2024年申报中学数学高级教师述职报告（五篇）

2024年申报中学数学高级教师述职报告
一、概述
本人为王妍，女性，持有___党员身份。

于___年___月在___师范大学数学系完成本科教育。

目前，我正在东北师大研究生课程中深造。

自那时起，我担任高二（15）和（18）两个班级的数学教师。

自___年___月获得中学数学一级教师资格以来，至今已满五年，依据相关规定，现申请晋升为中学高级教师。

二、申请原因
自被评为中学数学一级教师以来，我已送走___届和___届毕业班，其中包括文理科班级和借读班。

这些班级在高考中取得了卓越的成绩。

目前，我所教授的高二（15）、（18）两班，尽管教学内容差异大，但我已成功克服困难，使两班的数学成绩在同年级中名列前茅。

同时，我正领导高二数学文科备课组进行教学研究。

我热爱教育事业，具备高度的责任感和创新精神，能适应工作安排，始终以高标准完成教育教学任务，以身作则，遵循教育规律，关心并引导学生，积极推动素质教育，已取得显著的教学成果，并积极参与科研活动。

三、工作成就
1、教育工作：
我始终坚守教育前线，深感教师需具备如下素质：以真诚关爱学生，以行动影响学生，以赞扬激励学生，让学生充满信心，勇往直前。

因此，我在07—___年学年度荣获市记功奖励。

2、教学工作：
在教学中，我积极参与教学改革，致力于提高课堂效率和培养学生的创新精神、实践能力。

我创新教学方法，有效提升了学生的学习效果。

具体成果包括：___年___月，录像课《直线的倾斜角与斜率》荣获省级一等奖；___年___月，录像课《基本不等式》同样获得省级一等奖，其课件亦获省一等奖；此外，我还有多节课程在省、市教学设计竞赛中获奖。

3、教育科研：
___年，我设计并参与了___省__五科研课题《运用几何画板培养学生提出问题、解决问题，促进学生思维发展》，同时参与了《高中数学学科课堂教学有效教学策略的实践研究》课题研究。

在教育科研论文方面，我有东北三省：___篇，省级：___篇，市级：___篇的论文发表。

其中，___年《求三角函数最值的常用方法》和___年《随机抽样中的易错点剖析》在《科学发现报》的名师大讲堂发表。

___年，我指导的学生在数学竞赛中获得省三等奖。

综上所述，我认为自己满足申请高级教师的条件，敬请评审委员会审议。

未来，我将继续在省实验中学的教育热土上不断进取，为教育事业贡献力量。

感谢各位的聆听。

2024年申报中学数学高级教师述职报告（二）在试验取得显著成效的鼓舞下，我在高一（15）班和高一（16）班积极推行“自学--总结学习”的指导策略，旨在培育学生优异的学习习惯和科学的学习方法。

在“题组练习”和“变式研究”的教学过程中，我详细向学生展示“构题过程”，并创造机会让学生参与选题、编题、命题、讲题等环节，此举极大地激发了学生学习数学的兴
趣，甚至作业的出题和讲解也由学生自主完成。

这一做法充分尊重了学生的学习主体地位，并赢得了学生的广泛喜爱。

在两个班级的学生评教中，我分别荣获第一名和第二名的佳绩。

教研是教学进步的不竭动力，更是形成教学特色的关键途径。

我坚信因材施教、与时俱进，通过改革教学手段、方式和方法，是提高教学质量的根本所在。

多年来，我始终致力于在教研中教学、在教学中探索，不断探索新的教学方法，并在思想升华的过程中引导学生成长。

我积极尝试并总结了“主体式教学”、“分层教学”、“尝试法教学”以及“自学--总结学习”等多种教学模式，并不断探索“多媒体环境下多师教学法”和“网络环境下教师角色淡化与任务驱动教学法”等新型教学模式，以丰富我的教学经验，努力塑造具有个人特色的教学风格。

我撰写的论文《走出“练”的误区》在《___教育》～年第___期第36页发表，另一篇论文《在数学教学中培养学生的创造性思维初探》则在《华南师范大学学报》（～年·社会科学版·教育研究（增刊）第87页发表。

本学年，我获得了“优秀”的年度考核成绩。

面对___世纪全民教育和终身教育的趋势，我深知只有持续学习才能跟上时代的步伐。

为此，我积极参加省、市及学校的继续教育培训，不断追踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，并利用业余时间自学教学法和现代教育理论。

