初中物理自主合作学习的实施策略探析

教法研究新课程NEW CURRICULUM
三、将音乐和其他艺术形式相结合
音乐是艺术的重要部分，和其他艺术的结合能有效地提高艺术教学的有效性和互动性。

因为音乐内涵的增加能使得课堂更加丰富，师生之间的互动性也就更好。

如，音乐与舞蹈的结合，能从舞蹈动作中给学生展示音乐的韵律和动感。

教师可以先让学生去观看舞蹈视频，然后了解他们的舞蹈特点，看出民情风俗。

在教学的时候，可以让学生边唱边跳，音乐和舞蹈艺术的结合会提高整个课堂的氛围，也更好地进行互动。

又如，教师可以通过为学生演奏乐器，一方面，可以充分地展现教师的个人魅力，拉近师生之间的距离，创建和谐的师生关系；另一方面，可以带领学生感悟音乐世界的神奇，让学生摸一摸、试一试。

四、开展丰富多彩的课后活动
作为一种审美活动，音乐教学不能仅局限于课内传授单纯的歌唱技巧，而是旨在提升学生的人文修养和审美情趣，因此，丰富多彩的课后活动不仅能够巩固和运用课堂知识，更能够于潜移默化之中促进互动教学，起到润物细无声的作用。

例如，我在班级展开了“班级好声音”的活动，借鉴学生喜闻乐见的电视节目，让学生展示自己的才艺，展现不同以往的一面，效果颇丰，赢得了一致好评。

一方面拓宽了学生的思维和兴趣，另一方面也增强了学生的团队精神和竞争意识，实现互动教学。

总之，在新课改的大背景下，互动教学为我们提供了一种有效的教学方法，互动模式营造了愉快的课堂氛围，激发了学生的学习积极性，更让学生爱上音乐，提高审美素养和音乐水平，我们在教学过程中要灵活运用互动教学，在有限的时间内实现最大的课堂价值，达到师生之间的双赢。

参考文献：
诸建芳.从“独奏者”角色转换到“伴奏者”角色：谈中学音乐教师的教学角色［J］.新课程，2011（5）.
•编辑韩晓
初中物理自主合作学习的有效开展，对推进初中物理教学效率的提升大有助益，因此，探讨初中物理自主合作学习的实施策略问题是极其必要的。

一、以“以生为本”理念引领自主合作学习的高效实施
传统的初中物理教学的实施存在着许多的不足，其中最为突出的不足，集中表现为教学理念的落后，学生的主体地位没有得到应有的重视，主体性的发挥不尽如人意。

教学的实施方式更多的是以教师物理知识的机械传授作为主要的教学方式，学生在教学中只能是教师教学的“听众”，学生的学习缺乏主动性，各自为战，缺乏彼此间的有效合作，“以生为本”的教学理念没有得到很好的落实。

要改变这一教学现状，必须改变原有落后的教学理念，以学生的发展作为初中物理教学实施的基本方向，树立“以生为本”的教学理念，并且以这一教学理念为引领，推进自主合作学习的高效实施。

二、以丰富多样的合作方式促进自主合作学习的高效实施
在初中物理教学中，一般的自主合作学习小组一经确立就很难改变，并且在自主合作学习的实施过程中，合作的方式比较刻板、单一，学生间的自主合作只局限于固定的小组内成员间的合作，小组与小组间的成员却缺乏有效的沟通与合作，这样过于单调的自主合作方式很难调动起学生开展自主合作学习的积极性与主动性，自主合作学习的效果也会因此而大打折扣，难以收到预期的教学效果。

要改变这一状况，就要求教师创设丰富多样的自主合作学习方式，可以在采取组内合作的同时，开展两组合作、三组合作、多组合作、组间选代表合作等合作的方式，通过丰富多彩的合作方式的运用，可以极大地促进自主合作效率的提升，推进自主合作学习的高效实施。

三、师生合作是自主合作学习高效实施的助推剂
在以往的初中物理自主合作学习的实施中，自主合作学习活动只局限在学生间的交流与合作，教师与学生的交流与合作机会较少，这对于自主合作学习效率的提升是极其不利的。

因此，在初中物理教学中，教师不仅要成为课堂教学的主导者，也要俯下身积极地参与到学生的自主合作学习中，与学生共同探讨合作问题，不仅要成为自主合作学习的指导者，也要成为自主合作学习的参与者和积极推进者，以自主合作学习中师生合作的有效开展作为自主合作学习高效实施的助推剂。

在初中物理教学中，开展自主合作学习对促进初中生物理学习能力的提升具有重要的作用，但是我们要看到，现阶段初中物理教学中自主合作学习的开展情况并不尽如人意，因此，本文对相关问题展开研究，并提出一些实效性的实施策略，希望通过本文的研究能够更好地促进初中物理教学的高效实施。

•编辑韩晓
初中物理自主合作学习的实施策略探析
鲁春艳
（黑龙江省大庆市第六十五中学）
摘要：初中物理自主合作学习的有效实施对促进初中物理教学的开展具有重要的作用，因此，以初中物理自主合作学习的实施策略为视角，对相关问题进行尝试性的探讨，希望以此能够更好地推进初中物理教学效率的有效提升。

关键词：初中；物理；自主合作；实施策略
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