【教学设计】南极的主人

南极的主人
第二课时
教学目标：
1.认识本课17个生字，会写“主、冰、因、胖、羽、交、耳、机”。

2.认识一个新偏旁，“月”字旁。

3.正确、流利地朗读课文。

正确朗读文中的四字词语，积累词汇。

4.读懂课文，了解企鹅名字的来历，能想象文中所描绘的企鹅形态。

教学重难点：
1. 正确、流利地朗读课文。

正确朗读文中的四字词语，积累词汇。

如：昂首挺胸、眺望远方、一摇一摆、派头十足、羞羞答答、东张西望、交头接耳、惹人发笑、成群结队”等，读起来朗朗上口。

2. 通过阅读了解企鹅名字的由来及其外形、动作、神态，感受企鹅的可爱。

3. 读懂课文，了解企鹅名字的来历，能想象文中所描绘的企鹅形态.教学过程：
一、激趣导入
1.同学们，在地球的最南端有一块美丽而又神秘的地方，你们想知道这个神秘的地方叫什么名字吗？（播放有关“南极”的图片）
2.在这个美丽的地方还住着一群可爱的小动物，老师今天想把它们介绍给你们认识，但是在认识之前老师有一个谜语想请同学们猜一猜（出示谜语。

生：（企鹅）
3.今天我们一起来学习15课《南极的主人》
学生齐读课题。

二、学习新课
1.看到这个题目你有什么疑问？南极的主人是谁呢？我们一起从课文里找出答案吧！
2.复习8个生字：主、冰、因、胖、羽、交、耳、机。

3.初听课文（播放视频）请同学们认真听，初步了解这篇课文主要讲了些什么内容？
3.请学生画出自然段
三、精读第一至四自然段
1.出示第一自然段：南极是地球上最寒冷的地方，就算是夏天，也能看见厚厚的冰雪。

引导学生发现“最”、“就算…也…”，这几个词说明南极非常冷。

2. 第二自然段：在这个冰雪世界里，生活着一种不怕冷的动物，它们是谁呢？请同学们朗读课文，寻找答案。

理解“昂首挺胸”、“眺望远
方”、“企望”这几个词语
3.通过精读第三自然段了解企鹅的外貌特征如：胖胖的…、黑黑的…、白白的…，试着表演企鹅走路的样子。

小组讨论表演“羞羞答答”、“东张西望”、“交头接耳”这几个词语。

4.第四自然段：通过图片理解什么是“成群结队”、根据图片对比“寂寞”和“生机”两幅图明白“寂寞”和“生机”是什么意思？由此知道为什么企鹅是“南极的主人”。

四、课堂小结
通过这节课的学习，你学到了什么？对企鹅又有哪些新的认识？请学生分小组讨论回答。