我完成了《数学思维教育学》、《教育评价》、《计算机应用》、《数学素质教育学》、《中学数学思想方法概论》、《生活中的数学》、《高观点下的中学数学》、《数学建模与中学数学教学》、《管理教育专题》等多门科目的学习，并取得了良好的成绩。

我深知，利用多媒体手段和数字化信息辅助教学是现代高水平教师的重要标志。

因此，我从___年开始学习电脑操作，并迅速掌握了word、e___cel、powerpoint等多种软件的使用。

此后，我还学习了authorware、flash、photoshop以及网页制作等技能，并建立了个人主页——华韵数苑。

在___年，我通过了计算机中级考核。

作为一级教师，我积极承担起培养青年教师的责任，与多位青年教师结成对子，共同探索教学之路。

我认真总结自己的教学经验，为他们提供宝贵的教学素材，同时也虚心向他们学习。

这些青年教师进步迅速，很快形成了自己的教学风格，并胜任了高一至高三的数学教学工作，成为学校的骨干教师。

在德育工作方面，我始终坚持面向全体学生，在课堂教学中贯彻德育大纲精神，并充分利用班会课进行学生品德情操教育。

我善于在广泛接触或个别谈心中了解学生心理状态，引导他们做人的道理，解决他们的思想症结，培养他们良好的行为习惯。

多年的班主任和级组长工作使我积累了丰富的教育理论和方法。

我带领班主任探索班级管理新模式，在“量化管理”、“民主治班”、“创建先进班___”等方面进行了有益的实践，总结出了包括“爱国主义教育”、“___主义教育”、“法制教育”等内容的深层次活动系列。

我的论文《笔谈--余味无穷》在中华教育教学优秀论文评比中荣获一等奖。

在___-___学年度，我担任高二（4）班班主任，经历了从“跟班管理”到“量化管理”再到“民主管理”的转变，管理水平不断提高。

班级班风正、学风浓，学生具有强烈的集体荣誉感和进取心，每次大考进步人数均居全级之首，每月均被评为“文明标兵班”，高二（4）班团支部还被评为“佛山市红旗团支部”，取得了显著的成绩。

由于教育教学成绩突出，我获得了领导和同事的高度评价，荣获了多项荣誉。

在___年，我被评为“佛山市优秀教师”，在___年，我被评为“优秀党员”，受到南海市教育局党委的表彰。

在___年，我被评为南海市优秀教师，并在～年当选为南海区中～代表。

关于晋升后的工作设想，我计划从以下几个方面着手：
1. 不断提高专业知识水平，深入研究教与学的规律，积极总结教学经验，大力推进教学改革，努力成为一名学者型教师。

2. 积极参与继续教育，力争在教科研究方面取得突破性的成果。

3. 加强对青年教师的培养，通过相互学习、取长补短，实现共同进步。

4. 深入学习现代教育理论，掌握先进的现代教育手段，推动多媒体教学的发展。

5. 加强德育理论学习，积极参与班主任工作实践，提高德育管理水平。

2024年申报中学数学高级教师述职报告（三）在试验取得显著成效的鼓舞下，我于高一（15）班和高一（16）班推行了“自学--总结学习”的教学模式，旨在培养学生的良好学习习惯和科学学习方法。

在“题组练习”和“变式研究”的教学中，我详细展示了“构题过程”，并鼓励学生参与选题、编题、命题、讲题等环节，此举极大地激发了学生学习数学的兴趣，乃至学生自行出题并讲解作业。

这一做法充分尊重了学生的学习主体地位，并深受学生喜爱，在两个班级的学生评教中，我分别荣获第一名和第二名。

教研工作是推动教学进步的关键，更是形成教学特色的必经之路。

我始终坚持因材施教，与时俱进，致力于改革教学手段、方式和方法，以提升教学质量。

多年来，我不断在教研中教学、在教学中探索，通过教书育人的过程实现思想的升华。

为此，我尝试了“主体式教学”、“分层教学”、“尝试法教学”等多种教学模式，并深入探索了“多媒体环境下多师教学法”和“网络环境下教师角色淡化与任务驱动教学法”等现代教学模式，持续总结教学经验，努力形成独特的教学风格。

