如何提高复习课效率,二轮复习课与一轮复习课的区别和联系
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何提高复习课效率及 二轮复习课与一轮复习课的区别和联系
蕲春三中 陈坤
复习课效率提升
• 一、高三复习课的中容易出现的问题： • 1、学生迷茫、教师随意无计划 • 2、一本参考资料行天下（不能合理的舍取） • 3、一轮复习课易变成上新课，二轮复习课 易变成纯粹的习题评讲课 • 4、复习课上教师一言堂，学生昏昏入睡 • 5、复习课上学生基础知识提升，但地理能 力仍十分欠缺，容易忽视学生能力提升和地理视 野的拓展。 • 6、……………）一、二轮复习对学生和教师提出不同的要求 • （1）学生： • 一轮复习特点是“知识单项”、“跨度小”、 “解题思路较为单一”。能力要求：低----中。 • 二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、 “解题思路多变”。能力要求：中----高。 • • 一轮复习侧重于做“对”。 • 二轮复习既要“对”，又要“快”。 •
复习课效率提升
复习课效率提升
• 二、复习课效率提升的几点想法： • （六）开拓学生的地理视野和知识背景 • 地理是一门自然和人文兼备的学科，也是交叉学科 和边缘学科，学生的地理视野拓展对于学生解答地理问 题和培养学科素养很有必要。如：八市调考，陕西窑洞 背景材料题组，在航拍中国《陕西》一集中涉及窑洞介 绍。第二季《浙江》涉及浙江舟山港、渔光互补电站； 《福建》客家土楼……
一、二轮区别联系
• （三）一轮复习强调独立知识，二轮复习凸显网络关系 • • 一轮复习在知识与习题选择上强调单一知识点的 理解与应用，如大气运动知识点，在一轮复习拆分成大 气受热过程、热力环流、大气水平运动、三圈环流…… 在习题的选择和应用上更注重知识独立性。 • 二轮复习的更注重学生通过专题复习进行知识网 构建，综合运用知识达到融会贯通。
复习课效率提升
• 二、复习课效率提升的几点想法： • （三）教师要精心备课 • （1）备课要有针对性，教学设计要针对高考 • 高三备课要反复推敲教材和考纲，特别一轮复习不 能脱离教材，注重学科核心素养在地理教学中落实，高 考试题陌生度比较高，只有教会学生怎么独立解决问题 的能力才能取胜高考。 • （2）教学内容要大胆的舍取 • 教学内容要有一定的广度、深度、密度，对所讲内 容的先后、详略、讲练结合要有一定的安排。根据学情 对于复习内容要大胆取舍，如：在复习区域地理部分， 考虑到这部分在高二阶段学习时间长，学生相对扎实的 学习基础，复习时候重点讲几个核心知识；地球运动大 胆舍取难题、偏题，注重实际应用在生活的案例，引导 学生把地理知识和生活结合在一起。
Thanks for your attention!
一、二轮区别联系
• （二）一轮复习强调扎实基础，二轮复习重视能力思维 • 一轮复习戒骄戒躁，稳扎稳打，跟紧老师不掉队， 对基本地理知识，基本地理概念（如：气候要素、气候 因子；季风环流、大气环流；台风、飓风、龙卷风……） 基本地理原理（整体性和差异性原理……）要理解透彻 • 二轮复习注重思维能力的培养，强调学科核心素 养在地理教学中的落实。 • 如：自然地理，应讲透原理和规律，形成灵活运 用知识的能力；人文地理，应结合案例分析，培养学生 的知识迁移能力；对于区域地理，应运用系统地理的原 理进行分析，提高综合思维能力，区域地理的综合复习， 一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交 通、农业和工业。
复习课效率提升
一、二轮区别联系
• 高三：一轮复习两极分化，二轮复习相差不大，三轮决 定清华北大！ （一）一轮复习课强调全面细致，时间跨度长，二轮着力 重点突破。 一轮复习时间：2018.7—2019.3 一轮复习知识：全面展开到边到角，必修三本书+初 中地图地球、世界地理中国地理+选修 二轮复习时间：2019.3—2019.4月底 二轮复习知识：强调专题复习，着力突破知识难点
复习课效率提升
• 二、复习课效率提升的几点想法： • （一）制定切实有效的复习备考计划 • 复习计划的制定就是我们从大层面上，被普
遍认同且采用的一、二、三轮复习，更要结合各自不同 学校生源的状况有所侧重。如，我校农村高中生源质量 相对差，重理轻文导致文科中优质生源几乎没有，在复 习过程中对第一轮复习在时间上投入更多，没有扎实的 基本功，二轮复习能力提升成为空中楼阁。 • 在日常的每一个复习中，应该有详细的复习备 考计划 要具体到每一周，教师必须完成的教学任务，学 生必须达标的任务。例如，我校高三地理备课组每大周 统一交流教学进度和教学重难点任何。在一轮复习基础 基础阶段，抓学生的基础过关落实。
一、二轮区别联系
