē g ā） 瞥．（pi ě pi ē）见嗫嚅．
（r ú r ǔ） 三、成语盘点(将下列成语补充完整，再填空)。

（ ）（ ）不安 （ ）骨（ ）心 流（ ）忘（ ） 一（ ）（ ）往 心（ ）肉（ ） 溜之（ ）（ ）
( ) 目 （ ）睁 身（ ）分（ ） 兴（ ）采（ ）
1.回顾历史，战争给人们带来的伤痛（ ）。

2.面对（）的中国青年的爱国行为，面包店老板不由得竖起大拇指。

3.小红这次考试考了全年级第一，妈妈告诉她不要骄傲，要（）。

四、火眼金睛（下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内）。

A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写
1.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

（）
2.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……” （）
3.他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。

（）
4.林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

（）
5.“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧。

” （）
五、句式魔术（按要求改写句子）。

1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

句子瘦身(缩句)：
2. 她是音乐学院的教授，不可能是聋子。

改为反问句：
改为感叹句：
3. 苏珊沉默一会儿对我说：“我希望你的手指已经好了。

”
改为转述句：
4. 改病句。

(1) 我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。

(2) 虽然他是班长，但是对工作一丝不苟，尽心竭力。

六、教材链接（根据所学知识填空）。

1.写作文要写出自己的真情实感，才能打动别人，正如《庄子》中所说：“。

”
2.生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒实情，不说出真相。

如，《别饿坏了那匹马》中残疾青年；《唯一的听众》中老教授；《用心灵去倾听》中小鸟死了，苏珊却说，
这些美丽的谎言，让我们感悟到了这些人的美好品质。

3.加拿大作家写的《绿山墙的安妮》是一个歌颂的美好故事，故事中让我感动的一处是：
七、阅读短文，完成练习。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩
的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。

桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

1．“安”的意思有： A 安全；B安装；C安定。

在文中“忐忑不安”应取（）。

2．用“”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。

3.认真读读文中划“ ”的句子，并且联系上下文，“这样做”指的是（）从中你体会到（）
4．桑娜为什么“觉得非这样做不可”？
5．文段最后说“桑娜沉思着，久久地坐在床前”。

请你发挥想象，说说这时桑娜可能在深思些什么？
五年级语文上册第三单元自主预习单
五年级语文上册第三单元过关作业
一、读拼音，写词语。

zǔdǎnɡzhuīzhúfàn zuì jícùdào qiè
chén āi chùdònɡ zhēbì xián yíbǔ rǔ
二、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。

矫健（jiāo jiǎo）勉强（qiánɡqiǎnɡ）削弱（xuēxiāo 即使（jíjì）苔藓（xiǎn xuǎn）塞满（sāi sè）看守（kān kàn ）暖和（huo he ）三、火眼金睛（辨字组词）。

虑（）判（）博（）训（）
滤（）叛（）搏（）驯（）
四、依样画瓢。

龙（玲珑）（聚拢）（朦胧）（矇眬）
喿（）（）（）（）
兼（）（）（）（）
五、词语积学用。

1．在括号内用上本单元学到的词语。

（1）从那么高的地方摔下来，他能会___________________吗？
（2）鲸和人就形体比起来，当然是______________________了。

（3）太阳一照射，露珠就蒸发得________________________了。

（4）他俩说是不来往了，其实私底下还在________________的。

2．在句子中括号里正确用上读音相同或相近的词语。

piɑo fu
（1）空中（）着无数大大小小的灰尘。

（2）柳枝在水面上轻轻地（）。

zhe fu
（1）刺猬就冬眠起来，一个冬天都会（）不动。

（2）大家都被他自我牺牲的精神所（），都愿意听从他的指挥。

qi tu
（1）如果没有家长、老师的批评和教导，我们很容易误入（）。

（2）法轮功邪教分子在群众中制造混乱的（）被我公安干警彻底粉碎了。

六、句子万花筒。

1．先填空，再将句子、词语与其描绘的季节连线。

小立池塘侧，____________________。

春烈日炎炎
裙裾微动摇，____________________。

夏冰天雪地
____________________，鸟雀尽潜藏。

秋草长莺飞
____________________，落叶悠悠舞。

冬天高云淡
2．句子加工厂。

（1）一阵急促的报警声突然从一座陈列珍贵字画的博物馆里传了出来。

（缩句）______________________________________________________________ （2）用上关联词语，把四个句子合并成一句话。

