汕头一模 作文“路” 评讲

第三则材料：俞敏洪面对媒体说的话：在
别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走得
更远„„
一、题意理解——抓关键词 三则材料围绕的中心点是“路”，三个材 料主要是谈论“如何走出成功的人生之路”的中 心话题。写作时应始终在“路”的范围内展开。 “路”理解为道路、途径、出路、门路 等； “路”可以是自己或别人（包括企业、社会、民 族、国家等）的路； “路”可以是过去走过的，现在正在走的，未来 的发展之路； “路”可以是实的，也可以是虚的。 关键要明确你一定要写清楚所走的是一条什 么路，不可模棱两可、含糊不清。
引用——名句引入法 成才的环境
鲁迅先生在《最先与最后》中指出，中国一向少有 失败的英雄，“优胜者，固然可敬，但那虽然落后仍然 坚持跑到终点的竞技者,见了这种竞技者而肃然不笑的 看客，是中国将来的脊梁。” 这话说得好，然而，我们有多少人有鲁迅先生这样 的认识呢？
争而无憾
“物竞天择，适者生存。”人生有限，“争”则无 憾矣。 争，本就是自然与社会的基本法则。万木争荣，大 地一派生机；千鸟争翔，天空无限活力。群雄争锋，演 绎出多少战争经典；百家争鸣，催生几多文化奇葩„„ 争，是奇迹人生的恒动力。 人可以平凡而不可以平庸。偶尔平庸也不可怕，可 怕的是永远甘于平庸。且让“争”的意识从你灵魂深处
翻过。花开又花落，年轻的你请扪心自问，
是否做到了无愧于心？
★最好的开头——开门见山
1、直接从“人生”、“生活”、“生命” 等话题谈起；
2、明确全文的中心观点，单刀直入。
五、行文结构——欣赏《走好自己的路》
小学时，路在脚下，初中时，走自己的路，让别人 说去吧；现在，要把别人走过的路走得更久、更远。属 于每个人自己的路都是不同的，唯有走好自己的路，借 鉴别人走过的路才能走得更久、更远、更精彩！（明确 中心观点） 走好自己的路，是一种执着的高度，更是一种取舍 的大度。（从“是什么”的角度入手阐述分论点）海明 威选择的路就如自己的硬汉形象一般不达巅峰誓不罢休。 他经过商，参过战，著书立说，为了向朋友证明，他用 勇闯“上坡路”的执着实现了写作的飞跃，《老人与海》 实现了他的诺贝尔文学奖 梦。相反的是刘墉，他一直 主张人应该走“下坡路”，“每个人都要学会下山！” 因此在事业达到巅峰之际他辞去了工作，潜心著书，这 是一种取舍的大度！无论什么路，走好自己的路才能问 心无愧。（分论点——举例——小结）
2.第二则材料的关键语句是“走自己的路，让别 人说去吧！”意思是自己认为是正确的路就要坚 持走下去，不要在乎别人的看法。 深层意思是要坚定自己认为是正确的想法、 信念、选择、人生道路等；不要在乎别人的看法， 不为权威、传统等所左右。我们走的是一条正义 之路，那么不管路上遇到什么困难我们都应该坚 持走下去，尽管让别人说去吧； 如从逆向的角度写作也属于正常情况，如 “我们如果自己走的路是一条歧路、歪路，那就 不是一味让别人说去吧！而是要理性地看待自己 走的路，谦虚地听取别人说的话。”
36分以下：
最低分：
2人
31.5分
8人
18.5分
平均分：
40.07
39.54
1班 杨海青（43.5） 黄恺勉（44） 林晓婷（43.5） 连 凡（44.5） 张美纯（44） 2班 姚晓丹（43.5） 邱 洁（45.5） 郑孟芸（43） 姚冰华（43） 林美玲（43） 郑晓楠（43）
第一则材料：《西游记》中片尾曲的歌词： 敢问路在何方？路就在自己的脚下。 第二则材料：但丁的话：走自己的路，让 别人说去吧！
走好自己的路，关键在于“立”与“破”之间的权 衡，“破旧立新”才是真正的智举。（从“怎么做”的 角度阐述）这就要求未免勇于开拓创新去书写我们自己 的路。沃尔玛公司一改以往公司提拔员工之常态，公司 的骨干精英们大多数是从6星期的培训计划中提拔上来 的，这样保证了员工的积极性，也促进了公司的快速发 展，无独有偶，中国乒坛的“养狼计划”也是一个创举。 为了让运动员时刻有拼劲，有竞争的压力感，他们毫不 吝啬地将绝技悉数传给外国运动员，这样在拥有相同绝 活的情况下更能激发运动员“狭路相逢勇者胜”的潜力， 也让中国乒坛得以长久傲立世界乒坛之中，他们都善于 创新，把握好立破，所以让自己的路走得更精彩！
