2009年徐州中考化学试题解析

2009年徐州中考化学试题解析
一、选择题（共10小题，每小题2分，满分20分）
1．（2009•徐州）利用化学知识对下列说法进行判断，其中正确的是（）
A．咀嚼米饭时会出现甜味，这一过程属于物理变化
B．绿色植物合成葡萄糖的过程中将太阳能转化为化学能
C．要提高澄清石灰水的溶质质量分数，可以升高该溶液的温度
D．向鸡蛋清中加入饱和硫酸铵溶液出现白色沉淀是化学变化
考点：光合作用与呼吸作用；固体溶解度的影响因素；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系；化学变化和物理变化的判别；鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质。

专题：生产、生活、环保类简答题；阅读理解类简答题；结合课本知识的信息。

分析：利用生活中的常识结合化学知识解决此题，有关的知识有消化过程，能量转化过程，溶解度知识，盐析现象．
解答：解：A、咀嚼米饭时会出现甜味，是淀粉转化为麦芽糖的缘故，属化学变化，故此答案错误．
B、植物的光合作用是能量转化过程，是光能转化为化学能，故此答案正确．
C、氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，提高澄清石灰水的溶质质量分数应该降温，
故此选项错误．
D、向鸡蛋清中加入饱和硫酸铵溶液出现白色沉淀是盐析现象，不是蛋白质变性导致，
故此选项错误．
故选B
点评：此题是对化学基础性知识进行的考查，属识记性知识的巩固与训练．
2．（2009•徐州）化学对人类生活和社会发展做出了巨大贡献．下列对某一主题知识归纳都正确的一组是（）
A．生活常识：洗涤剂洗油污﹣﹣﹣乳化作用；人体缺锌元素﹣﹣﹣甲状腺肿大
B．物质鉴别：食盐与亚硝酸钠﹣﹣﹣品尝；羊毛线与棉线﹣﹣﹣灼烧
C．安全常识：油锅不慎着火﹣﹣﹣可以盖上锅盖灭火；火灾烟很大时﹣﹣﹣用湿毛巾捂住口鼻
D．环境保护：减少白色污染﹣﹣﹣少使用塑料制品；减少酸雨污染﹣﹣﹣不使用化石燃料
考点：灭火的原理和方法；乳化现象与乳化作用；酸雨的产生、危害及防治；物质的鉴别、推断；白色污染与防治；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用。

专题：分析比较法。

分析： A、根据洗涤的两种原理和锌的生理功能判断．
B、根据亚硝酸盐有毒，以及羊毛、棉线的成分和燃烧的气味判断．
C、根据灭火的原理和逃离火灾现场的注意事项判断．
D、根据白色污染和酸雨形成的原因判断．
解答：解：A、洗油污有两种原理，洗涤剂洗油污是利用乳化作用，汽油或酒精洗油污是利用溶解原理，锌影响人的发育，缺乏会食欲不振，生长迟缓，发育不良，所以错误．
B、亚硝酸钠有毒，不能品尝，羊毛线的主要成分是蛋白质，棉线的主要成分是纤维
素，前者燃烧有焦糊味，后者燃烧有烧纸的气味，所以错误．
C、油锅不慎着火时盖上锅盖，可以隔绝氧气，从而达到灭火目的，火灾烟很大时，
用湿毛巾捂住口鼻可防止吸入有毒气体或烟尘，所以正确．
D、白色污染就是难降解塑料带来的污染，酸雨主要是向大气中排放大量的二氧化硫、
二氧化氮造成的，二者多来自化石燃料燃烧，少使用化石燃料，能减少酸雨污染，
但是在目前的能源结构中化石燃料是最主要的，不能完全不用，所以错误．
故选C．
点评：化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与人类生产、生活相关的化学知识，历年都是中考的热点题目．
3．（2009•徐州）“达菲”是治疗甲型H1N1流感的一种药物，而合成达菲的主要原料莽草酸（化学式为C7H10O5）存在于我国盛产的八角茴香中．下列说法正确的是（）
A．莽草酸由22个原子构成
B．莽草酸中碳、氢元素质量比为7：10
C．莽草酸属于有机高分子化合物
D．莽草酸完全燃烧后的产物为CO2和H2O
考点：化学式的书写及意义；有机物的特征、分类及聚合物的特性；完全燃烧与不完全燃烧。

