四年级数学教学计划范文(汇编5篇)

四班级数学教学计划范文（汇编5篇）
时间的步伐是悄无声息的,不知不觉就过去了,为了今后的教学
质量的不断提升,请写好教学计划书,为即将到来的工作作好准备!那么,如何才能输出一个令人印象深刻的教育方案？以下是我为大家收
集整理的四班级数学教学计划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并
下载。

四班级数学教学计划范文第1篇
一、班级情况。

四（3）班有45名同学，该班的同学整体来看思维活跃，优生
面广，但是有几个同学的思维习惯很差，家长包办代替较多，养成
不爱动脑的习惯。

新转来1名同学，从第一周的情况来看，上课好动，要搞小动作。

四（4）班有49名同学。

该班的同学相对比较朴实，比较听老
师的话，但整体思维不活跃，有个别的同学基础较差，比较顽皮。

从整体来看，中等生和差生较多，优生较少。

两个班的情况虽不尽相同。

但孩子们在经过三年的学习生活后，大部分同学养成了较好的学习习惯。

基本上能做到认真听讲，适时
上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。

后进生也能在老师
的帮忙下在不断的进步，本期还要连续做好中等生的转化工作。

二、本册教材的内容：
数与代数：第一单元《认得更大的数》第三单元《乘法》第5
单元除法第七单元生活中的负数。

空间图形：第二单元线与角第四单元图形的变换第6单元方向
与位置。

统计与概率：第8单元统计。

三、教学目标
（一）数与代数：
1、经过收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必
要性，并能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动，认得亿以内数的计数单位，了解各单位
之间的关系。

并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据的过程中，认得数据改写单位的必要性，把握万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解貌似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、把握貌
似数的方法，能对更大的数进行估量。

5、使同学能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并把握三位
数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些
实际问题。

6、使同学把握乘法的估算方法。

在解决实在问题的过程中，能
应用合适的方法进行估算。

7、通过对乘法以及有趣味算式规律的`探究，经过数学问题探
究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

8、结合实际情境，探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

9、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解
决生活中简单的问题。

10、结合实在情境，体会万、亿等大数的实际意义。

11、经过探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行
简便计算。

12、在解决实际问题中，认得引入中括号的必要性，并能进行
简单的整数四则混合运算。

13、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一
些日常生活中的问题。

（二）空间与图形：
1、通过实在的操作活动，认得直线、线段、与射线，会用字母
正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动，认得平面上的平行线和垂线，能用三
角尺画平行线和垂线；通过探究活动，体会两点间全部连线中线段
最短，知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

5、通过实例察看，了解一个简单图形经过平移或旋转制作多而杂图形的过程，并能设计简单的图案。

教学重点：让同学体会图形变换的特点。

6、在实在的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。

7、通过实在的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。

8、能描述简单的路线图。

（三）统计与概率：
1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上取得数据变化情况的信息。

四、教学重点
1、大数的读写。

2、认得平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。

3、三位数乘两位数的乘法。

4、引导同学探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

5、学会用数对表示物体的位置。

6、学会用方向和距离表示物体的位置。

7、会用负数表示一些日常生活中的问题。

8、体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。

五、教学难点
1、数位中含有0的读写。

直线、射线概念的理解
2、理解乘法调配律的算式意义及简便条件。

3、能在方格纸上将简单图形旋转90°。

4、引导同学把握除数是两位数的除法的试商方法
5、能描述简单的路线图。

六、重要措施
数学教学是数学活动中的教学，是老师和同学之间、生生之间
交往互动与共同进展的过程。

在本册教学中本人要重视：
1、让同学在生动实在的情境中学习数学。

2、引导同学独立思考与合作交流。

3、加强估算，加强同学学习习惯的培育，激励算法多样化与一
题多解，进展同学思维。

4、在课堂上利用积极的教学评价，激发同学学习的爱好，提高
教学的效率和时效性。

5、后进生辅导做法、措施：
（1）了解同学原来的学习情况，从实际启程，让同学端正学习
态度，多激励同学，提高同学学习。

（2）多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发
挥班干的带头作用，以优扶差。

（3）紧密与其家长联系，共同搭配督促好他们的学习。

6、同时注意中等生的提优工作；针对优生在课堂吃不饱的现象，激励每天思考两道奥数题，为竞赛做好准备。

7、加强课堂教学的讨论，虚心向同组及全校的老师学习，听课20节，上组内讨论课1节。

四班级数学教学计划范文第2篇
一、班级情况分析
四（1）班：
1、习惯和爱好：本班共有同学58人，总体说来，良好的学习
习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的
爱好较高，有几个人上课时思想开小差的现象时有发生，还需要进
一步培育和严格要求。

