苏科初中数学九年级上册《3.1 平均数》教案 (3)【推荐】.doc
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体操比赛7位裁判给某选手的打分如下：
9.8，9.5，9.5，9.5，9.3，9.2，8.5．
算一算这位选手的平均得分．
如果去掉最高分和最低分，那么余下的5个得分的平均分是多少？
练一练
1．小丽某周每天的睡眠时间如下（单位：h）：8，9，7，9，7，8，8，则小丽这周每天的平均睡眠时间是_________小时．
2．一组数据85，80，x，90，它的平均数是85，则x＝_________．
3．一组人出去采集标本，其中 每人采6件的有2人，每人采3件的有4人，每人采4件的有5人，求平均每人采集标本数．
拓展延伸
在学校开展的“数学文化”知识竞赛中，我班派了6位同学参加比赛，共 有三种得分：85分，80分，90分，你能求出这6位同学的平均分吗？
在篮球比赛中，队员的身高是反映球队实力的一个重要因素，如何衡量两个球队队员的身高？要比较两个球队队员的身高，需要收集哪些数据呢？
探索活动
活动一：
小明和小丽所在的A 、B两个篮球队的同学身高如下：
A组(12人)/cm
B组(10人)/cm
164，168，171，166，170，168，166，164，169，170，166，168
＝ ．
叫做这n个数的算术平均数，简称为平均数．“ ” 读作“x拔”．
活动二：
5．你是如何计算A、 B两组同学的身高的？并说说你这样做的理由？
引导学生回 答：
当一组数据中的某些 数据 重复出现时，可用学生一的方法计算．
当一组数据中的每个数据都较大，并且都接近于某一个数时，可用学生二的方法计算．
例题精讲
平均数
教学目标：1．知道算术平均数 的意义，会求一组数 据的算术平均数；
2．理解平均数的简化计算方法，并会简单应用；
3．通过平均数的不同计算方法解决实际问题，进一步增强统计意识和数学应用的能力．
教学重点：掌握算术平均数的概念．
教学难点：理解算术平均数的概念， 会求 一组数据的算术平均数．
情境创设
投影展示一组篮球比赛画面．
畅所欲言1．谈于自己的描述.
课后作业
习题3.1第1，2题.
教后记
166，172，170，162，164，169，170，165，167，168
问题：
1．你 能从直观上判断出哪个组同学的身高吗？
2．能否借助各组同学的身高之和作出判断？为什么 ？
3．哪个小组的同学平均身高较高？
4．你是如何判断的？
自主归纳
在学生发言的基础上，教师归纳总结，给出算术平均数的定义．
一般地，如果有n个数，x1，x2，…，xn，我们把
9.8，9.5，9.5，9.5，9.3，9.2，8.5．
算一算这位选手的平均得分．
如果去掉最高分和最低分，那么余下的5个得分的平均分是多少？
练一练
1．小丽某周每天的睡眠时间如下（单位：h）：8，9，7，9，7，8，8，则小丽这周每天的平均睡眠时间是_________小时．
2．一组数据85，80，x，90，它的平均数是85，则x＝_________．
3．一组人出去采集标本，其中 每人采6件的有2人，每人采3件的有4人，每人采4件的有5人，求平均每人采集标本数．
拓展延伸
在学校开展的“数学文化”知识竞赛中，我班派了6位同学参加比赛，共 有三种得分：85分，80分，90分，你能求出这6位同学的平均分吗？
在篮球比赛中，队员的身高是反映球队实力的一个重要因素，如何衡量两个球队队员的身高？要比较两个球队队员的身高，需要收集哪些数据呢？
探索活动
活动一：
小明和小丽所在的A 、B两个篮球队的同学身高如下：
A组(12人)/cm
B组(10人)/cm
164，168，171，166，170，168，166，164，169，170，166，168
＝ ．
叫做这n个数的算术平均数，简称为平均数．“ ” 读作“x拔”．
活动二：
5．你是如何计算A、 B两组同学的身高的？并说说你这样做的理由？
引导学生回 答：
当一组数据中的某些 数据 重复出现时，可用学生一的方法计算．
当一组数据中的每个数据都较大，并且都接近于某一个数时，可用学生二的方法计算．
例题精讲
平均数
教学目标：1．知道算术平均数 的意义，会求一组数 据的算术平均数；
2．理解平均数的简化计算方法，并会简单应用；
3．通过平均数的不同计算方法解决实际问题，进一步增强统计意识和数学应用的能力．
教学重点：掌握算术平均数的概念．
教学难点：理解算术平均数的概念， 会求 一组数据的算术平均数．
情境创设
投影展示一组篮球比赛画面．
畅所欲言1．谈于自己的描述.
课后作业
习题3.1第1，2题.
教后记
166，172，170，162，164，169，170，165，167，168
问题：
1．你 能从直观上判断出哪个组同学的身高吗？
2．能否借助各组同学的身高之和作出判断？为什么 ？
3．哪个小组的同学平均身高较高？
4．你是如何判断的？
自主归纳
在学生发言的基础上，教师归纳总结，给出算术平均数的定义．
一般地，如果有n个数，x1，x2，…，xn，我们把