市场经济下高职公共英语目标定位及教学对策

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现代高职院校 的教育 目标是培养应 用型、 能型、 技 操作 型 的人才 ， 这一理念在高职英语教学 中则体现为 ： 突出能力 、 注重
市场经济下高职公共英语 目标定位及教学对策
韩 洁
湖南 长沙 ４０３） １ １１ （ 湖南省水利水 电职业技术学院
【 摘 要】 以培养高等应用型人才为目 标的高等职业院校，应该以就业为导向，以岗位能力标准为依据，以交斥能力培莽为重点，
以现代化教学手段为依托。正确定位教学 目 ，切实提 高人才培养的针对性。 标
作岗位上 的专业应用。高职英语教学强调实用为主 。 以培养和 发展学生 的英语交 际能力 为首要 目 ， 标 必须在 “ 以致用 ” 学 的
前提 下打基础 ， 只有学用结合才能克 服教学脱离实 际、 教学效
果 差 的难 题 。
学者 、 州 ＳｎＪｓ 加 ａ ｅ州立大 学应用语 言学教授 Ｋ ｍ ｒ ａｉｅ ｏ ｕ ａａ ｄｖｌ ｖ ｕ 为主要代表人 物和理论集大成者 。外语教学 中的“ 方法” 后 不 同于任何 一种传统意义上的教学法流派 ， 而是一种灵活、 动态 、
展 的必 然 趋 势 。
《 联合国教科文 组织关 于职业 技术教 育与培 训的第二届
实用。因此 ， 高职英语 教学 的定位 在于 以社会需 求为 培养方
向， 以就业为 目标 ， 培养 学生 的英 语应 用 能力 ， 出 “ 突 能力 目 标” “ 、能力导 向” 强调基础性 、 ， 实用 性和针对性 ， 即学 以致用 ，
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［ ｓｒｃ］ Ｈｇｅ ｖ ａｏａ ａｄｅｈｉｌｏｅｅ ，ｗ ｉ ｒ ｔｉ ｕ ｉ ｔｇｈ ｐｅ —ｙｅａ ｎ ，ｓｏｌｂ ｓ ｌ ｌ — ｒ Ａｂｔ ｔ ａ ｉ ｒｏ ｔｎｌｎ ｃｎ ａｃｌｇｓ ｈ ｈａ ｅＯ ｌｖｉ ｅ ｐｌｄ ｔ ｅｔ ｈｕ ｂ ｅ Ｏ ｌ ｏ・ ｈ ｃｉ ｔ ｃ ｌ ｃ ｔｇ ｌ ｔａｎ ｔ ａ ｉ ｃ ｐｔ ａ ｌ ｄ ｅ ａ ｄ ｉＭ￣ｒ ｉ Ｐ
多通用 的新知识与新 技能 ； 职英语 课程也必 须朝着 内容实 高
用 化职业化方向尽快完成改革。
立足岗位 ， 面向市场 的 目标定位是 高职 英语改 ．教学实践 中学 以致用能提升教学效率 。 优化教 学质量。 《 高职教育英语课程 教学基本 要求》 明确提 出了“ 以实用 为主 ， 应用为 目的” 的教学 目标 ， 应用 ” “ 指交 际能力应用及工
［ 关键词】 高职公共英语；目 标定位；对策
［ 中图分类号 】
（１ ３７ ７
［ 文章标识码】 Ａ
［ 文章编 号】 １７ — ０４ （００ ５ ０４ 一 ６１ ５０ ２１ ）０ — １８
Ｔｈ ｇ ｅ ｃ ｔ ｎ ｌ ｇｉｈ Ｔａ ｇ ｔＬｏ ａ ｉｎ ａ ｄ Ｔｅ ｃ ｉ ｇ Ｓ ｒ ｔｇ ｅＨｉｈ ｒ Ｖｏ ａ ｉ ａ ｏ Ｅｎ ｌ ｒ ｅ ｃ ｔ ｎ ａ ｈｎ ｔａ ｅ ｙ ｓ ｏ
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国际大会的建议》 主题 ３ 在“ ——改革 教育 与培训过 程 ” 中论 道 ：２ 世纪学生所面 临的挑 战， “１ 要求对 职业技术 教育采取革 新 措施 。要对课 程进行重新设计与定向， 以便考虑新课题和新
出现的情况 ， 如技术 、 环境、 学习外语 与外 国文化、 企业情况， 以 及与休闲、 旅游接待等有关 的、 迅速发展 的服务业 的要求。 又 进一步指出 ，迅速变化的 时代会产生许 多 ‘ “ 虚拟课程 ’学生 ， 可凭藉这些虚拟课 程来更 新快 过时的 知识与技 能 ， 学蓟许 并
使英语的工具功能得 以具体落实。但 传统高职英语 教学 ， 基本
未走出 以系统的语言 知识传 授为 重点 ， 导致所 学 内容 与实 际 需要相背离 ， 养 的学 生不适 用 时代 的要 求和社 会需求 。因 培 此， 正确定位新形势下高职英语 目标 ， 建构高职英语教学模式 ，
已成 为我们广大英语教师共 同面 临的重大实践性课题。
１ ．高职 英语与职场对接具有坚夹的外语教学理 论依据 ２ 世纪 中后期以来 西方外 语教学研究 中所 阐述的 “ ｏ 后方 法” ｐｓ—ｍ ｔｏ ｅａｏｙ 也译 作 “ 教学法 ” 指 的是从 根 （ ｏｔ ｅ ｄ ｐｄｇｇ） ｈ 后 ，
本上 超 越 传 统 “ 学 法 ” 念 的 一 种 外 语 教 学 思 想 ， 教 概 印裔 美 籍
第 ｌ ０卷第 ５期 ２１ ００年 ｌ ０月
湖 南 工 业 职 业 技 术 学 院 学 报
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