《杏红物理》第七章 力与运动 7.2 力的合成课件

例2、物体受到沿一直线，大小分别为20N和15N两个
杏红物理
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
按照此图进行实验
杏红物理
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
实验 F1与F2同 向
F1/N
大小: 2N
方向: 向右
F2/N
大小: 1N
方向: 向右
F/N
大小: 3N 方向: 向右 与这两个力 的方向相同
杏红物理
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
讨论多人滑艇是如何运用合力的？这也属于同一直线 上二力的合成吗？
靠步调一致。奋 力滑浆来增大合 力的
受到的合力越 大，前进的速 度就越快。
杏红物理
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
例1、一个重40N的物体，受到50N竖直向上的拉力，这 个物体受到的合力大小是 10 N，方向是 竖直向上 。
杏红物理
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲壳虫就可以
挪动它，那么，这只甲壳虫的作用力和数只蚂蚁的作
用力在效果上是一样的。
杏红物理
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
两个小孩一起用力才提起一桶水，一个大人就可以 提起一桶水，那么这个大人的作用力和两个小孩的 作用力在效果上是一样的
杏红物理
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
同一直线上二力的合成 求几个力的合力叫力的合成
当两个力沿同一直线作用在同一物体上时，怎样求 合力呢？
杏红物理课件 新课 合力 来自力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
既有人在前拉车，又有人在车后推，车同时受到拉力 F1和推力F2的作用，并且这两个力的方向相同。那么， 这时候拉力和推力的合力是多大呢？
杏红物理
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
3、教师里的日光灯受到地球对它的吸引力和绳子对 它向上的拉力，这两个力的合力为零时，日光灯处于 静止状态。
4、教室里的讲台，受到重力和地面对它的支持力的 作用，这两个力的合力为零，讲台处于静止状态。
杏红物理
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
2、领悟等效代替法。
3、情感、态度与价值观：1、在探究中体验科学探究的乐趣。
的实际问题。
2、能应用力的合成解决一些简单
杏红物理
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱
动。这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对航
船的作用效果是一样的。
杏红物理
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
杏红物理
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
F
学生猜想
G
正在下潜的潜水艇同时受到重力G和浮力F的作用，这
两个力的方向相反。此时重力和浮力的合力又该怎样
计算呢？
杏红物理
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
1、推桌子时，桌子同时受到水平推力和地面的摩擦 力的作用，当推力大于摩擦力时，桌子被推动。 当推力等于摩擦力时，桌子处于什么状态？ 静止状态或匀速直线运动状态
2、用系有绳子的水桶从井里打水，当水桶离开水面 时，水桶受到绳子向上的拉力和向下的重力的作用； 当绳子对水桶的拉力大于水桶受到的重力时，水桶就 向上运动；当绳子对水桶的拉力等于水桶受到的重力 时水桶就处于静止或匀速直线运动匀速向上运动。
力与其他物理量不同，如长度、时间只有大小，没有
方向，而力不仅有大小，而且有方向。因此求两个力
的合力时，是将两个力大小相加，还是相减，主要看
这两个力的方向是同向还是反向。
杏红物理
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
生活中你遇到过或常看见过哪些现象存在二力合成？ 说说在这些情况下，力与运动的关系是怎样？
同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这 两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同，即 F=F1+F2。
同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这 两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同， 即F=F1-F2（F1>F2）。 对这个结论有疑问吗？
二力的合成，应该是二力大小之和，为什么求二力的 合成会出现两的力的大小之差？
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
教学目标：
知识与技能：1、认识力的作用效果，知道合力与分力都是从 力的作用效果来定义的。
情况。
2、通过实验探究，获得同一直线上二力合成的
过程与方法：1、在实验过程中要求学生经历对图表的分析获 得结论的过程，并能够在与同学的交流讨论中发现问题。
F1与F2反 向
大小: 4N 方向: 向右
大小: 1N 方向: 向左
大小: 3N 方向: 向右
与较大的力 的方向相同
杏红物理
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
杏红物理
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
杏红物理
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
杏红物理
课件 新课 合力 二力 作业 结束 首页 引入 定义 合成 设计 课件
请你们说说上述现象中哪些力是合力？哪些力叫分力。 1、发动机的驱动力叫合力，每一个帆的作 用力叫分力。 2、甲壳虫的作用力叫合力，每只蚂蚁的作 用力叫分力。
3、大人的作用力叫合力，每个小孩的作用 力叫分力。
如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果 相同，这个力就叫那几个力的合力。组成合力的每一 个力叫分力。
实验探究 1、如何验证我们的猜想是否正确呢？ 进行实验 2、如何利用桌面上提供的实验器材进行实验探究？ 要求做好记录。 3、像皮筋原长AE，它在同方向力F1和F2的共同作用 下伸长到AE/，记录下此时F1、F2的大小和方向。
4、像皮筋在两个方向相反的力F1、F2的作用下伸长到 AE//，记录下此时的F1、F2的大小和方向。