专题：元素与化合物。

分析：由莽草酸的化学式为C7H10O5可知：A、一个莽草酸分子由22个原子构成；
B、莽草酸中碳、氢元素质量比为（12×7）：（1×10）=84：10
C、所谓高分子化合物，是指哪些由众多原子或原子团主要以共价键结合而成的相对
分子量在一万以上的化合物．
D、根据质量守恒定律，莽草酸完全燃烧后的产物为CO2和H2O．
解答：解：A、莽草酸由22个原子构成，宏观意义与微观意义混淆，故A错误；
B、莽草酸中碳、氢元素质量比为84：10；原子个数比为7：10，故B错误；
C、莽草酸的相对分子质量为12×7+1×10+16×5=174，不是有机高分子化合物，故C
错误；
D、根据质量守恒定律，莽草酸完全燃烧后的产物为CO2和H2O，故D正确．
故选D．
点评：本题主要考查化学式的意义、根据化学式确定组成物质元素之间的质量关系以及有机物的定义．
4．（2009•徐州）自然科学的发展使我们的生活变得丰富多彩．通过化学的学习，你觉得下列情况中不可能实现的是（）
A．通过化学反应使水直接变成汽油
B．用点燃闻气味法区分聚乙烯和聚氯乙烯
C．用人工的方法合成结晶牛胰岛素
D．用高温煅烧法除去氧化钙中的碳酸钙
考点：碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化；物质的鉴别、推断；质量守恒定律及其应用。

专题：结合课本知识的信息；元素质量守恒。

分析：化学反应前后元素的种类不变，点燃聚乙烯和聚氯乙烯的气味不同，人工已经合成结晶牛胰岛素，碳酸钙高温能分解生成氧化钙．
解答：解：A、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，水中含有的是氢和氧元素，而汽油中含有碳元素，通过化学反应不可能使水直接变成汽油．故A错误；
B、点燃聚乙烯无刺激性气味，而点燃聚氯乙烯有刺激性气味，现象不同，可以鉴别，
故B正确；
C、我国已经成功合成结晶牛胰岛素，可以用人工的方法合成结晶牛胰岛素，故C
正确；
D、碳酸钙高温能分解生成氧化钙，可以从氧化钙中除去碳酸钙，故D正确，
故选A．
点评：本题考查了化学反应的应用，完成此题，可以依据已有的知识进行．
5．（2009•徐州）对实验现象的观察和分析，有助于我们获得化学知识并学会科学探究的方法．下列对实验现象分析正确的是（）
A．碳酸盐与盐酸反应放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐
B．硝酸钾溶于水会使溶液温度降低，所以能使溶液温度降低的物质一定是硝酸钾
C．淀粉遇到碘水呈现蓝色，所以与碘水作用呈现蓝色的物质中一定含有淀粉
D．氯化钠能使溶液的凝固点降低，所以能使溶液的凝固点降低的物质一定是氯化钠
考点：反应现象和本质的联系。

