学校经典诵读实施方案

学校经典诵读实施方案
一、指导思想
“普通话诵经典，规范字书中华”。

中华经典诵读以立德树人、培育社会主义核心价值观为根本任务，以传承弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为核心内容，以诵读、书写、讲解等文化实践活动为主要形式，以课程教材、资源平台及人才培养建设为基础支撑，以广大学生、教师、家长为基本对象，充分发挥语言文字在传承发展中华优秀文化中的重要作用，为学生的美好人生打下鲜明中国底色，为增强文化自信提供有力支撑，让经典阅读文化成为我校最亮丽的一道风景线。

二、工作目标
1.提高素养。

通过阅读活动，使学生更加热爱中华经典，语文素养和语言文字应用能力显著提升，具有较强的国家通用语言文字规范意识和自觉传承弘扬中华优秀传统文化的意识。

2.建立机制。

学校中华经典诵读活动广泛开展，成为品牌，形成长效机制；
3.完善体系。

中华经典教育体系基本完善，中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范得到进一步挖掘诠释，展现出永久魅力和时代风采。

三、实施原则
1.坚持以德为本、德智兼修。

开展中华经典诵读，不仅要提升全体学生的语文素养，而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德，形成文明生活的基本素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。

2.坚持贴近生活、身体力行。

开展中华经典诵读，既要体现优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。

要针对不同年龄对象的特点及接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，循序渐进，长期坚持。

要注意实践教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导广大学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德规范，自觉在生活中运用。

3.坚持汲取精神精华、反对生搬硬套。

要把经典诵读与坚持汲取当代生活、科学精神和革命传统相衔接。

4.坚持合力推进、典型引路。

正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。

充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感，在全社会营造中华经典教育的良好氛围，要注意培养和发现好的典型，积极扶持，大力倡导，以点带面，深入推进。

四、参与人员
全校全体学生，每学期统一诵读一本经典校本教材。

五、具体实施
（一）诵读内容
1.校本教材：以校本教材为主，内含古代、近代经典诗词歌赋、散文礼记等。

2.中华经典文化书籍：各年级、各班级可根据学生的年龄特点、心理特点和已有知识经验的差异，自选其它经典诗词美文诵读。

（二）数量要求
每期每生30首（段或篇），上不封顶，鼓励学生多背诵。

（三）具体活动安排
第一阶段：准备阶段
1．营造氛围
（1）利用教室、橱窗、走廊等进行经典文化诵读的环境氛围。

（2）各班开辟“阅读经典欣赏”栏目。

2．校本教材
学校需要组织教师编撰适合不同学生的（一二年级、三四年级、五六年级）校本经典文化阅读教材（需要在2019年放假前完成，便于在2020年春季开学后具体实施）。

第二阶段：活动阶段
校内：每天保证学生不少于20分钟的诵读时间。

充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

1.早读：每周两次的语文早读，必须安排一次诵读经典。

每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2.课前：为减轻学生背诵古诗的负担，充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。

也可进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。

3.诵读活动：“诵读经典，感悟经典，表演经典”，各班根据情况开展丰富多彩的诵读活动，如“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛等，让学生体验“诵读”乐趣，充分调动学生的学经典的积极性。

学校将根据各班学生诵读情况，按照奖励条件适时表彰经典诵读“先进个人”和“先进班级”。

4.经典诵读文化节。

学校充分利用我国的传统节日，根据节日特点，开展诵读活动，使得传统节日成为学生的文化节。

5.编撰校本教材。

学校教科室要组织人员，搜集中华古诗文、经典文章、美文分类整理，汇编成册，做为我校经典文化诵读的校本教材。

校外:教师需与家长达成共识，鼓励学生和家长诵读10分钟，让家长督促并抽检孩子诵读情况。

展示:积极开展诵读经典展示。

举办“艺术节”、“读书节”、“读书月”活动，以“诵读”“表演”“手抄报”等多种形式来演绎经典文化。

（四）具体方法与措施
1.建立星级评价制度。

充分利用校本教材，学生每背会30首（古诗词、篇或段），即可申请获得一星，班级授予“诵读之星”荣誉称号。

为激励学生长期持续诵读，获得5星(累计背诵100首古诗词、篇或段）的，班级将授予“诵读人文星”荣誉称号；对各班学生累计背诵300首（古诗词、篇或段）的，根据各班的报送，学校将按照一定的比例授予“诵读形象大使”荣誉称号。

2.积极正面宣传。

向家长介绍诵读的目的、意义以及取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

3.开展多种形式诵读。

以普通话诵读为主，各班级可适当配合舞蹈、表演、演奏、书画等辅助手段烘托氛围。

可以采用单独、综合、多重组合等表现手法，独立或群体诵读篇目。

4.创新诵读形式。

学校将举办手抄报比赛、读书明星评选、书画比赛、朗读比赛等活动，营造“读经典、背经典、悟经典”的浓厚氛围，培养学生博览群书的好习惯。

5.规范诵读要求：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；
分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

同时，诵读要做到“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。

6.建立学生的诵读档案。

积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片等好做法经验推广。

六、加强领导，确保实效。

1.建立机构，强化领导。

学校成立中华经典文化诵读活动组织机构。

（1）领导小组
组长：校长
副组长：副校长
成员：全体领导班子
（2）工作小组
组长：
副组长：
成员：学校相关科室负责人、年级组长、班主任、全体语文教师。

2.明确责任，全面展开。

国学经典诵读活动是一项长期的工作。

全体教师要高度重视、认真负责。

各班要结合本班实际，认真制订班级实施方案；教科室要组织相关老师开展经典文化教学与研究；学校要建立相关制度，确保人员及活动经费。

诵读校本教材（循环教材）学校免费提供，不得向学生收取费用（学生及家长自愿到书店购买除外）。

要形成教务处具体抓、班主任和语文教师天天抓、全体教师共同抓、所有学生都参与的活动格局。

3.深入推进，逐步延伸。

经典诵读要与各学科教学相结合，与教
师的业务学习相结合。

在诵读过程中，要做到“三个统一”，即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。

鼓励各班因地制宜开展多种形式的诵读活动，注重活动由校内向校外延伸，利用假期与家长共读经典，在不增加学生负担的同时达到学生带动家长，教师带动家人，学校带动社会的教育效果。

XX学校
2019年12月。