引用——古诗切入法 答案 如果有人问：“春天是怎么样的？”有人 会说是草长莺飞、杂花生树；白居易说是“日出 江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌 蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说是 “燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里 莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。是的，世界千 变万化，答案是丰富多彩的，哪一个才是你心中 的答案呢？ 于是，我开始寻访春天的答案。
4、提问切入法 脚下的路是对历史的因袭，亦是对回归生命 本真的一种拷问，历史终成镜鉴，谁的成功可以 复制？在大谈成功学的今天，回归脚下的路，不 拘脚下的路，将是对历史最好的回顾，对过去最
诚挚的交待。（《脚下的路》57分之结尾）
无愧于心
成长的车轮在无情的岁月中无声地辗 过，枯黄的树叶在深秋萧瑟的寒风中悄然 飘落，青春的记忆像日历一样被一页页地
2013汕头一模作文讲评
一、统计【60分】：
一班： 最高分： 45分以上： 40-44分： 36-39分： 44.5分 0人 25人 18人 二班： 45.5分 1人 24人 16人
36分以下：
最低分：
9人
24分
5人
22分
平均分：
38.72
39
一、统计【60分】：
七班： 最高分： 45分以上： 40-44分： 36-39分： 46.5分 3人 37人 14人 八班： 47.5分 6人 27人 23人
二、关于材料的解读 1.第一则材料关键语句是“路在脚下”，表层意 思是“道路就在人的双脚之下”“道路要靠人用 双脚走出来”。要以“勇于付诸行动，敢于迈出 步伐走向属于自己追求的理想的远方” 为基本 表达。 以下的立意符合题意： ①要踏踏实实付诸行动； ②要敢闯敢于开拓； ③要靠自己去走； ④人有选择自己道路的自由，要选择好自己的人 生之路。
3.第三则材料的关键语句是“在别人走过的路上， 比别人走得更久，比别人走得更远„„” “在别人走过的路上”强调借鉴、继承别人 走过的路。“走得更久，走得更远”强调对所走 之路执着坚持，心怀远大梦想，勇于开拓创新。 意思是要在别人走过的路上，比别人走得 更久更远。写作时关键是怎样才能比别人走得更 久、更远。比如，比别人走得更久需要毅力，比 别人走得更远需要智慧等。 另外，“别人走过的路”也可以理解为一 条失败之路。因此，别人走过的路能给我们起到 警醒、警示的作用，它能使我们不重蹈别人覆辙， 走得更久、更远„„
2、比兴切入法
黄鹂不似鹦鹉般学舌，羡心地唱着自己的歌，方显 其动听；梅花不似群花般春日斗艳，羡心绽放在严酷的 寒冬，方就其傲然；雄鹰不似群鸟集群飞翔，羡心驰骋 在自己的天空，方成其苍劲。
鲁迅曾言：世上本没有路，走的人多了，也便成了 路。生存在这繁华喧嚣的时代，许多人内心挣扎着在走 自己的路与走别人的路的选择之间，走别人的路，前方 平坦安全；走自己的路，前方一片迷茫雾霭。定眼可见， 那别人走的路分明被踏成了广场，走自己的路，方得一 片柳暗花明。
（《唱自己的歌，走自己的路》54分）
示例：
折断的翅膀
蓝天、白云，苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。我 们惊叹于苍鹰那和谐自然的飞翔时，是否想到了它那双 强有力的翅膀？没有翅膀，苍鹰恐怕是永远飞不起的。 人，是智慧的人。他的心灵长着一对翅膀，凭着 那对翅膀，穿梭在茫茫人海中，不至于迷茫，不至于失 望，也不至于众叛亲离，在漫漫人生路途中寻找生命的 真谛。那双翅膀便是诚信，拥有它，你便拥有超然达观 的人生。拥有它，你就不会在物欲横流的物质世界中迷 失自己；拥有它，你就不会在色彩缤纷的社会中失去方 向。 我没有见过断翅的鸟儿在天空中年飞翔。 我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。
7、将提示语的整段话照搬为文章的第一段， 文章没有主旨中心。
8、字数不够，字迹潦草、模糊。
850字=36分以上
