大班仿编诗歌《摇篮》活动方案教案设计

大班仿编诗歌《摇篮》活动方案教案设计
一、活动目标：
1. 情感目标：培养幼儿对诗歌的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，学会仿编诗歌。

3. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的文学素养。

二、活动重难点：
1. 活动重点：让幼儿理解诗歌的内容，学会仿编诗歌。

2. 活动难点：培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿的想象力。

三、活动准备：
1. 物质准备：诗歌卡片、画笔、画纸等。

2. 经验准备：幼儿之前接触过诗歌，对诗歌有一定的了解。

四、活动过程：
1. 引入：教师展示诗歌卡片，引导幼儿回忆诗歌的内容。

2. 讲解：教师讲解诗歌的意境，让幼儿感受诗歌的美。

3. 仿编：教师引导幼儿根据诗歌的内容，进行仿编创作。

4. 展示：幼儿展示自己的仿编作品，大家共同欣赏、交流。

五、活动延伸：
1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长分享活动的内容和自己的创作。

2. 环境创设：将幼儿的仿编作品装饰在班级环境中，供大家欣赏。

注意事项：
1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情感体验，引导幼儿积极参与。

2. 在仿编环节，教师要给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励幼儿大
胆表达。

3. 活动结束后，教师要对幼儿的表现进行肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

六、活动环创：
1. 设置一个充满诗歌氛围的环境，可以在教室墙面贴上诗歌相关的图片和文字，如摇篮、星空、月亮等元素。

2. 在活动区放置一些与诗歌创作相关的材料，如画笔、画纸、贴纸等，供幼儿自由使用。

七、活动步骤：
1. 教师带领幼儿回顾已学的《摇篮》诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。

2. 教师向幼儿讲解仿编诗歌的方法和技巧，鼓励幼儿发挥想象，创作自己的诗歌。

3. 教师分发材料，引导幼儿开始仿编诗歌的创作。

4. 教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助和建议。

5. 幼儿完成创作后，教师组织一个分享环节，让每个幼儿念出自己的仿编诗歌，大家共同欣赏和交流。

八、活动评价：
1. 教师根据幼儿在活动中的参与程度、创作内容和表达效果进行评价。

2. 鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受，让幼儿感受到自己的进步和成长。

九、教学建议：
1. 在活动前，教师可以先给幼儿一些诗歌创作的启发，如展示一些简单的诗歌模板，让幼儿有所参考。

2. 在活动中，教师要给予每个幼儿充分的关注和支持，鼓励他们大胆表达自己的想法。

3. 在活动后，教师可以组织一些相关的延伸活动，如诗歌朗诵会、诗歌创作比赛等，让幼儿进一步展示和提升自己的诗歌创作能力。

十、安全注意事项：
1. 在活动过程中，教师要确保幼儿在使用材料时的安全，如使用剪刀、胶水等工具时要注意手部安全。

2. 在分享环节，教师要提醒幼儿注意口腔卫生，避免口水飞溅。

3. 教师要密切关注幼儿的情绪变化，确保他们在活动过程中保持愉快的心情。

十一、活动反思：
1. 教师在活动结束后，要对自己的教学进行反思，思考活动的效果和幼儿的反应。

2. 教师要关注幼儿在活动中的表现，对于那些在活动中表现出色的幼儿，要给予表扬和鼓励。

3. 对于在活动中遇到困难的幼儿，教师要给予关心和帮助，寻找合适的方法，促进他们的学习。

十二、家长沟通：
1. 教师可以通过家长会的形式，向家长介绍活动的内容和目标，让
家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 教师可以通过家访的形式，深入了解幼儿在家的学习和生活情况，与家长共同关注幼儿的成长。

十三、活动调整：
1. 针对幼儿在活动中的表现，教师可以适当调整教学方法和教学内容，使之更符合幼儿的学习需求。

2. 教师可以增加一些相关的活动，让幼儿在不同的情境中，运用和提升自己的诗歌创作能力。

十四、活动延伸：
1. 教师可以让幼儿将自己的诗歌创作，进行录音，回家后与家长分享。

2. 教师可以让幼儿尝试将自己的诗歌创作，进行绘画，举办一个诗歌绘画展。

十五、教学资源：
1. 教师可以利用网络资源，寻找一些与诗歌创作相关的教学视频，供自己在教学时参考。

2. 教师可以购买一些诗歌创作的教材，丰富自己的教学内容。

重点和难点解析
重点：
1. 情感目标的培养：让幼儿对诗歌产生热爱，并激发他们的想象力和创造力。

2. 认知目标的实现：让幼儿理解诗歌的内容，并学会仿编诗歌。

3. 技能目标的提升：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的文学素养。

难点：
1. 口语表达能力的提升：在仿编环节，让幼儿能够大胆表达自己的创作想法。

2. 想象力激发：在创作过程中，如何引导幼儿发挥自己的想象力，创作出有新意的诗歌。

3. 创作自信的培养：在活动过程中，如何让幼儿感受到自己的进步和成长，增强他们的自信心。