专题：结合课本知识的信息。

分析：可以根据具体的描述进行分析、考虑，从而得出正确的结论，盐酸能与碳酸盐和活泼金属反应生成气体，硝酸钾、硝酸铵等物质溶于水会吸热，淀粉能使碘变蓝．
解答：解：A、与盐酸反应放出气体的物质不一定是碳酸盐，例如单质铁能和稀盐酸反应生成氢气．
B、把硝酸铵加入溶液中，硝酸铵溶于水时吸收溶液的热量从而使溶液的温度降低．
C、淀粉遇到碘水呈现蓝色，所以与碘水作用呈现蓝色的物质中一定含有淀粉，正确．
D、氯化钾也能使溶液的凝固点降低．
故选C．
点评：解答本题要充分理解物质的性质和用途等方面的知识，可以依据已有的物质的性质进行．
6．（2009•徐州）水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．下列说法错误的是（）A．为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾
B．自来水厂常用Cl02消毒，Cl02中氯元素的化合价为+2
C．通过过滤的方法可以将不溶于水的固体杂质与水分离开来
D．5mL水和5mL酒精混合，溶液体积小于10mL，说明分子间有空隙
考点：水的净化；过滤的原理、方法及其应用；利用分子与原子的性质分析和解决问题；
有关元素化合价的计算。

专题：结合课本知识的信息。

分析：明矾能够吸附水中的悬浮物；化合物中元素的化合价代数和为零；过滤可以除去不溶于水的物质；微观粒子之间有一定的间隔．
解答：解：
A、为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾，因为明矾能够吸附水中的
悬浮物．正确；
B、Cl02中氧元素的化合价是﹣2价，根据化合物中元素的化合价代数和为零可以求
出氯元素的化合价为+4价．错误；
C、通过过滤的方法可以将不溶于水的固体杂质与水分离开来．正确；
D、5mL水和5mL酒精混合，溶液体积小于10mL，说明分子间有空隙．正确．
故选B．
点评：解答本题要掌握净化水的方法、化合价的求法、微观粒子的特征等方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
7．（2009•徐州）据《都市晨报》报道，2009年3月11日，沪宁铁路丹阳段施工工地由于残留的铝粉爆炸造成严重伤亡事故．下列关于铝粉的说法错误的是（）
A．铝粉和铝块的组成元素和化学性质都不同
B．上述资料说明铝粉是一种具有可燃性的物质
C．铝粉在空气中爆炸的产物是氧化铝
D．生活中，常用铝粉漆对铁制品进行防护
考点：金属的化学性质；金属的物理性质及用途；物质的元素组成。

专题：常规题型。

分析：根据铝的物理化学性质作答即可．铝在金属活动顺序表中靠前的位置，说明铝比较活泼．
解答：解：A、铝粉和铝块都是由铝元素组成的，所以化学性质相同，故错误；
B、结合题意可知铝粉是一种具有可燃性的物质，故正确；
C、铝粉在空气中爆炸是与空气中的氧气发生了反应，产物是氧化铝，故正确；
D、铝虽然比较活泼，但在常温下与空气中的氧气反应生成氧化铝，氧化铝是致密的
氧化物薄膜，它可以阻止内部的金属继续被氧化，所以常用铝粉漆对铁制品进行防护，故正确．
故选A
点评：此题属于信息题，同学要会根据信息并结合相关知识合理分析．
8．（2010•济南）正确的操作能保证实验顺利进行．下列实验操作正确的是（）
A．配制稀硫酸时，将水沿量筒壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌
B．测定溶液的pH，先用水润湿pH试纸，然后将试纸插入待测液中
C．为了达到节约药品的目的，将实验后剩余的药品放回原瓶
D．有腐蚀性的药品不能直接放在天平的托盘上称重
考点：实验操作注意事项的探究；称量器-托盘天平；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；溶液的酸碱性测定。