个别同学的基础较差，学习的积极性不高，
这学期我将在班级同学中开展“一帮一同成长”互帮互助活动，以
此活动来加快这部分后进生的成长。

2、基础学问和基本技能：
上学期期末考试取得较好的成绩，优秀率达75%，及格率达92%，由于8个后进生进步不大，导致班级整体水平难以上一个新台阶。

（1）绝大多数的同学已经把握上学期所学的学问，并能运用这
些学问解决简单的实际问题。

（2）部分同学的思维较快捷，有着揭示学问之间的联系、探究
规律的精神。

（3）个别同学从学问到实践的跨越还有些难度。

四（2）班：
本班同学60人，其中男生34人，女生26人，经过四班级一学
期的共同努力，大多数同学都有不同程度的进步，但还有些差异。

有些同学是基础差，有两个成绩是个位数；有一些是学习态度的问题。

所谓的成绩好的，有的也有下降的的势头，针对本班实际情况
订立目标：加强同学思想教育，使他们端正学习态度，明确学习目的，集中精力搞好学习，使每一位同学都有所进步，是本班的优秀
率及格率有所提高。

二、教材分析
①教材为教学供给现实的、有价值的素材。

一方面，注意让同
学感受数学与生活的联系，引发学习动机。

如，在教学统计和解决
实际问题时，都以同学常见的生活现象和问题为素材，帮忙同学拓
宽视野，体验数学的价值与应用。

另一方面，注意激活同学原有的
学问和阅历，促使同学自动取得学问，如，教学升和毫升，利用水壶、茶杯、水盆等生活中的容器，让同学领悟容量的含义。

②教材为老师组织教学活动供给了必要的线索。

如，教学“找
规律”这一单元内容时，重要引导同学探究简单搭配现象中的规律。

例题在现实的问题情境中先让同学借助实物操作打开形象思维，为
选择的木偶配帽子或为选择的帽子配木偶，初步体会什么是搭配以
及选配方案的多样性；然后分别用三角形和梯形表示帽子和木偶，
通过连线再现选配方案的的探究过程，提升思维的抽象程度；最后
让同学小组讨论两个问题，进一步加强思维的条理性，并明确简单
搭配现象中的规律。

③教材依据不同的内容为同学供给了合适的、快捷多样的、有效的学习活动。

一是激励同学自主探究、合作交流。

二是布置同学察看、操作，领悟数学内容。

三是为解决难点设计特定的活动。

三、教学目标及措施
除教学上达到课程标准规定的目标外，在同学数学进展上力争达到如下目标：
（1）进一步培育同学勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）连续加强纪律教育。

（3）培育同学分析、比较和综合的本领。

（4）培育同学在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净乾净。

（6）养成良好的学习习惯，重视同学养成检验的习惯。

2、教学措施
针对同学的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施：
（1）创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的主人，激发同学学习数学的爱好。

培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。

（2）重视同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并
能用所学学问解决问题的本领。

（3）课内与课外相结合。

课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将学问的把握快捷运用。

（4）坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。

重视培育同学
分析问题、解决问题的本领。

在学习过程中培育同学认真负责的学
习态度和细心计算和验算的好习惯。

（5）精讲多练，熟能生巧。

四班级数学教学计划范文第3篇
一、班级情况分析
四（1）班共有同学49人，总体说来，良好的学习习惯已经初
步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，
但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。

个别
同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

二、教学内容
这册教材包括四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，
小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，统计和数学广角
等内容。

小数的意义和性质，小数的加法和减法，运算定律与简便
计算，三角形，是本册的重点教学内容。

三、教学目标
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四则混合运算的运算次序，会进行简单的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算本领。

3、认得三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180、
4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5、认得折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。

7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题
的意识，初步培育探究解决问题有效方法的本领，初步形成察看、分析及推理的本领。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。

四、教材的编写特点
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。

2、认得小数的教学布置，重视同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3、供给丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探究，促进同学空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领和解决问题的能
6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习收获激发同学的学习爱好与内在动机。

五、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、加强同学的动手实践本领，培育同学的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。