鲸用肺呼吸。

鲸是胎生哺乳的。

鲸不是鱼。

鲸是哺乳动物。

_______________________________________________________________ （3）在平原地区看到松鼠是很少的。

（修改病句）
_______________________________________________________________ 七、写出下面句子所使用的说明方法。

（1）最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

（）
（2）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

（）
（3）噪音像一个来无影去无踪的“”隐身人。

（）
（4）假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

（）
四年级语文上册第三单元自主预习单
【预习方法提示】
1.朗读课文3遍，用自己的话简要概述课文内容。

2.在文中画出课文后的生字词，并标出自然段序号。

3.借助工具书理解不懂的词语，并积累下来。

4.阅读课外的中外童话故事。

【预习过关】单元主题，我知道。

本单元主题是。

三、单元识字我能行。

1.我会认读（给加点的字注音）
洋溢．允．许覆．盖冷酷．诧．异拆．除愉．快隆．冬铁锹．训斥．
我认为本单元最难写的字：
我能写漂亮：
2、比一比组词。

充（）折（）愉（）辣（）
允（）拆（）偷（）赖（）
3、摘抄本单元10个词语并借助工具书理解3个（注释可以标记在课本
上）。

三、课文内容我了解。

1.《巨人的花园》（1）认真读课文，文中巨人醒悟的句子是
应该读出的语气。

（2）学习了这篇童话故事，我们明白了
的道理。

2.《幸福是什么》让我们知道了幸福要靠_________，要靠很好地________________，做出____________________。

3.《去年的树》里最让我感动的语句是，因为
四、课文疑惑我来解。

通过本单元的预习，你有什么疑惑？提出1-2个有价值的问题。

四年级语文上册第三单元过关作业
一、下面哪组词语的注音全部正确?请标出来。

1．覆盖(fù gài) 融化(róng huà) 拆除(chè chú) ( ) 2．魔杖(mó zhàng) 脸颊(1iǎn xiá) 义务(yì wù) ( ) 3．喧闹(xuān nào) 树杈(shù chà) 砍伐(kǎn fá) ( ) 4．剩下(chéng xià) 铁锹(tiě qiāo) 仍然(réng rán) ( ) 二、根据拼音填字成词。

yì洋( ) 容( ) 利( ) ( )术
méi 杨( ) 烧( ) 草( ) ( )趣shèng 丰( ) 取( ) ( )余 ( )开 fù反( ) 财( ) ( )近 ( )作用
三、给下面句中的“临”选择恰当的解释，序号标在括号里。

临：①到，来；②靠近，面对；⑧将要，快要；④对着字画模仿。

1．隆冬来临．，刺骨的寒风呼呼地刮着。

( )
2．小兰正在临．摹柳公权的书法。

( )
3．临．别时，好友紧紧地握住我的手。

( )
4．由村里的房子临．溪而建，形成了一道亮丽的风景。

( ) 四、把下列词语补充完整。

草( )花( ) 绿树( )( ) 雪花( )( )
狂风( )( ) 鲜果( )( ) 鲜花( )( )
1．我发现这些词语都是描写
2．我还能写这样的词语、。

五、按照课文内容填空。

1．笑是很重要的，不过，。

2．幸福要靠_________，要靠很好地____________________，做出_________ _______________。

3．从前，一个小村子里有座漂亮的花园。

那里，春天，夏天，秋天，冬天。

村里的孩子都喜欢到那里玩。

不久，，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。

巨人孤独地度过了漫长的严冬。

春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。

但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天，。

巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。

我发现所填的这些词语都是描写
4．下雨了，雨中的树林可热闹了，， __。

5．本单元里，我们读到了很多童话故事。

一类童话是有作家创作的，我知道的童话作家有________、_________、_________、________；另一类是在人们口头上流传，后经整理的，如著名的____________。

6．我在课外阅读了阅读过的童话有《》、《》、《》……印象最深的童话是
故事的大概内容是
六、阅读短文，并按要求回答问题。

“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

这个小男孩在树下一伸手，桃树绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

噢!是这么回事呀!巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗、的心啊!要不是你，春天将永远被我赶走了。

谢谢你!”
1.我会按课文内容把横线上的词语填写上。

2.“凝视”的“凝”字用音序查字法应查：，用部首查字法应查。

3.我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来。

4.“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

读了这句话，你能想像巨人说这句话时心里会怎么想吗？
5.小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说。

6.学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？。