初中语文《童趣》(共37张)ppt111
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蹲其身，使／与台齐。
(8)见二虫斗草间。
见／二虫斗草间。
文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如 “必细（仔细）察（观察）其纹理；有的要用换字的 办法解释，如”昂（抬）首（头）观之“。试选用一 种方法解释下列各句中划线的字。
（1）项为之强 （2）果如鹤唳云端 （3）以丛草为林
（ 脖子 （ 果真 （
听读课文，整体感知文章内容
要求:
1、认准字音 2、把握朗读节奏
miǎo
藐小
hè
鹤唳
lì
怡然 土砾
yí
lì
丘壑
zhì
癞蛤蟆
pá ng
āo
há ma
项为之强
tū shù
jiāng
童稚
庞然
凹凸
数十
请试着划分下列句子的朗读节奏：
(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣
见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。
我又留几只蚊子在 白色帐子里，慢慢 地用烟喷它们，使 它们冲着烟边飞边 叫，当作一幅青云 白鹤图观赏，果真 像鹤群在青云边上 发出叫声一样，因 此我感到高兴极了
鹤唳云端
（2）段意:
趣 事 一:
观 蚊 如 鹤。
我常在土墙高 低不平的地方， 在花台上杂草 丛生的地方， 蹲下身子，使 身子跟台子一 般高;
译文
每次遇见细小的东西， 一定要仔细观察它的 纹理，所以常常能感 受到超出事物本身的 乐趣。
（1）段意:
总写童年时超然物外的 乐趣。
夏夜里，蚊群发出 雷鸣般的叫声，我 私下把它们比作群 鹤在空中飞舞，心 里这么一想，眼前 果然就出现了千百 只白鹤；抬头观看 它们,脖子因此而 变得僵硬.
群鹤舞空
文言文是古代的书面语，特点是简洁、 典雅。它与现代汉语一脉相承，学习文言文 是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我 们了解历史，还可以丰富我们的语言。 学好文言文关键在于培养语感： 一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方 式和语言习惯；
二是要用心领悟，目的是为了把“言”和 “意”融为一体，见“言”而知“意”； 三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表 达工具。
(2)私拟作群鹤舞于空中。 私／拟作／群鹤舞于空中。 (3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。 心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。 (4)昂首观之，项为之强。 昂首／观之，项／为之强。
(5)作青云白鹤观。
作／青云白鹤／观。 (6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。 果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。
(7)蹲其身，使与台齐。
把丛草当成树林，把虫子、 蚊子当成野兽，把凸出来 的土块当成丘陵，凹的部 分当成山沟，想象着在这 个境界中游览，感到愉快 而又满足。
趣 事 二
:
神 游 山 林 。
有一天，我看 见两只小虫在 二虫相斗 草间相斗， (便蹲下来)观 察，兴趣正浓 厚，
忽然有个极大 极大的动物拔 山倒树而来， 原来是一只癞 虾蟆，舌头一 吐，两只小虫 全被它吃掉。
(之，指蚊子。强，通“僵”，僵硬) (徐：慢慢 以，用。) (5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 (6)凸者为丘，凹者为壑。(丘，山丘。壑，山沟。) (7)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(用鞭子打) (8)见藐小之物必细察其纹理。
(之，的。其，它的。指“藐小之物”。)
(9)鹤唳云 唳:鸟鸣
(之，蚊子。) (9)使之冲烟而飞鸣。
我那时年纪很小， 正看得出神，不 禁哇的一声惊叫 起来。待到神智 恢复，捉住癞虾 蟆，打了它几十 鞭子，把它赶到 别的院子去。
趣 事 三
:
鞭 打 蛤 蟆 。
小结:
1、作者回忆了自己童年的三件趣事，请 用简短的文字加以概括。
第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使 其冲烟飞鸣，怡然称快。（观蚊如鹤） 第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂 处看做大自然，从而怡然自得。 （神游山林） 第三件是把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒 树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿 （鞭打虾蟆） 时的天真之情。 物外之趣 2、作者把这种趣事称为“ ”。
(其，自己) (10)蹲其身，使与台齐。 (以，把。) (11)以草为林。
(12))神游其中。
(其中，这里面。指想像中的境界。) (为，被。) (13)舌一吐而二虫尽为所吞。
(14)驱之别院。 (之，它。指癞蛤蟆。)
疏 通 课 文 内 容
译文
我回想自己在年幼 的时候，能睁大眼睛 直视太阳，连最细微 的事物也看得一清二 楚,
选择你喜欢的朗 读方式将课文
我能行!