我的论文《走出“练”的误区》和《在数学教学中培养学生的创造性思维初探》分别发表于《___教育》和《华南师范大学学报》，本学年年度考核被评为“优秀”。

面对21世纪的全民教育和终身教育趋势，我积极参与省、市及学校的继续教育培训，追踪教育科研信息，及时更新教育教学观念。

我自学了《数学思维教育学》、《教育评价》等多门学科，并取得了良好的成绩。

我深知，利用多媒体手段和数字化信息辅助教学是现代高水平教师的重要标志。

因此，我自___年起开始学习电脑操作，并逐步掌握了word、e___cel、powerpoint、authorware、flash、photoshop等多种软件，现已拥有个人主页——华韵数苑，并通过了计算机中级考核。

作为一级教师，我积极承担培养青年教师的责任，与多名青年教师结对子，共享教学经验，同时虚心向他们学习。

这些青年教师迅速成长，形成了自己的教学风格，并胜任了高一至高三的数学教学工作，成为学校的骨干教师。

在德育工作中，我注重面向全体学生，贯彻德育大纲精神，利用班会课等时机进行品德情操教育。

我善于通过广泛接触或个别谈心了
解学生的心理状态，引导他们做人的道理，解决思想问题，培养良好的行为习惯。

多年的班主任和级组长工作经验使我积累了丰富的教育理论和方法。

我带领班主任探索班级管理新模式，在“量化管理”、“民主治班”、“创建先进班集体”等方面进行了有益实践，并总结出了包括“爱国主义教育”、“集体主义教育”、“法制教育”等内容的深层次活动系列。

我的论文《笔谈——余味无穷》在中华教育教学优秀论文评比中荣获一等奖。

在___-___学年度担任高二（4）班班主任期间，我实现了由“跟班管理”到“量化管理”再到“民主管理”的转变，管理水平持续提高。

班级班风正、学风浓，学生集体荣誉感和进取心强烈，成绩显著，班级多次被评为“文明标兵班”，团支部还被评为“佛山市红旗团支部”。

由于教育教学成绩突出，我获得了领导和同事的高度评价，并荣获多项荣誉，包括“佛山市优秀教师”、“优秀党员”等称号，并当选为南海区中～代表。

对于晋升后的工作，我有以下设想：
1. 持续提升专业知识水平，深入研究教与学规律，总结教学经验，大力推进教学改革，努力成为学者型教师。

2. 继续参加继续教育，力求在教科研究方面取得突破性进展。

3. 加强对青年教师的培养，通过相互学习，共同进步。

4. 进一步学习现代教育理论，掌握先进的现代教育手段，推动多媒体教学的发展。

5. 加强德育理论学习，积极参与班主任工作实践，提高德育管理水平。

2024年申报中学数学高级教师述职报告（四）
我有幸加入中国___，始终致力于师德建设，注重以身作则，遵守纪律，尊重法律，以模范行为影响学生，用我的行为举止潜移默化地影响和教育他们，帮助他们树立正确的人生观，为他们成为社会的中坚力量和合格公民奠定坚实的思想基础。

