小学一年级音乐课教案：学习简单的节奏与音高

小学一年级音乐课教案：学习简单的节奏与
音高
一、引言
音乐是孩子们培养情感、发展智力的重要途径之一。

在小学一年级的音乐课上，教师既要关注学生们对音乐的感知和欣赏能力，同时也需要通过简单的节奏和音高训练来帮助他们培养基本的音乐表达能力。

本教案旨在引导学生学习简单的节奏与音高，通过有趣而互动式的活动来促进他们对音乐基础知识和技能的掌握。

二、目标
1. 学生能够听辨并模仿简单的节奏；
2. 学生能够辨别不同音高，并进行简单演唱；
3. 培养学生对音乐的兴趣，并激发他们积极参与课堂活动。

三、教学内容
1. 节奏
- 教师首先向学生介绍什么是节奏，即音符在时间上排列所形成的规律。

- 教师准备多个手拍或器械击打物，在其中一个上给出特定序列的节奏，并请
全体学生模仿敲击出来。

逐渐增加难度，用身体或口齿进行节奏模仿。

- 教师与学生一起分组进行小合唱，鼓励学生们自己编排简单的歌词，并配以
律动明快的节奏。

2. 音高
- 教师向学生解释音高是指音符相对于普通语言中的声调和音乐中其他音符的高低。

- 教师为学生播放几个不同音高的简短旋律片段，让他们判断声音是上升还是下降，并模仿发出来。

逐渐增加难度，要求学生能够准确辨别更多的音高变化。

- 教师引导学生们按指定节奏和音高演唱简单儿歌或童谣，在集体活动中巩固他们对音高的理解和运用。

四、教学方法
1. 听觉训练法：通过听辨、模仿和记忆来培养学生对节奏和音高的感知能力。

2. 展示互动法：通过教师示范、全体和小组合作等形式让学生积极参与课堂活动，加深他们对所学内容的理解。

五、教具及材料
1. 手拍或器械击打物；
2. MP3播放器或其他音乐播放设备；
3. 简短旋律片段的录音；
4. 童谣、儿歌的歌词。

六、教学过程
1. 导入
教师通过播放欢快的节奏音乐和高低不同的声音，引起学生对音乐的兴趣，并引发他们对今天课堂内容的好奇。

2. 节奏训练
- 教师向学生解释什么是节奏，让他们了解到它决定了音乐中不同音符出现的
时间间隔。

并通过示范手拍或击打器械物来展示。

- 教师使用一个简单易懂的例子来说明节奏模仿。

例如，在黑板上写下一串数字，“1 2 3”，然后与学生一起口齿清晰地读出，并用手拍击表示每个数字。

要求全体学生模仿敲击出相应的数字序列。

- 逐渐增加难度，使用更多数字组合和复杂旋律进行模仿。

同时，可以尝试用
身体或口齿进行节奏模仿。

3. 音高训练
- 教师向学生解释什么是音高，即音符相对于其他音符的高低。

- 教师为学生播放几个简短旋律片段，让他们观察声音是上升还是下降，并模
仿发出来。

- 通过不断练习，让学生能够准确辨别更多的音高变化，并逐渐提高学生对音
高的感知和模仿能力。

4. 小合唱活动
- 教师指导学生分组进行小合唱练习，鼓励他们自己编排简单的歌词，并配以
律动明快的节奏。

- 学生们可以使用自己喜欢的儿歌或童谣作为演唱对象。

教师可以提供一些简
单易懂的歌词范例，并引导学生进行创作和修改。

- 在集体活动中，让学生们一起演唱自己编排好的歌曲，通过互相合作与交流，加深他们对节奏和音高的理解和运用。

七、总结
通过本堂课的学习，小学一年级的孩子们初步掌握了简单节奏与音高。

在听辨、模仿和创造中培养了他们对音乐基础要素的感知能力。

同时，在互动合作的小合唱活动中，他们不仅体验到音乐的快乐，还提高了自己的演唱技巧。

希望这种充满趣味和互动性的教学方法能够激发孩子们对音乐的兴趣，成为他们未来艺术发展的基础。