专题：实验性简答题。

分析： A、稀释浓硫酸时，沿烧杯内壁将硫酸缓缓加入水中，边加边搅拌
B、测定溶液的pH，先用水润湿pH试纸，则相当于稀释了被测液，会引起PH值偏
高或偏低；将试纸插入待测液中，将会污染了整瓶药品；
C、实验室做实验剩余的药品，也要“三不”：不拿出实验室，不拿随意丢弃，不能放
回原瓶；
D、有腐蚀性的药品不能直接放在天平的托盘上称重，应放在玻璃器皿中称量．
解答：解：A、水注入硫酸，会沸腾溅出，可能伤人．操作错误，故A错误；
B、测定溶液的pH，先用水润湿pH试纸，然后将试纸插入待测液中，操作错误，
故B错误；
C、为了达到节约药品的目的，将实验后剩余的药品放回原瓶，操作错误，故C错误；
D、有腐蚀性的药品不能直接放在天平的托盘上称重，操作正确，故D正确．
故选D．
点评：本题主要考查了托盘天平的使用方法及注意事项，了解浓硫酸的性质及稀释方法；
了解PH试纸检验溶液的酸碱性的方法．
9．（2009•徐州）科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是（）
A．探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成
B．探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气
C．探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁
D．探究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑
考点：金属的化学性质；二氧化碳的化学性质；化学性质与物理性质的差别及应用。

专题：开放性简答题。

分析：进行科学探究时，要有合理的理论依据，不能凭空猜测．氧化硫为酸性氧化物，可以与水反应生成酸，化学反应前后元素的种类不变，钠和水中含有钠元素、氢元素
和氧元素，故生成物中含钠元素、氢元素和氧元素，氧化镁为白色固体，镁条表面
灰黑色的物质不可能只是氧化镁，铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含
有碳元素．
解答：解：A、二氧化硫为酸性氧化物，可以与水反应生成酸，故可探究该反应可能生成硫酸，故A正确；
B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，钠和水中含有钠元素、氢元
素和氧元素，可猜测产生的气体可能为氧气，故B正确；
C、氧化镁为白色固体，镁条表面灰黑色的物质不可能只是氧化镁，故C错误；
D、铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素，猜测黑色物质可能是
炭黑，故D正确，
故选C．
点评：本题考查了常见物质的化学反应中生成物的推测，完成此题，可以依据已有的知识进行．
10．（2009•徐州）在一个密闭容器中放入M、N、Q、P四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应认识错误的是（）
物质M N Q P
反应前质量（g） 18 1 2 32
反应后质量（g） X 26 2 12
A．该变化的基本反应类型是分解反应B．反应后物质M的质量为l3g
C．反应中M、P均为反应物D．物质Q一定是该反应的催化剂
考点：质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用；分解反应及其应用。

专题：物质质量守恒。

分析：根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．
反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格信息可知反应后N质量增加了25克，是生成物；P质量减少了20克，是反应物；Q质量不变，做催化剂，反应物还少5克，所以M是反应物，所以反应后物质M的质量为l3g，反应物是M和P，生成物是N，所以是化合反应．
解答：解：由表格信息可知反应后N质量增加了25克，是生成物；P质量减少了20克，是反应物；Q质量不变，做催化剂，反应物还少5克，所以M是反应物，所以反应后物质M的质量为l3g，反应物是M和P，生成物是N，所以是化合反应．
故选A
点评：解此题需认真分析各物质的质量变化情况，仔细推敲，即可求解．
二、填空题（共2小题，满分13分）
11．（2009•徐州）以下列举的是生活和学习中可能遇到的某些情况，根据所学知识回答：（1）在硫酸钾、陶瓷、碳酸氢铵、甲烷、甲醛、钛合金六种物质中，属于无机非金属材料的是陶瓷；常用于浸制生物标本的是甲醛；农村许多家庭兴建沼气池，沼气的主要成分是甲烷；常用作化肥的是硫酸钾、碳酸氢铵．
（2）通常所说的煤气中毒是指由一氧化碳引起的中毒．
（3）吃柑橘等水果主要为人体补充的营养物质是维生素．
（4）在细菌作用下，可以用氨气处理含有甲醇（CH3OH）的工业废水，有关反应的化学方程式为5CH3OH+12O2+6NH33X+5CO2+19H2O，则X的化学式为N2．
考点：常见化肥的种类和作用；一氧化碳的毒性；有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用；生命活动与六大营养素；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康。