在教学工作中，我不断学习教育和教学理论，深入研究教材，虚心向资深教师请教，勇于教学改革。

我积极总结教学经验，吸取教训，改正不足，持续优化教学方法，力求以最有效的方式传授知识，以期激发学生的潜能，提升他们的学习效果，受到学生和同行的广泛认可。

以下为我担任中学一级教师以来的任教情况概述：
___年至___年，我担任高三级___班和___班的教师，同时是高三级级组长。

___年至___年，我任教高一（6）班和高一（7）班，同时担任高一级级组长。

___年至___年，我任教高二（3）班和高二（4）班，同时是高二级级组长和高二（4）班班主任。

___年至___年，我任教高二（6）班和高二（7）班，继续担任高二级级组长。

___年至___年，我任教高三（7）班和高三（8）班，担任高三级级组长。

___年至___年，我任教高一（15）班和高一（16）班，继续担任高一级级组长。

___年，我主持南海市第一中学数学提高小组课外辅导工作，成绩显著，相关论文荣获南海市教育教学论文一等奖。

由于我的突出表现，我荣获“佛山市优秀教师”称号。

___年至___年，我深入学习现代教育理论，积极开展素质教育实践，所带的高三班级在会考中取得了___％的合格率，高于年级平均水平___％，多名学生在理科数学单科成绩中名列前茅，年度考核被评为“优秀”。

___年至___年，我在高一（6）班和高一（7）班实施素质教育改革，目标是减轻学生课业负担，提高教学质量。

通过课堂互动、减少课外作业等方式，激发学生的学习积极性，教学效果显著，两个班级的成绩均有显著提升。

___年至___年，我继续深化课堂教学改革，面对基础较弱的高二（3）班和高二（4）班，通过“交流-互动”教学模式，克服困难，取得良好效果，班级成绩在同类型班级中名列前茅。

___年至___年，我积极参与“主体式教学”和“分层教学”试验，带领学生探索《自学--总结学习》模式，同时开始研究网络环境下的数学教学与信息技术的融合，教学理念和方法得到进一步提升，年度考核再次被评为“优秀”。

___年至___年，我担任高三（7）班和高三（8）班的数学科任，以扎实的教学功底和创新的教学方法，助力学生在高考中取得优异成绩。

在任教的各个阶段，我始终致力于提升教学质量，积极参与教育改革，以严谨、稳重和理性的态度，全心全意投身于教育事业。

2024年申报中学数学高级教师述职报告（五）
在过去几年的教学试验中，由于取得了显著的成效，我在高一（15）班和高一（16）班成功实施了“自学-总结学习”指导方案，旨在培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。

在“题组练习”和“变式研究”的教学中，我详细向学生展示了“构题过程”，并提供了充足的自我展示机会，鼓励学生选题、编题、命题、讲题，从而极大地提升了学生对数学学科的兴趣。

作业的自主选择和讲解，进一步体现了学生作为学习主体的地位，赢得了学生的广泛喜爱。

在学生的评教活动中，我分别荣获了第一名和第二名的佳绩。

我坚信教研是教学进步的动力，也是形成教学特色的根本途径。

因此，我始终坚持在教研中教学、在教学中探索，在思想的升华中育人。

我尝试了“主体式教学”、“分层教学”、“尝试法教学”等多种教学模式，并不断探索“多媒体环境下多师教学法”和“环境下教师角色淡化与任务驱动教学法”等，以寻求提高教学质量的有效途径。

我撰写的论文《走出“练”的误区》在《广西教育》上发表，而《在数学教学中培养学生的创造性思维初探》则刊载于《华南师范大学学报》。

本学年，我的年度考核结果为“优秀”。

面对21世纪全民教育、终身教育的时代背景，我积极参与省、市及学校的继续教育培训，不断更新教育理念和教学方法。

我完成了《数学思维教育学》、《教育评价》等多门科目的学习，并取得了良好的成绩。

我认识到，利用多媒体手段和数字化信息辅助教学是现代高水平教师的重要标志。

因此，我从____年开始学习电脑操作，逐渐掌握了多种软件的使用，并成功建立了个人主页。

作为一级教师，我积极承担培养青年教师的责任，与多位青年教师结对，分享我的教学经验，并虚心向他们学习。

他们进步迅速，形
成了自己的教学风格，并成功胜任了高中各年级的数学教学工作，成为学校的骨干教师。

在德育工作中，我注重贯彻德育大纲精神，充分利用班会课等时机进行学生品德教育。

我善于与学生交流，了解他们的心理状态，帮助他们解决问题，培养良好的行为习惯。

多年的班主任和级组长工作使我积累了丰富的教育经验和方法。

我带领班主任团队探索班级管理新模式，总结出了包括“爱国主义教育”、“集体主义教育”、“法制教育”等内容的深层次活动系列。

我撰写的论文《笔谈——余味无穷》在中华教育教学优秀论文评比中荣获一等奖。

由于我在教育教学方面的突出贡献，我获得了领导和同事的高度评价，荣获了多项荣誉。

我将继续努力，不断提高自己的专业水平，积极参与教育教学改革，为学生的全面发展贡献自己的力量。

对于晋升后的工作设想，我计划：
1. 深入研究教与学规律，总结教学经验，进行教学改革，努力成为一名学者型教师。

2. 继续参加继续教育，力求在教科研究方面取得突破性的成果。

3. 加强与青年教师的交流与合作，相互学习，共同进步。

4. 学习并掌握先进的现代教育手段，推动多媒体教学的发展。

5. 加强德育理论学习，积极参与班主任工作实践，提高德育管理水平。