四、关于开头和结尾 1、排比引入法 我们希望，脚下的路能一直平坦；我们希 望，脚下的路能够走得更长更长，我们希望， 脚下的路能够通往心之所向„„然而，人生之 路，变数无穷，获得伴随着放弃，欢笑伴随着 泪水，重生伴随着死亡„„但是，我的朋友， 成功与失败于每个人的机遇均等，每个人脚下 的路都未可卜测。我们，不能去祈祷现实更有 利于我，而应该拥有走路的智慧。因为，主角 是我们自己。（《走路的智慧》50分）
三、考场存在的问题：
1、套作比较严重，不少学生将爱心、诚信、忠心、 梦想、毅力、执着、变通、创新等话题都套用到 本次作文之中，因而不少文章分析说理显得牵强。
2、行文侧重点偏离或点题扣题的意识不强。 3、行文不够集中，中心不够突出。有的考生为了 确保不脱离材料，把材料中的三个观点都罗列在 文章当中，态度暧昧。且东拉西扯，文章没有一 个明确的中心。这样的文章虽不至于离题，但也 绝对不会得高分。
★由以上分析可知，我们可以这样立意： 1、走在人生的路上，我们要勇于付诸行动，敢于
迈出步伐走向属于自己追求的想的远方；
2、理性地看待自己走的路，谦虚地听取别人说的 建议； 3、善于以别人走过的路作为借鉴，让自己走的更 久、更远。
立意参考： 1.不管别人怎么正确地说，关键是自己正确地去 做（实践）。 2.不管是走自己的路还是走别人走过的路，关键 是要走正确的路。 3.走别人走过的正确路，会比别人走得更久（更 远）。 4.看清方向不走弯路。 5.路是自己走出来的，也是别人走出来的。 6.在正确的路上正确地走，走得更久（更远）。 7.善于借鉴自己和别人。 8.走自己的路，需要别人评说。 9.路在别人的脚下。 10.道路决定命运
走好自己的路，才能披荆斩棘，拥有“一夫当关， 万夫莫开”的魄力。（从“为什么”的角度阐述分论点） 走好自己的路首先要学会认识你自己。亚里士多德曾说 过：“只会执著于不该执著的事的人是愚蠢的！”正是 因为认清自己去更好地走好自己的路，李白放弃“高力 士脱靴，贵妃研墨”纸醉金迷的生活，“一生好入名山 游”；鲁迅弃医从文，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺 子牛”；金庸弃商从文，“大侠气魄惊天地、泣鬼神”； 钱学森弃文从理，成为国人至敬的“导弹之父”„„认 清自己才能更好走好自己的路，披荆斩棘，“三百六十 行，行行出状元”才能拥有“一夫当关，万夫莫开”的 气魄。（分论点——阐述——举例——小结）
3、引用切入法（合理利用材料） 俞敏洪说：“其实只要是路，就已经被人 走过，我们要做的是比别人走得更久，更远。” 是的，我们要做的，是在普通、平凡的路上，在 他人走过的路上走得更久，更辉煌。 （《老路走出新风景》55分） 新东方创始人俞敏洪曾经感慨道：很多人 希望自己成功，想选择一条别人没有走过的路， 其实只要是路，就已经被人走过了，我们是应该 在别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走 得更远。 （《脚下的路》57分）
6、素材储备情况不佳。 没有好的事实论据就很难写好议论文，许 多学生要么没有素材，全文内容空洞，要么一个 素材撑到底，两个素材打天下。李白、陶渊明这 类老素材依然是年年岁岁花相似。还有素材同质 化现象严重，乔布斯的苹果依然很多。有的学生 作文素材只有感动中国的人物。素材储备情况相 当的单一，所以文章往往难以让人耳目一新，从 而影响了成绩的提升。
4、学生思维的深度不够。一方面体现在说理未能 充分展开，学生的文章普遍立足于讲述一个个故 事，而未能深入阐述自己对人生路，对社会、民 族国家的发展之路的认识过程；另一方面未能站 在社会、民族国家的高度展开阐述，而是多讲述 名人成功的例子。因而，本次作文比较优秀的文 章相对较少。 5、举例分析能力弱。有一部分学生在考前准备了 一些素材，在考场上不分青红皂白地把事例堆砌 入文中，他们把议论文当成了故事会，在其中流 水账式阐述人物故事，忘了自己为何举例，文章 为何观点服务，更说不上如何详略处理素材，说 不上如何分析素材。他们往往两到三个论据堆砌 到文中，点题一下就完事了。而且这部分学生没 有很好地建立起议论文的写作结构意识，对论据 排列和衔接过渡都没有全盘统筹，随性而为，文 章显得稚嫩。