• （2） 教师： • 要更加注重学情调查； • 规范学生应试技巧，提升应试素质，不断训练和 提高学生答题技巧和答题规范。解题上强化学生落实三 个字：慢（审题），快（书写），全（规范） • 着重处理好“讲、练、评”的关系，做到精讲、 精练、精评。 • 更加注重集体备课，加强集体备课，把好练习关。 老师跳进题海，让学生跳出题海。
一、二轮区别联系
一、二轮区别联系
一、二轮区别联系
• （四）一轮复习强调双基落实，二轮复习强调限时训练 • • 一轮复习的习题对基础知识的落实与理解 二轮复习注重强化训练，综合性训练，专项训练 （选择题和综合题），专题训练；强调通过训练促进学 生的规范作答 我校采用每大周周二、周十进行选择题限时专项 训练 • 备课组根据二轮复习专题，优选试题，专项练习
复习课效率提升
• 二、复习课效率提升的几点想法： • (四)、强化地图，注重空间思维能力的训练 • 地图是地理学的第二语言，它特有的知识载体，原 理、规律，及考核形式都集于一体。 • 高考命题多年来遵循“无图无题”的原则，在复习过 程中，应该注重学生解读地图信息的能力，能读懂各种 专题地图。 • 在复习区域地理时，选取一些重要的经纬线穿越地 理事物，构成地理网络图，如：中国地理：30°N， 40°N，90°E，100°E，110°E，120°E； 世界地 理60°W穿过南美中部。
复习课效率提升
• 二、复习课效率提升的几点想法： • （五）提高教师个人课堂教学艺术和培养学生良好的 学习习惯并重 • 课堂上教师宽广的知识面，扎实地理基本功，开阔 的地理视野能加大教师和学生之间知识和智能的落差。 这种落差的广度、深度越大，对于课堂教学就越有利， 对学生的知识结构的更新就会越有效。 • 海宁中学地理组公众号、地理蹊公众号、蓝月亮地 理教研等 • 及时归纳总结，做好错题笔记，良好应试心态，规 范的解题步骤，如：审题干，组织语言……
复习课效率提升
复习课效率提升
• 二、复习课效率提升的几点想法： • （二）转变教师角色，抓住学生复习主动性 • 改变教师一言堂的讲课习惯，由于高三一年教 学时间紧、任务重，我们容易出现“宣读圣旨”式的讲课， 而实际我们更应该做一个学生的“陪读侍郎”。 • 抓住学生复习的主动性，让学生积极参与到课 堂教学的思维探究，让学生积极的参与知识讲解，习题 评讲等环节，锻炼学生思维能力，表达能力。 • 只有这样才能很好把握现行高考的重过程分析， 轻结论的命题趋势，如：2018年卷一，题干设问“分析变 化过程”
蕲春三中 陈坤
复习课效率提升
• 一、高三复习课的中容易出现的问题： • 1、学生迷茫、教师随意无计划 • 2、一本参考资料行天下（不能合理的舍取） • 3、一轮复习课易变成上新课，二轮复习课 易变成纯粹的习题评讲课 • 4、复习课上教师一言堂，学生昏昏入睡 • 5、复习课上学生基础知识提升，但地理能 力仍十分欠缺，容易忽视学生能力提升和地理视 野的拓展。 • 6、……………）一、二轮复习对学生和教师提出不同的要求 • （1）学生： • 一轮复习特点是“知识单项”、“跨度小”、 “解题思路较为单一”。能力要求：低----中。 • 二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、 “解题思路多变”。能力要求：中----高。 • • 一轮复习侧重于做“对”。 • 二轮复习既要“对”，又要“快”。 •
复习课效率提升
复习课效率提升
• 二、复习课效率提升的几点想法： • （六）开拓学生的地理视野和知识背景 • 地理是一门自然和人文兼备的学科，也是交叉学科 和边缘学科，学生的地理视野拓展对于学生解答地理问 题和培养学科素养很有必要。如：八市调考，陕西窑洞 背景材料题组，在航拍中国《陕西》一集中涉及窑洞介 绍。第二季《浙江》涉及浙江舟山港、渔光互补电站； 《福建》客家土楼……
一、二轮区别联系
• （三）一轮复习强调独立知识，二轮复习凸显网络关系 • • 一轮复习在知识与习题选择上强调单一知识点的 理解与应用，如大气运动知识点，在一轮复习拆分成大 气受热过程、热力环流、大气水平运动、三圈环流…… 在习题的选择和应用上更注重知识独立性。 • 二轮复习的更注重学生通过专题复习进行知识网 构建，综合运用知识达到融会贯通。
复习课效率提升
• 二、复习课效率提升的几点想法： • （三）教师要精心备课 • （1）备课要有针对性，教学设计要针对高考 • 高三备课要反复推敲教材和考纲，特别一轮复习不 能脱离教材，注重学科核心素养在地理教学中落实，高 考试题陌生度比较高，只有教会学生怎么独立解决问题 的能力才能取胜高考。 • （2）教学内容要大胆的舍取 • 教学内容要有一定的广度、深度、密度，对所讲内 容的先后、详略、讲练结合要有一定的安排。根据学情 对于复习内容要大胆取舍，如：在复习区域地理部分， 考虑到这部分在高二阶段学习时间长，学生相对扎实的 学习基础，复习时候重点讲几个核心知识；地球运动大 胆舍取难题、偏题，注重实际应用在生活的案例，引导 学生把地理知识和生活结合在一起。
Thanks for your attention!