专题：结合课本知识的信息。

分析：陶瓷属于无机非金属材料；甲醛能使蛋白质变性；沼气的主要成分是甲烷；硫酸钾、碳酸氢铵中含有植物需要的营养元素钾元素、氮元素；一氧化碳能使人中毒；水果
和蔬菜中含有丰富的维生素；根据化学方程式可以判断物质的化学式．
解答：解：（1）陶瓷属于无机非金属材料．故填：陶瓷．
甲醛能使蛋白质变性，可以用于浸制生物标本．故填：甲醛．
沼气的主要成分是甲烷．故填：甲烷．
硫酸钾、碳酸氢铵中含有植物需要的营养元素钾元素、氮元素，可以用作化肥．故
填：硫酸钾；碳酸氢铵．
（2）通常所说的煤气中毒是指由一氧化碳引起的中毒．故填：一氧化碳．
（3）柑橘等水果中含有丰富的维生素．故填：维生素．
（4）根据5CH3OH+12O2+6NH33X+5CO2+19H2O可知，每个X中含有2个
氮原子，是氮气．故填：N2．
点评：解答本题要掌握材料的分类方法、各种物质的性质及其质量守恒定律等方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
12．（2009•徐州）A、B、C、D、E均为初中化学中不同类别的物质，它们的变化关系如图所示，其中红色物质A在一定条件下可以转化为单质B，“﹣﹣”表示相连的两种物质能发生反应．则：
（1）D的化学式为CuSO4．
（2）A转化为B的化学方程式Fe2O3+3CO2Fe+3CO2．
（3）C与E反应的化学方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O．
考点：物质的鉴别、推断；金属的化学性质；酸的化学性质；碱的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。

专题：框图型推断题。

分析：本题为物质推断题，本题的解题突破口为红色物质A在一定条件下可以转化为单质B，根据所学的知识，红色物质A为氧化铁，生成的单质B为铁，铁可以与酸和某些盐溶液反应，若D是硫酸铜，则E可以是碱类物质，E可能为氢氧化钠，则可以与氢氧化钠反应的物质为酸，酸可以与金属氧化物反应．
解答：解：（1）红色物质A在一定条件下可以转化为单质B，红色物质A为氧化铁，生成的单质B为铁，氧化铁可以与酸反应，铁可以与酸和某些盐溶液反应，则D可以是硫酸铜，所以本题答案为：CuSO4；
（2）氧化铁可以被一氧化碳还原为铁，所以本题答案为：
Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；
（3）C为酸类物质，可以是盐酸，E属于是碱类物质，E可能为氢氧化钠，所以本题答案为：NaOH+HCl=NaCl+H2O．
点评：本题为物质推断题，找准解题突破口，直接得出结论，然后顺推或逆推或从两边向中间推得出其他物质的化学式．
三、解答题（共3小题，满分25分）
13．（2009•徐州）电解水时，常在水中加入硫酸使反应容易进行，硫酸本身并不被分解．现用45g溶质质量分数为8%的硫酸溶液进行电解水的实验，一段时间后，产生lg氢气．计算：（1）被电解的水的质量．
（2）电解后的硫酸溶液的溶质质量分数．
考点：根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算。