熟读成诵
注意读准字音。
这篇文章，你能 背了吗？
相信自己，一定能行！
本文对大家有什么启示？
要热爱大自然，善于观察，观察要仔 细、敏锐，还要具备丰富的想象力（有 创新精神），才能成为一个有情趣（敢 想敢做，勇于开拓）的人。
课外积累
——歌德
质疑大挑战：
大胆提 吧！
[作者作品]
沈 复，生于清乾隆三十年（1765年），卒年不 详。字三白，长洲（现在江苏苏州）人。工诗画、散 文。至今未发现有关他生平的文字记载。据《浮生六 记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试， 曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变 故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去 四川充任幕僚。此后情况不明。 《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是 《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》 《中山记历》《养生记道》。据考证，最后两卷系伪 作，文字亦不如前。
） ） ）
树林
（4）兴正浓
（5）方出神
（
（
兴趣
正
）
）
（6）驱之别院
（ 赶、驱逐）
⑦明察秋毫：连极细小之物也看 得一清二楚，表现视力极佳。 ⑧怡然自得：形容安适愉快而满 足的样子。怡然：安适、愉快的 样子。 ⑨庞然大物：形容极大极大的动 物。 ⑩夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的 叫声。
试着解释下列加点的词，搞不清的四人小组讨 论，合作解决。 (1) 明察秋毫 秋毫:最细微的事物 (2)故时有物外之趣。 (故，所以) (私，私下。 于，在) (3)私拟作群鹤舞于空中。 (4)昂首观之，项为之强。
提出自己阅读中不 理解或不能解决的问 题。
私拟作 徐喷以烟 鞭数十
暗暗地 慢慢地 用鞭子打
方出神 盖一癞蛤蟆
正 原来 通“僵”僵
项为之强 脖子 硬 以虫蚁为兽 把…当作… 果如鹤唳云端
故时有物外之趣 所以 驱之别院 驱赶 代词 必细察其纹理 代藐小之物 昂首观之 代夏蚊 其 之 观之 代二虫斗草间
(8)见二虫斗草间。
见／二虫斗草间。
文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如 “必细（仔细）察（观察）其纹理；有的要用换字的 办法解释，如”昂（抬）首（头）观之“。试选用一 种方法解释下列各句中划线的字。
（1）项为之强 （2）果如鹤唳云端 （3）以丛草为林
（ 脖子 （ 果真 （
听读课文，整体感知文章内容
要求:
1、认准字音 2、把握朗读节奏
miǎo
藐小
hè
鹤唳
lì
怡然 土砾
yí
lì
丘壑
zhì
癞蛤蟆
pá ng
āo
há ma
项为之强
tū shù
jiāng
童稚
庞然
凹凸
数十
请试着划分下列句子的朗读节奏：
(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣
见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。
我又留几只蚊子在 白色帐子里，慢慢 地用烟喷它们，使 它们冲着烟边飞边 叫，当作一幅青云 白鹤图观赏，果真 像鹤群在青云边上 发出叫声一样，因 此我感到高兴极了
鹤唳云端
（2）段意:
趣 事 一:
观 蚊 如 鹤。
我常在土墙高 低不平的地方， 在花台上杂草 丛生的地方， 蹲下身子，使 身子跟台子一 般高;
译文
每次遇见细小的东西， 一定要仔细观察它的 纹理，所以常常能感 受到超出事物本身的 乐趣。
（1）段意:
总写童年时超然物外的 乐趣。
夏夜里，蚊群发出 雷鸣般的叫声，我 私下把它们比作群 鹤在空中飞舞，心 里这么一想，眼前 果然就出现了千百 只白鹤；抬头观看 它们,脖子因此而 变得僵硬.
