青岛小学数学四年级上册8今天我当家-小数乘法word教案 (2)

小数乘法第一课时
教学目标：
1.通过练习计算，进行对比观察，总结规律，熟练两个因数之间倍数变化引起积的变化的变化规律，同时能正确写出原式的积和变化后的式题的积。

2.结合生活情境，让学生经历小数乘的计算方法的探究过程，体验转化的数学思想。

3.进一步培养学生检查、验算的学习习惯和认真负责的学习态度，体会数学在解决日常生产、生活中的问题的作用。

教学重点：
在大量的练习中观察在计算整数乘法时因数变化引起积变化的规律。

能根据式子直接写出因数变化后式子的积。

复习整数乘法的意义。

教学难点：
通过观察对比，总结规律。

教学过程：
一、复习整数乘法的意义
1．根据下面的叙述你能列出几个算式。

商店里苹果2元一斤，要买5斤，共花多少元？
一块方砖的面积是2平方分米，共有10块，能铺地多少平方分米？
每名学生的书本费是83元。

共有137名学生，共应缴多少元？
你记起整数乘法的意义了么？你能说一说么？
2．根据乘法算式口述编题：
15×8 20×17 36×25（加深对整数乘法意义的理解）
二、计算，观察，对比，发现因数变化引起积的变化。

1．计算26×12= （312）
2．提问：这个式子表示什么？
3．要想使积扩大100倍、1000倍呢？（对于学生的回答不做过多处理，留待作完习题再逐渐丰富）。

4．计算下面各题你发现了什么？
26×120=3120 260×12=3120 260×120=31200
26×1200=31200 2600×12=31200 260×1200=312000
26×12000=312000 26000×12=312000 2600×120=31200
（注意返回来得逆向推导）
5.自己仿照老师的任意一组再举例试加以说明
6.结合大家所说你能总结出什么规律？
三、练习：
1.结合算式直接说出其他算式的积36×22=792 （前面两个说明理由）
3600×22= 360×220= 360×2200= 36×22000= 72×44=
2.想一想：如果4500×210=945000（在小组内向组员说清写结果的过程）
45×210= 450×210= 45×21= 45×2.1=
四、作业：
考察家里附近的超市，记录你喜欢的商品的价格，尝试计算你买2个该花多少元。

下节课给大家介绍你是怎么计算的。