专题：溶液的组成及溶质质量分数的计算；有关化学方程式的计算。

分析：（1）欲求被电解的水的质量，须根据电解水的化学方程式，列出比例式，即可得出；
（2）欲求电解后的硫酸溶液的溶质质量分数，须知反应过程中电解水的质量，原硫酸溶液质量﹣电解水的质量=电解后的硫酸溶液的质量，再根据溶质质量分数
=×100%计算即可．
解答：解：（1）设被电解的水的质量为x
2H2O2H2↑+O2↑（1分）
36 4
x lg
∴（1分）
解之得：x=9g（1分）
（2）电解后硫酸溶液的溶质质量分数为：×100%=10%
答：被电解的水的质量是9g，电解后硫酸溶液的溶质质量分数是l0%．
点评：本题主要考查学生运用化学方程式进行计算的能力．学生须认真分析题意，正确写出方程式，并能根据质量分数公式计算，才能正确解答．
14．（2009•徐州）化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．
（1）写出仪器a的名称长颈漏斗．．
（2）写出A图中产生气体的化学反应方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．（3）B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有的性质是二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧且密度比空气大．．
（4）C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是引燃铁丝．，写出铁丝燃烧的化学反应方程式3Fe+2O2Fe3O4．．
（5）小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是燃着的铁丝碰到了集气瓶壁．．（6）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析后回答问题：
物质镁条含碳0.05%的
铁丝
含碳0.2%的铁丝含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象剧烈燃烧，发出耀眼白光，
无火星
剧烈燃烧
极少火星
剧烈燃烧
少量火星
剧烈燃烧
火星四射
考点：探究氧气的性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的物理性质；探究二氧化碳的性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。

专题：推断题；实验性简答题；实验操作型；图表分析，寻找有效数据。

分析：本题综合考查学生的实验基本操作、二氧化碳气体的实验室制取原理、收集以及根据实验现象判断二氧化碳、氧气的性质如（3），正确书写化学方程式的知识如（2）（4），还有从题中获取信息的能力，如（3）针对现象，判断性质和（6）中的表格
给予的数据、现象不同，得出实验结论等．
解答：解：（1）实验室常用仪器长颈漏斗；
（2）方程式的书写时注意产物的名称、配平、及状态标志等；
（3）注意答题时的全面性，此实验步骤涉及了物理、和化学性质都有；
（4）注意实验步骤的操作目的和方程式的书写时注意产物的名称、配平、及反应条件等；
（5）注意观察实验隐含条件，此图中集气瓶底已有水，所以燃着的铁丝有可能碰到了集气瓶壁；
（6）注意表格中隐含的信息，含碳量的不同，燃烧现象的不同，得出结论即可．
故答案为：（1）长颈漏斗
（2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（3）二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧且密度比空气大．
（4）引燃铁丝3Fe+2O2Fe3O4
（5）燃着的铁丝碰到了集气瓶壁
（6）铁丝中含有的碳引起的．
点评：通过本题的练习需要我们综合掌握物质的制取、性质、以及从题中获取信息的能力．
15．（2009•徐州）某化学课外兴趣小组通过查阅资料知道过氧化钠（Na2O2）能与水反应生成氢氧化钠和氧气，于是他们做了以下探究实验．
实验1：向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．
请你对脱脂棉燃烧的原因进行分析反应中产生氧气和放出热量，使脱脂棉达到燃烧的条件．
实验2：向盛有过氧化钠粉末的试管中加入水，充分反应后，取试管中的少量溶液放入另一小试管中加入几滴无色酚酞试液，溶液变红，过了一会，红色又褪去了．
[提出问题]溶液为什么先变红，过了一会，红色又褪去了呢？
[猜想]甲同学认为是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故，该反应的化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．乙同学认为甲同学的猜想不正确，理由是氢氧化钠溶液与二氧化碳反应后生成的碳酸钠溶液也显碱性，也能使酚酞试液变为红色．
[查阅资料]①滴加酚酞呈现红色的溶液遇到H2O 2时，H2O2可以破坏酚酞的结构，使酚酞在碱性溶液中不能再显红色；②酚酞在稀碱性溶液中稳定显红色，而在浓氢氧化钠等溶液中显红色后又褪色．
[猜想]通过查阅资料后，该兴趣小组对溶液的红色褪去的主要原因进行了猜想．
猜想A：过氧化钠与水反应可能生成了H2O2；猜想B：生成的氢氧化钠溶液可能太浓．[实验探究]请你将下列实验方案填写完整
猜想实验操作实验现象结论
A 取过氧化钠与水反应后的溶液放入试管中，
加入适量的二氧化锰后，将带火星的，木条放在试管口产生气泡，木条复燃
猜想A
正确
B 取过氧化钠与水反应后的溶液放入试管中，猜想B。