群鹤舞空
文言文是古代的书面语，特点是简洁、 典雅。它与现代汉语一脉相承，学习文言文 是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我 们了解历史，还可以丰富我们的语言。 学好文言文关键在于培养语感： 一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方 式和语言习惯；
二是要用心领悟，目的是为了把“言”和 “意”融为一体，见“言”而知“意”； 三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表 达工具。
(2)私拟作群鹤舞于空中。 私／拟作／群鹤舞于空中。 (3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。 心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。 (4)昂首观之，项为之强。 昂首／观之，项／为之强。
(5)作青云白鹤观。
作／青云白鹤／观。 (6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。 果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。
(7)蹲其身，使与台齐。
把丛草当成树林，把虫子、 蚊子当成野兽，把凸出来 的土块当成丘陵，凹的部 分当成山沟，想象着在这 个境界中游览，感到愉快 而又满足。
趣 事 二
:
神 游 山 林 。
有一天，我看 见两只小虫在 二虫相斗 草间相斗， (便蹲下来)观 察，兴趣正浓 厚，
忽然有个极大 极大的动物拔 山倒树而来， 原来是一只癞 虾蟆，舌头一 吐，两只小虫 全被它吃掉。
(之，指蚊子。强，通“僵”，僵硬) (徐：慢慢 以，用。) (5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 (6)凸者为丘，凹者为壑。(丘，山丘。壑，山沟。) (7)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(用鞭子打) (8)见藐小之物必细察其纹理。
(之，的。其，它的。指“藐小之物”。)
(9)鹤唳云 唳:鸟鸣
(之，蚊子。) (9)使之冲烟而飞鸣。
我那时年纪很小， 正看得出神，不 禁哇的一声惊叫 起来。待到神智 恢复，捉住癞虾 蟆，打了它几十 鞭子，把它赶到 别的院子去。
趣 事 三
:
鞭 打 蛤 蟆 。
小结:
1、作者回忆了自己童年的三件趣事，请 用简短的文字加以概括。
第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使 其冲烟飞鸣，怡然称快。（观蚊如鹤） 第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂 处看做大自然，从而怡然自得。 （神游山林） 第三件是把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒 树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿 （鞭打虾蟆） 时的天真之情。 物外之趣 2、作者把这种趣事称为“ ”。
(其，自己) (10)蹲其身，使与台齐。 (以，把。) (11)以草为林。
(12))神游其中。
(其中，这里面。指想像中的境界。) (为，被。) (13)舌一吐而二虫尽为所吞。
(14)驱之别院。 (之，它。指癞蛤蟆。)
疏 通 课 文 内 容
译文
我回想自己在年幼 的时候，能睁大眼睛 直视太阳，连最细微 的事物也看得一清二 楚,
选择你喜欢的朗 读方式将课文
我能行!
熟读成诵
注意读准字音。
这篇文章，你能 背了吗？
相信自己，一定能行！
本文对大家有什么启示？
要热爱大自然，善于观察，观察要仔 细、敏锐，还要具备丰富的想象力（有 创新精神），才能成为一个有情趣（敢 想敢做，勇于开拓）的人。
课外积累
——歌德
质疑大挑战：
大胆提 吧！
[作者作品]
沈 复，生于清乾隆三十年（1765年），卒年不 详。字三白，长洲（现在江苏苏州）人。工诗画、散 文。至今未发现有关他生平的文字记载。据《浮生六 记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试， 曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变 故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去 四川充任幕僚。此后情况不明。 《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是 《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》 《中山记历》《养生记道》。据考证，最后两卷系伪 作，文字亦不如前。
） ） ）
树林
（4）兴正浓
（5）方出神
（
（
兴趣
正
）
）
（6）驱之别院
（ 赶、驱逐）
⑦明察秋毫：连极细小之物也看 得一清二楚，表现视力极佳。 ⑧怡然自得：形容安适愉快而满 足的样子。怡然：安适、愉快的 样子。 ⑨庞然大物：形容极大极大的动 物。 ⑩夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的 叫声。
试着解释下列加点的词，搞不清的四人小组讨 论，合作解决。 (1) 明察秋毫 秋毫:最细微的事物 (2)故时有物外之趣。 (故，所以) (私，私下。 于，在) (3)私拟作群鹤舞于空中。 (4)昂首观之，项为之强。
提出自己阅读中不 理解或不能解决的问 题。
私拟作 徐喷以烟 鞭数十
暗暗地 慢慢地 用鞭子打
方出神 盖一癞蛤蟆
正 原来 通“僵”僵
项为之强 脖子 硬 以虫蚁为兽 把…当作… 果如鹤唳云端
故时有物外之趣 所以 驱之别院 驱赶 代词 必细察其纹理 代藐小之物 昂首观之 代夏蚊 其 之 观之 代二虫斗草间