大班科学活动勺子上的哈哈镜教案【含教学反思】 (2)

大班科学活动勺子上的哈哈镜教案【含教学反思】
1. 活动目标
本活动旨在让大班幼儿了解光的反射原理，并通过制作“哈哈镜”体验光的折射、反射、聚焦等现象。

2. 教学准备
•陶土或者粘土
•小贝壳、彩色小石子等装饰材料
•真空保鲜膜
•能反射光线的用品，例如：铝箔、塑料镜等
•勺子
•手工工具
•黑板、彩色粉笔
3. 教学流程
3.1 导入环节
通过播放短视频《哈哈镜的魔法》等视频或者图片，引导幼儿向老师描述看到的现象，鼓励幼儿多说、多问、多探究，多猜测有关光的运动和特性的问题。

3.2 基本原理
老师在黑板上大字标题“光的反射与折射”，再在板上画出阳光照射球面的图像，引导幼儿明白光的反射与折射原理。

3.3 亲手制作哈哈镜
步骤：
•给每位幼儿一个小勺子，让幼儿粘土将其表面按照自己心意进行装饰。

注意装饰后的勺面要光滑，这样映射出来的像会清晰些。

•把装饰好的勺子倒置放在桌上。

•将真空保鲜膜平铺在勺子的凹陷部分。

•用手轻轻按压真空保鲜膜，让它紧贴在勺子上。

•将勺子与真空保鲜膜一起掰曲，直至勺子变形。

•最后，拿起哈哈镜，让幼儿体验其背后的有趣体验。

3.4 拓展环节
3.4.1 进一步的探究
让幼儿将自己制作的哈哈镜分别对准不同的光源，观察变化，并尝试解释现象。

3.4.2 共享成果
鼓励幼儿在小组内积极交流自己剪影的欣赏体验，分享自己的理解和感悟。

老师适时点评，引导幼儿用“因为……，所以……”的句式来表述自己的大胆猜测。

4. 教学反思
4.1 教学优点
本次科技活动采用“体验性教学”的方法，培养了幼儿的探究趣味和抽象思维能力，既降低了学习难度，又丰富了幼儿的知识面、积累了原材料的再用价值。

4.2 教学不足
因为本次体验时间较长，且需要相当高的灵巧程度，故有些幼儿在过程中会出现紧张、焦虑的情况，因此建议老师在活动前，对照每位幼儿的能力水平进行科学合理布置。

4.3 改进方案
一方面，在活动之前，应考虑到幼儿的接受程度，设置适宜难度的任务。

另一方面，教师在纪律灵活教学上应更加亲近幼儿，给幼儿足够的关注和鼓励。