一、二轮区别联系
• （二）一轮复习强调扎实基础，二轮复习重视能力思维 • 一轮复习戒骄戒躁，稳扎稳打，跟紧老师不掉队， 对基本地理知识，基本地理概念（如：气候要素、气候 因子；季风环流、大气环流；台风、飓风、龙卷风……） 基本地理原理（整体性和差异性原理……）要理解透彻 • 二轮复习注重思维能力的培养，强调学科核心素 养在地理教学中的落实。 • 如：自然地理，应讲透原理和规律，形成灵活运 用知识的能力；人文地理，应结合案例分析，培养学生 的知识迁移能力；对于区域地理，应运用系统地理的原 理进行分析，提高综合思维能力，区域地理的综合复习， 一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交 通、农业和工业。
复习课效率提升
一、二轮区别联系
• 高三：一轮复习两极分化，二轮复习相差不大，三轮决 定清华北大！ （一）一轮复习课强调全面细致，时间跨度长，二轮着力 重点突破。 一轮复习时间：2018.7—2019.3 一轮复习知识：全面展开到边到角，必修三本书+初 中地图地球、世界地理中国地理+选修 二轮复习时间：2019.3—2019.4月底 二轮复习知识：强调专题复习，着力突破知识难点
复习课效率提升
• 二、复习课效率提升的几点想法： • （一）制定切实有效的复习备考计划 • 复习计划的制定就是我们从大层面上，被普
遍认同且采用的一、二、三轮复习，更要结合各自不同 学校生源的状况有所侧重。如，我校农村高中生源质量 相对差，重理轻文导致文科中优质生源几乎没有，在复 习过程中对第一轮复习在时间上投入更多，没有扎实的 基本功，二轮复习能力提升成为空中楼阁。 • 在日常的每一个复习中，应该有详细的复习备 考计划 要具体到每一周，教师必须完成的教学任务，学 生必须达标的任务。例如，我校高三地理备课组每大周 统一交流教学进度和教学重难点任何。在一轮复习基础 基础阶段，抓学生的基础过关落实。
一、二轮区别联系
• （2） 教师： • 要更加注重学情调查； • 规范学生应试技巧，提升应试素质，不断训练和 提高学生答题技巧和答题规范。解题上强化学生落实三 个字：慢（审题），快（书写），全（规范） • 着重处理好“讲、练、评”的关系，做到精讲、 精练、精评。 • 更加注重集体备课，加强集体备课，把好练习关。 老师跳进题海，让学生跳出题海。
一、二轮区别联系
一、二轮区别联系
一、二轮区别联系
• （四）一轮复习强调双基落实，二轮复习强调限时训练 • • 一轮复习的习题对基础知识的落实与理解 二轮复习注重强化训练，综合性训练，专项训练 （选择题和综合题），专题训练；强调通过训练促进学 生的规范作答 我校采用每大周周二、周十进行选择题限时专项 训练 • 备课组根据二轮复习专题，优选试题，专项练习
复习课效率提升
• 二、复习课效率提升的几点想法： • (四)、强化地图，注重空间思维能力的训练 • 地图是地理学的第二语言，它特有的知识载体，原 理、规律，及考核形式都集于一体。 • 高考命题多年来遵循“无图无题”的原则，在复习过 程中，应该注重学生解读地图信息的能力，能读懂各种 专题地图。 • 在复习区域地理时，选取一些重要的经纬线穿越地 理事物，构成地理网络图，如：中国地理：30°N， 40°N，90°E，100°E，110°E，120°E； 世界地 理60°W穿过南美中部。
复习课效率提升
• 二、复习课效率提升的几点想法： • （五）提高教师个人课堂教学艺术和培养学生良好的 学习习惯并重 • 课堂上教师宽广的知识面，扎实地理基本功，开阔 的地理视野能加大教师和学生之间知识和智能的落差。 这种落差的广度、深度越大，对于课堂教学就越有利， 对学生的知识结构的更新就会越有效。 • 海宁中学地理组公众号、地理蹊公众号、蓝月亮地 理教研等 • 及时归纳总结，做好错题笔记，良好应试心态，规 范的解题步骤，如：审题干，组织语言……
复习课效率提升
复习课效率提升
• 二、复习课效率提升的几点想法： • （二）转变教师角色，抓住学生复习主动性 • 改变教师一言堂的讲课习惯，由于高三一年教 学时间紧、任务重，我们容易出现“宣读圣旨”式的讲课， 而实际我们更应该做一个学生的“陪读侍郎”。 • 抓住学生复习的主动性，让学生积极参与到课 堂教学的思维探究，让学生积极的参与知识讲解，习题 评讲等环节，锻炼学生思维能力，表达能力。 • 只有这样才能很好把握现行高考的重过程分析， 轻结论的命题趋势，如：2018年卷一，题干设问“分析变 化过程”