4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

6、对学困生要付出更多的挂念和爱心，作业适当降低要求。

7、精讲多练，熟能生巧。

四班级数学教学计划范文第4篇
为了全面贯彻落实素养教育，更好的完成本册的教学内容，培育同学的创新意识，提高教学质量，依据本册的实在内容及本班同学的实际情况，特订立如下教学计划：
一、同学基本情况分析：
四班级现有同学130人。

依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要注意进展同学智力，培育同学本领，养成良好的学习习惯。

四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由实在形象思维过渡到抽象思维，
对四周事物的认得较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方
法认得事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问，为学好
本册教材打下了良好的基础。

但同学的基础学问的把握和本领的差
别很大，如计算速度、参加小组讨论的本领，解答应用题的思维本
领等。

课堂中老师虽尽力关注同学的个别差异，由于班中同学数多，个别同学的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘
出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一、
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：大数的认得，计算器，三位数
乘两位数，平行与相交，除数是两位数的除法，统计，综合应用和
数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认得，三位数乘两
位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正
整数的认得和计算的内容将全部教学完。

本册这些学问的学习，一
方面使同学学会用较大的数进行表达和交流，把握较大数范围内的
计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，
对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形
成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

因此，这部分学问依旧是
小同学应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在实际操作方面，结合生活中大数目的计算，使同学初步认得
计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。

在空间与图形方面，这一册教材布置了平行与相交一个单元，
进展同学的初步空间概念。

在统计学问方面，本册教材布置了1格代表多个单位的条形统
计图，它是在学习简单条形统计图的基础上进行学习的。

教材介绍
了一格代表多个单位的条形统计图，让同学利用已有的学问，学会
看懂这种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活
中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“综合应用”的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培
育同学察看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和
发觉、赏识数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个
综合应用数学的综合应用——“荡秋千”和“纸与我们的生活”，
让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学
问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。

三、教学目标：
（一）学问与本领
1．认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十
亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2．结合生活中大数目的计算，使同学初步认得计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。

3．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

4．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5．认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。

6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。

（二）过程与方法
1、制造性的使用和处理教材。

教学选取的素材要紧密联系同学
的现实生活，新奇有趣味，激发同学学习数学的爱好。

2、在教学中，要重视利用“信息窗”“情境图”，引导同学发
觉问题、解决问题。

强化同学的问题意识。

要创设有趣味的数学活动，使同学能充分体验，把自动权放给同学。

重视有效的小组研讨，培育同学独立思考和合作交流的本领，体验合作的欢乐。

3、尽量采纳快捷多样的教学形式。

四班级数学教学计划范文第5篇
一、班级同学情况分析
三班级同学已使用了两年的新教材，对一些基础性的数学学问
有了初步的认得。

同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认得到数学学问无处不在，生活中各处有数学。

这
为同学对本册的学习打下了紧要的基础，也为提高同学的解决问题
本领和实践本领制造了条件。

本学期除了要加强同学的基础学问训练以外，还要加强对潜能
生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使同学的整体素养得
到提高。

二、教材分析
1、本学期教材内容包括下面一些内容：
一、时、分、秒；
二、万以内的加法和减法笔算；
三、倍的认得；
四、多位数乘一位数；
五、分数的初步认得；
六、长方形和正方形；
七、测量：毫米、分米、千米和吨的认得；
八、数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。

2、这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。

所以培育他们的计算本领及空间思维
本领是关键。

在教学中加强数学数量关系的分析，让同学学会分析，学会审题，提高解题本领。

最后在激发同学学习爱好方面多找寻方法，帮忙他们乐学、会学、学会。

三、教学重点
万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、长方形和正方形。

四、教学难点
时、分、秒的`认得、长度单位：毫米、分米和千米、长方形和
正方形。

五、教学目标
（一）学问和技能方面
1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3、初步认得简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知
道各部分的名称，初步认得分数的大小，会计算简单的同分母分数
的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。

4、会区分和辨认四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方
格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方
形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5、认得长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米
和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千
米=1000米；认得质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1
吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认得时间
单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一
些有关时间的简单计算。

6、理解“倍”的意义，把握“求一个数是另一个数的几倍”和
“求一个数的几倍”的实际问题的方法。

7、同学会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。

（二）数学思考方面
1、体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，渐渐形成空间的观念。

2、结合生活中的实际问题，快捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。

3、结合实在情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

（三）解决问题方面
1、经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面
1、在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有古怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。